浅谈如何提高课堂教学效果

为了搞好课堂教学，提高课堂教学效果，九三年下半年学校组织了以听课形式为主的教学检查，此次检查涉及三部十一个教研室．从本次课堂教学检查的大体情况看，绝大多数教师态度认真，备课充分，教学效果也较好．但也有个别教师的课堂教学效果不够理想。     

高校课堂教学方法刍议

指出高校课堂教学的特点，探讨现有课堂教学方法的利与弊，并提出国外课堂教学方法的先进性．主张综合成功课堂教学方法，确保教学质量的提高。     

关于课堂教学评价的思考

课堂教学是整体教育教学过程中的中心环节，是实施卫生职业教育的主渠道。因此．提高课堂教学质量是确保教育目标实现的关键。课堂教学评价(以下简称评课)是对教师课堂教学水平的一种价值判断。同时，评课作为学校的一种重要的常规教研活动，是促进教师学习先进教学方法，探索教学规律，提高教师素质．改进课堂教学质量的重要途径。     

浅谈高职生课堂教学中的过程调控

课堂教学是一门独特的教育艺术。近年来高职学校的兴起，高职生的课堂教学表现出“千姿百态”的状态．教学效果令人扼腕。因此，课堂教学的调控就显得尤为突出。有的教师在课堂教学中“顺马由缰”，有的教师则是“虎头蛇尾”。特别是由几所中专学校“捆绑”而成的高职院校．教师的课堂教学就更显得随心所欲了。因为这些教师还不能完全把握高职教学与中专教学的本质区别，教学内容不是讲得过深就是限于中专的圈子落于俗套，或是漫无边际。笔者近年来在高职课堂教学中的调控方面进行了摸索，现将体会做一小结。     

浅谈多媒体教学中的学生主体作用及教师主导作用

教育现代化不仅仅是课堂教学中使用多媒体课件，更重要的任务是要不断研究探索如何用现代教育思想和教育理论指导多媒体课堂教学，提高课堂教学质量．根据自己多年的教学实践和在本科《药理学》课堂教学中应用多媒体的初步探索，针对在多媒体课堂教学中如何体现学生主体作用及教师主导作用的问题谈一些自己的粗浅看法．     

课堂教学质量评估初探

为了进一步推进目标教学和素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，我校于１９９９年开始对课堂教学进行评估，以抓课堂教学带动整个教学工作。经过２年多的实践，收到了良好的效果。现介绍如下：１方法１．１成立课堂教学质量评估小组为了课堂教学评估工作的顺利开展，学校首先成立了以校长任组长，教学副校长、教务科长、教育研究室主任和５位工作责任心强、教学效果好、学术水平高、副高以上职称的教师为成员的课堂教学质量评估小组。评估组的成员均是长期从事教学工作的专家，有权威性。１．２制定评估指标体系要评…     

谈谈课堂教学艺术

成功的课堂教学有赖于精湛、优美的教学艺术．教师应当注意课前后，特别是课堂的各个艺术环节，使课堂教学艺术更富有感染力．     

浅论课堂教学的流畅美

浅论课堂教学的流畅美李国忠课堂教学是一门艺术．这是众所周知的。近年来．随着教学实践和理论研究的进一步深入．一门新兴的学科—─课堂美学也建立起来了。课堂美学研究的对象是什么？它包括“教育者和被教育者对课堂教学过程的审美关系的产生和发展的机制及规律”，“...     

临床课教学的优化组合

本文对如何完善临床课堂教学和发挥课堂教育优势，提出了临床理论与实践经验，授课艺术性与趣味性，讲授法与对话法以及课堂教学与教师特长诸方面的有机优化组合．     

临床医学课堂教学质量评价体系的同质性研究

目的：了解同行专家、教学督导员、学生代表等三类人员在课堂教学质量评价体系中的同质性，为评价各类评课人员在教学质量监控体系中的地位及作用提供科学的理论依据。方法：采用评价表的方式对65名临床医学中青年教师的课堂教学质量进行现场评分。结果：教学督导员、同行专家、学生代表对65名临床医学中青年教师的课堂教学质量的现场评分分别为86．54±5．16、86．91±5．55及87．1±4．28分。采用重复测量设计的方差分析方法进行统计学分析P〉0．05，三类评课人员对教师课堂教学质量的评价差别无统计学意义，具有较好的同质性。结论：同行专家、教学督导员、学生代表等三类人员对教师课堂教学质量的评价具有较好的同质性，学生对教师课堂教学质量的评价与专家的评价一样值得教学质量监控专家及教师的重视。     

论课堂教学中的"知识重构"

教育理念的更新．直接有赖于课堂知识的重构，二者相辅相成，互为因果关系。改革教学方法，着眼于课堂教学，是摆在每位教育工作者面前的根本问题。近年来教育理论界正在展开对于课堂教学的实质及课堂教学的价值等相关问题的争论与探讨。     

优化课堂教学之管见

中等卫校在使用新编教材《药理学基础》中，如何优化课堂教学，是每一个教师面临的重要课题．笔者在近两年的教学实践中。对药理学课堂教学进行积极探索和思考，就如何优化课堂教学有一些体会，现与同行商榷。     

用Word 6．0制作教学投影片的尝试

用Ｗｏｒｄ６．０制作教学投影片的尝试浙江省绍兴卫生学校倪学锋课堂教学媒体的多样化，可提高学生的学习兴趣，增加课堂的信息量，活跃课堂气氛，从而改善课堂教学效果。在各种课堂教学媒体中，由于制作投影胶片简便易行，且能在备课过程中同步进行，故教师普遍习惯使用...     

外科学实验考试成绩浅析

考试成绩的分析研究已成为教育战线重要的研究课题之一．教学过程包括课堂教学和实验教学两方面。课堂教学主要是传授理论知识，而实验教学主要是通过学生自己动手操作验征与巩固课堂理论，提高操作技能，为临床外科打下良好的基础．考试是对学生学业成组进行检查和评定的过程。     

课堂教学语言使用的几点体会

对课堂上语言应用的几个方面进行了总结分析，探讨提高课堂教学水平的方法．     

外科学实验考试成绩浅析

考试成绩的分析研究已成为教育战线重要的研究课题之一．教学过程包括课堂教学和实验教学两方面。课堂教学主要是传授理论知识，而实验教学主要是通过学生自己动手操作验征与巩固课堂理论，提高操作技能，为临床外科打下良好的基础．考试是对学生学业成组进行检查和评定的过程。     

创新教育与课堂教学

创新教育是对传统教育的根本性转变。目前课堂教学中存在着有效性缺失、创造性缺失、主体性缺失、情感性缺失等问题。课堂教学是实施创新教育的主渠道。创新型课堂教学应体现：以创新教育思想为前提，以创新为目的，以学生为中心．以问题为中介，以开放为特征。     

课堂教学中突出学生的主体地位是素质教育的关键

课堂教学是培养学生主体意识的主要阵地．也是实施素质教育的关键环节。在课堂教学中如何培养学生的主体意识，确定学生的主体地位，是每位教育工作者需要研究的课题，下而谈一些看法，供各位同仁商讨。     

护理高职专业解剖学教学改革探讨

随着护理高职专业的开设，对解剖学教学提出了新的要求。为了适应这种变化，努力提高教学质量，作者认为高职护理解剖学教学应从以下几个方面进行改革。1．建立符合现代教育思想的课堂教学模式和教学法；2．加强学生自学能力和创新能力的培养；3．教学的内容与临床护理专业特点相结合；4．改革考试方法；5．建立多媒体资料库。     

研究性学习在护理课堂教学中的应用

随着教育体制的不断发展，培养学生的创新精神和实践能力正日益受到重视。在护理课堂教学中引入研究性学习方法，打破了传统的教学束缚，弥补传统教学过程中学生自主学习的主动性和积极性的不足．从而提高护理学生理论联系实际扩分析解决问题的能力。研究性学习不仅适用于护理临床实习，也可用于课堂教学。