浅析高校档案的文化育人功能

高校档案文化因其蕴含丰富的知识和思想道德教育内容而具有丰富的育人资源和强大的育人功能,能够发挥文化导向功能、知识传承教育功能、精神陶冶功能等。研究高校档案文化现代育人观,在大学生中探索档案文化教育,拓展高校思想政治教育内涵,对促进大学生思想道德素养的提升,弘扬中华民族的优良传统和爱国主义精神,锻造伟大的民族灵魂和民族精神具有现实意义。     

大学文化的功能衰微及其对策

大学文化在培养人才、引领和创新社会文化发展方面起着十分重要的作用.但大学文化的育人功能减弱、引领功能不明显、创新功能不足削弱了大学的主导地位.导致大学文化功能衰微有思想认识、制度体制以及工作偏差等原因.必须以社会主义核心价值体系统领大学文化建设.     

大学校园文化的多元性和统领新探

网络媒介上丰富多样的信息内容使校园文化更加开放并且凸显出多元性的特征,而这种多元性的校园文化直接影响着大学发展的现在和未来。因此,在自主性、包容性和批判性的原则下对校园文化进行统领,并处理好主流文化和非主流文化、继承和创新以及现代科学精神和民族人文精神的关系,才能坚守大学的本质,融入多元文化中的优秀元素,从而赋予大学校园文化健康和特色。在归纳和阐述大学校园文化多元性内容的基础上提出了统领校园多元文化要坚持的原则和处理的关系。     

浅析大学精神对高校学风建设的作用——以福州大学为例

全面提升高校的办学质量,切实促进优良学风的形成,可充分挖掘大学精神的育人功能。结合实际案例深入分析大学精神的内涵以及大学精神的价值内涵在高校学风建设中的积极作用,认为大学精神在强化学生对学校归属感和认同感、端正求学动机、改善治学态度、规范学习品行方面对学风建设发挥着积极作用。     

基于网络的大学英语自主学习中文化习得策略研究

语言的习得离不开对文化的习得,由于新时期大学英语的自主学习是基于网络的交互式教学模式下的自主学习,它具有语言学习立体性、资源丰富性、行为互动性的特点,因此,与这些特点相适应,大学英语自主学习中的文化习得需要采取文化知识融入策略、文化背景浸入策略、文化交际导入策略。     

高职院校公寓文化建设的研究与实践

随着高校大学生思想政治教育工作的不断深入,以健全大学生教育管理体系,提升大学生综合素质为目标的高校学生公寓文化建设成为了各高校重要的工作内容。文章通过几年某学院学生公寓文化建设的实践,进一步探索了如何构建一个积极向上、健康和谐的高职院校大学生公寓文化建设体系,同时通过直观硬件文化、制度行为文化及精神形态文化的建设,分析和研究如何更好地促进学生公寓育人功能的发挥,从而完善大学生思想政治教育工作体系,促进高职院校育人目标的实现。     

基于网络的大学英语自主学习中文化习得策略研究

语言的习得离不开对文化的习得,由于新时期大学英语的自主学习是基于网络的交互式教学模式下的自主学习,它具有语言学习立体性,资源丰富性、行为互动性的特点,因此,与这些特点相适应,大学英语自主学习中的文化习得需要采取文化知识融入策略、文化背景浸入策略、文化交际导入策略.     

大学的文化使命与构建探析

大学的文化是大学的灵魂。大学不仅是为社会培养和输送人才的摇篮,还担负着传承、研究、融合与创新文化的重要使命。在大学里每个人都担负着大学的文化使命。简要分析了大学的文化使命,从育人的角度提出构建大学文化的有效途径。     

大学的文化使命与构建探析

大学的文化是大学的灵魂。大学不仅是为社会培养和输送人才的摇篮,还担负着传承、研究、融合与创新文化的重要使命。在大学里每个人都担负着大学的文化使命。简要分析了大学的文化使命,从育人的角度提出构建大学文化的有效途径。     

从文化传统看中美课程的差异

由于文化背景和教育体制的不同,中美两国大学课程的设置和实施方式、课程目标、课程改革等存在较大差异.本文主要从文化传统的三个方面即文化心理、价值取向,思维方式分析中美课程的差异,并指出中美课程改革的顺利稚进需要民族文化的吐故纳新,需要中美两国相互借鉴,取长补短.     

浅议影响大学校园文化内涵的四个因素

高等学校具有人才培养、科学研究和社会服务三大功能。产生于高等学校校园里的大学文化与其他文化最大的不同就是其担负着培育人才的主要功能。从校址的自然地理特征和区域文化特性、学校性质和办学特点、大学历史和大学精神四个方面来分析其怎样影响校园文化内涵,指出只有在熟悉办学地点的自然地质特征和区域文化的特性,掌握学校性质和办学特点,参透大学历史,充分理解大学精神的基础上,才能准确表达出学校的文化内涵。     

加强大学文化建设促进大学精神养成

大学精神是大学的灵魂,大学文化是大学长期积累形成的一整套价值观念,行为方式等的集合体,大学精神养成与大学文化建设息息相关.中国人民大学分别通过精神文化建设、物质文化建设和制度文化建设三个方面,诠释了大学精神的养成,丰富了大学文化建设的内涵.     

加强大学文化建设 促进大学精神养成

大学精神是大学的灵魂，大学文化是大学长期积累形成的一整套价值观念、行为方式等的集合体，大学精神养成与大学文化建设息息相关。中国人民大学分别通过精神文化建设、物质文化建设和制度文化建设三个方面，诠释了大学精神的养成，丰富了大学文化建设的内涵。     

文化传承:大学职能的新发展

传统的大学职能包括人才培养、科学研究和社会服务。随着经济社会的迅速发展,新时代的大学被赋予新的使命,进而大学诞生了其第四大职能,即文化传承职能。大学将成为文化传承的基地,大学的发展将指引文化社会的发展。在分析大学基本职能及其演变路径的基础上,进一步探讨大学文化传承职能的重要性。最后从审视西方高等教育发展路径、分析我国大学的发展史以及培育新文化精神三种途径出发,分析了实现大学第四大职能的方法和路径。     

全球化背景下大学英语的文化抉择

作为全球化重要构建部分的文化全球化对我国广大青年思想意识形态和文化价值观产生了强烈的冲击,在此情形下,作为西方文化直接载体的英语教学应该何去何从?本文从当前文化多元的现状出发,立足于大学的英语课堂,提出了新形势下的英语教学应兼顾传统文化,起到促进东西方文化平等交流与对话,共同发展的导向作用.     

大学英语教学中文化导入的必要性

语言和文化密不可分。外语教学的根本目的是提高学生的跨文化交际能力。本文指出当前大学英语教学中在文化教育方面存在忽视英美文化背景知识的传授,片面强调语言及语法知识的教学问题,并且论述了在大学外语教学中进行文化导入的必要性以及在大学英语教学的各个环节中实施文化教学的方法。     

全球化背景下大学英语的文化抉择

作为全球化重要构建部分的文化全球化对我国广大青年思想意识形态和文化价值观产生了强烈的冲击，在此情形下，作为西方文化直接载体的英语教学应该何去何从？本文从当前文化多元的现状出发，立足于大学的英语课堂，提出了新形势下的英语教学应兼顾传统文化，起到促进东西方文化平等交流与对话，共同发展的导向作用。     

中西课堂教学文化的对比与文化导入

着重分析了在中西不同的文化背景下形成的不同教学理念和课堂教学文化及其对教学产生的影响,并提出教学中首先应导入的文化是教学文化的有用价值,使其与我国的教学实际相结合,构建新的教学思路,转变教学观念;改“重教轻学”为“教学并重”,以提高教学效果。     

大学英语教学中文化导入的必要性

语言和文化密不可分.外语教学的根本目的是提高学生的跨文化交际能力.本文指出当前大学英语教学中在文化教育方面存在忽视英美文化背景知识的传授,片面强调语言及语法知识的教学问题,并且论述了在大学外语教学中进行文化导入的必要性以及在大学英语教学的各个环节中实施文化教学的方法.     

冲突与融合:多校区大学文化建设研究

多校区大学建设是我国教育行政部门和各学校普遍关心的问题。由于校区间地理位置分散,各校区文化的独特性和差异性,对多校区的统一管理、政策实施形成一定阻碍。大学是一个具有文化属性的系统,它的管理是一种文化管理。从大学文化的视角分析多校区大学文化特性、冲突的原因、多元文化融合的对策,从而促使多校区大学协调发展。