中学数学整合教学的实践与思考

随着科技的发展,信息技术与课堂教学的结合越来越紧密,利用信息技术这一媒介,教师在教学手段、教学观念、教学方法、教学形式等方面都有了新的认识。教师利用信息技术可以优化课堂结构,提高课堂效率;同时学生利用信息技术这一媒介可以提高学习兴趣,提升学习效率。     

浅谈信息技术与中学语文教学整合

信息技术与课程的整合,就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。在信息化的学习环境中,将信息技术与中学语文教学进行整合,对于深化语文学科的教学改革,激发学生的学习兴趣,改革课堂教学模式,提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要的意义。     

小学英语课堂使用信息技术的思考

信息技术在教学中的运用已经成为我国面向21世纪教育改革的热点,它与传统的教学形式不同,但是又和传统的教学形式紧密地结合在一起,对信息技术进行思考和研究对我们的课堂教学,提高学生的学习兴趣,引导学生进行积极地思考,培养学生的实践能力和认识能力具有重要意义。在小学英语的教学中,我们应该将课堂教学内容和信息技术有效地结合起来,让信息技术的运用以把握我们的教学内容为重点。本文主要从信息技术在小学英语课堂教学中存在的问题出发,并简要介绍自己的一些教学思考。     

信息技术课堂教学的心理导向

在实践教学中,高中信息技术课堂教学要强调学生本位,即抓住学生学习心理,提高教学成效。本文针对学生课堂学习心理特点,从学生学习心理自由的角度出发,结合笔者高中信息技术课堂教学经验的实践,对高中信息技术课堂教学提出一点浅见。     

物理课堂有效教学策略——物理教学与信息技术整合

《初中物理新课程标准》指出要注重学科渗透,关∞科技发展。新一轮的课程改革明确提出了信息技术与课程整合的目标与内容,要求大力推进信息技术在物理教学中的普遍应用,强化信息技术与物理教学的整合,充分发挥信息技术的优势。本文从四个方面论述了物理教学与信息技术整合是提高物理课堂教学有效性的途径。一、利用信息技术在表现形式上的多样化,为物理课堂教学创设情境,激发学生学习兴趣。二、利用信息技术对物理现象具有变抽象为具体、变微观为宏观、化枯燥为生动的能力,突破学习难点。三、利用信息技术对信息的处理能力,有助于调整物理教学节奏和进程,更好地提高物理课堂教学有效性。四、利用信息技术渗透德育教育,展示物理社会热点。     

信息技术应用于课堂教学之我见

信息技术被广泛应用到各科课堂教学，使课堂教学变得生动活泼，充满生机和活力，展现出无穷的魅力。我在日常教学中应用信息技术，自行制作了大量的教学课件，并应用于课堂教学中，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生学习的积极性，取得了令人满意的教学效果。     

例谈信息技术教学情境的创设

信息技术课堂教学需要创设一个学习情境,以引导学生的学习。目前,信息技术教学中情境创设方法已经非常普遍,但是仍然存在着许多问题。所以,分析信息技术教学情境创设的功能、问题就显得非常重要。通俗地讲,情境就是为学生参与学习营造的教学环境。一个优化的、充满情感和理智的教学情境,是激励学生主动学习的前提。教学情境刨设是教学设计中的一个重要环节。本文将结合信息技术教学案例来重点分析教学情境的功能、种类、常见误区和创设原则。     

浅析信息技术在语文教学中的应用价值

在信息技术不断发展的今天,信息文化已经与我们的学习、生活紧密相关,在教学过程中为了使学生更好地掌握学习技巧,对学习保持浓厚的兴趣,将信息技术运用到课堂教学中去,是一个切实可行的有效方法。     

谈信息技术课的兴趣稳定性

信息技术已成为当今中学生的必修课,而信息技术教学由于在环境与设施方面的特殊要求,几乎完全依赖于40分钟的课堂教学,难以进行课外学习。因此,教师要想让学生在有限的课堂时间里学好信息技术,首先要在维护和提高学生的学习兴趣上做文章。     

上好信息技术课的探索与反思

信息技术是一门新兴的学科,知识虽然不难,但要上好这门课却不容易。作为一名信息技术教师,该如何在信息技术课堂教学中充分挖掘学生的学习动力,提高学生的学习兴趣,从而提升课堂教学效率呢？以下是笔者在日常教学实践中的几点体会。     

略谈信息技术与物理研究性学习的整合

将信息技术整合到物理课堂教学中,最大限度地发挥信息技术的功能,把学生学习的过程变为主动探究、自主研学的过程。这需要把信息技术与物理教学恰如其分地有机整合。     

利用信息技术，提高语文课堂教学效率

在语文课堂教学中,要完成教学目标,关键是要让每个学生都能全身心地参与到整个学习过程中。因此,教师在语文课堂教学中,巧妙合理地运用信息技术教学手段,可以激发学生学习的兴趣,优化教学方式,提高课堂教学的效率和质量。     

应用信息技术创新语文学与教方式的教学设计策略

信息技术手段在语文教学中的有效应用,能促进语文教学学与教的方式的变革,促进教师教学思想的转变,激发调动学生的学习兴趣,大大提高教学效率。笔者认为：想要实现信息技术在语文学科教学中的有效应用,创新语文学与教的方式,关键在于抓好语文教学设计这个起始环节。因为教学设计是落实教学理念的纲领,是实施语文教学的基础,是组织学习活动的方案,是提高课堂教学效率、促进学生全面发展的前提和保证。     

运用信息技术优化语文课堂教学

在小学语文课堂教学中,恰当地运用信息技术,不但能优化教学过程,还能激发学生的学习兴趣。因为信息技术能让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。下面我就以语文课堂教学为例,谈谈信息技术在课堂教学中应用所带来的效益。     

《算法与程序设计》如何实现绿色教学

绿色教学,是课堂教学追求高效益与高质量的统一,是让课堂唤醒学生的参与意识、学习兴趣、思维热情,真正还课堂以生命的激情与活力,实现课堂的有效教学。高中信息技术选修模块中的《算法与程序设计》是学生感到比较困难的内容。如何在有限的课时内,让学生真正掌握知识、有所收获,是广大信息技术教师所面对的课题。     

浅谈信息技术在小学英语课堂教学中的作用

信息时代以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。小学英语课堂教学中,如何利用信息技术,创设英语学习语境,激发和培养学生学习兴趣,提高课堂教学效益等问题值得我们进行讨论与探究。     

信息技术扮“美”课堂

信息技术的魅力不仅在于直观形象、光色绚丽和悦耳动听,还能创设特定的教学情境,使教学内容充满趣味性,激发学生的学习兴趣,并能提供想象空间,培养学生的创造能力。将信息技术引入课堂的目的是丰富教学手段、提高教学效益,要紧紧围绕课堂教学的目标,而不能故弄玄虚、华而不实。     

把脉信息技术与英语教学的有效整合

随着信息技术的不断发展及其在教育教学中的广泛应用,信息技术与学科整合已经成为一种趋势。何谓信息技术与英语课程的整合？就是以英语学习作为载体,把信息技术作为工具和手段渗透到英语学科的课堂教学中,充分发挥其特有的优势,提供丰富的恰当的情境或手段,起到激发学生的学习兴趣,培养学习能力,提高英语课堂教与学的效率的一种方法。     

浅析信息技术在数学教学中的整合应用

以前初中数学教学费时多,师生负担重,教学手段单调。教师教起来沉闷乏味,学生学起来枯燥无趣,直接影响着老师的教学热情和学生的学习积极性。大多数学生足随着教师被动学习,这完全不能适应新时期素质教育和创新教育的要求。究其原因主要是传统的教学模式和应试教育的背景决定的。如果要解决这个问题,首先就要进行有效教学,而信息技术辅助教学的产生给数学的有效课堂教学带来了重大转机。信息技术在数学教学中的有效应用为实现学生自主学习、合作学习、探究学习创设了良好的条件。     

浅谈初中英语教学中信息技术的有效运用

现代信息技术的飞速发展,带来了社会各领域的重大变革,同时也对传统教育教学产生了深远影响。在初中英语课堂的教学中,利用信息技术可以通过对课程资源的整合,创设鲜活的英语语言情景,为学生提供直观的演示,激发学生思维,培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,从而提高学习效率。但如果一味追求信息技术的使用,不考虑课堂实际,就会使课堂教学流于形式,影响教学效果。如何在英语课堂教学中有效运用信息技术呢？这是我们要不断思考的一个问题。