在线大学生安全教育的反思与创新

在线教育是学生在疫情期间学习知识、掌握技能、扩宽视野的重要途径.随着疫情的发展,大学生安全教育受到前所未有的关注.文章从在线大学生安全教育开展情况出发,对影响在线学习效果的重多因素进行多元化探索,对在线学习过程和学习结果进行分析与反思,并在此基础上提出在线大学生安全教育的创新方向.     

一种中文真词错误检测与修复方法

在线学习社区中的中文真词错误会给中文文本语义的理解带来困难,从而影响基于在线学习社区文本的学习分析效果。为此,提出一种针对在线学习社区短文本的真词错误检测与修复方法。构建混淆词集和混淆词对应的固定搭配知识库,基于n-gram概率统计模型、上下文语境模型和固定搭配知识库,分别计算每一个混淆词的n-gram得分、上下文语境得分和固定搭配得分,对其加权求和作为判断原文是否出错的依据,并将最高得分的混淆词作为修复意见。实验结果表明,该方法召回率、准确率与修复率分别为85.6%、86.3%、92.9%,能准确有效检测与修复学习社区中的中文真词错误。     

高校田径运动会看台文化发展现状的研究--以延安大学为例

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法，对延安大学田径运动会看台的场地设计、服装道具和文明观赛等方面的状况进行研究，并通过分析、挖掘延安大学田径运动会看台文化的优缺点，并根据发现的问题，提出建设性的建议，为高校大学生田径运动会看台文化的健康发展提供参考，进一步的为高校大学生精神文明建设提供保障。     

大学生在线学习效果调查研究

疫情爆发以来,为响应中央“停课不停教、停课不停学”的指导意见,在线学习在大学生间真正普及。虽然现已基本的资源平台、通讯渠道、设备要求等等外部条件得到满足,但在内部真正影响大学生在线学习效果的因素仍然存在。本文将从大学生在线学习的效果、对在线学习的态度以及影响在线学习效果的各种因素进行分析,得到启示,并由此给相关方面的完善提供参考意见。     

基于在线开放课程的Web前端设计自主学习体验研究

针对职业院校Web前端设计在线开放课程自主学习运行效果未能被充分挖掘和利用的问题,笔者以江西信息应用职业技术学院Web前端设计在线开放课程自主学习运行效果为视角,通过对408名学生进行问卷调查,对大学生Web前端设计在线学习态度、在线学习能力等调查和分析。研究分析学生在线自主学习中存在的问题和缺点,便于后期进行针对性改进。     

在线课程的多项成绩预测模型研究

在线课程学习过程中会产生大量的学习行为数据。通过对这些数据进行挖掘分析,能够预测在线课程成绩。本文以安徽师范大学“面向对象程序设计”课程后台数据库作为实验数据集,评估了ID3、C4.5和CART等算法构建的决策树预测模型,其中CART算法最优。研究发现,期中测试分数、1-4章测试分数、章节学习次数和互动得分等指标对期末成绩的影响最大。为了提升模型性能,改进了CART算法。实验结果表明,其能够提升预测准确率,具有较好的应用价值。     

基于ASP.NET的英语四六级模拟考试系统的设计

随着国际间的交流的密切,英语水平能力对当代大学生来讲显得尤为重要,英语四六级考试作为衡量英语水平的标准,现已成为几乎每个大学生都需要参与的考试项目。但是由于全国各地的英语水平有很大的区别,因此建立一个四六级在线学习、模拟考试平台非常有必要性,本文将阐述如何基于ASP.NET技术,通过建立一个数据库,动态收集四六级考试的知识和题库,制定个性化的学习方案;学生用户所在的学校可以对本校学生进行管理,对学生自主学习情况进行分析和统计,同时实现在线答疑。     

移动互联网在线学习模式研究

为了提高师生在线学习实践活动价值,本文对3种在线学习模式类型进行分析,提出在线学习实践路径。以某中学开展在线学习活动为例,观察直播教学期间学生的感受,并分析学生成绩变化情况,对在线学习模式进行评价。实践教学结果表明,在线学习模式对激发学生的学习兴趣帮助较大,可以提高部分学生学习成绩,对学习基础较差的学生帮助不是很大。     

后疫情时代大学生在线学习"临场感"对学习效果的影响研究

后疫情时代,在线教育从"新鲜感"走向了"新常态",在线学习成为了当今大学生乐于接受的新型学习方式.但是线上环境所缺失的"临场感"也导致现阶段大学生在线学习的学习效果不达预期.基于探究社区理论框架(CoI)的临场感分类模型,运用多元线性回归模型分析了534名大学生的问卷调查数据.分析结果显示,在线学习临场感的三要素(TP、CP、SP)对学习效果均具有显著的正向影响,其中社会临场感对在线学习效果的影响权重最大,知识构建、触发事件、情感表达、群体凝聚是教学临场感、认知临场感、社会临场感中对在线学习效果影响的最重要因素.     

数据分析视角下高职学生在线学习行为案例研究

针对高职学生在线学习行为研究不足的问题,利用Excel、SPSS软件对广东省某高职学校《计算机应用基础》课程学生在线学习情况进行统计和分析,并探索在线学习行为与学习效果之间的内在联系。研究结果表明:不同性别、专业背景的高职学生在线学习行为方面有所差异;高职学生学习行为与学习效果之间存在不同程度的相关性。并对提升高职课程教学质量提出建议。     

面向ACM竞赛的在线学习模式的研究

分析了当前大学生学习ACM知识的困惑，分析了当前高校组织者的组织和培训模式，深入研究了网络环境下在线学习的优势，分别给出了在线学习模式应用于高校ACM竞赛学习及组织方法。     

对在线参与式学习的10点建议

不久前,一位大学生网友在关中客的博客上留言,希望能就大学生的在线参与式学习方法提一些意见和建议。的确,这是一个非常重要的问题,因为在线学习和参与式学习不仅是网络时代学习的新形态与新方式，同时又是当前学习研究的热点和难点问题。以下便是关中客自己的体会和经验。     

基于大数据的英语学习投入量自动计算模型

传统方法计算结果准确性较低，为此设计基于大数据的英语学习投入量自动计算模型。采用大数据分析模型清洗数据。建立在线学习行为分析指标计算指标权重。同时计算学习者学习行为关联性，将指标相关性计算的结果分成若干组，构建英语学习投入量自动计算模型，实现大学生英语学习投入量自动计算。实验结果表明，所研究模型较传统模型计算准确度高40%左右，并比传统方法的计算时间最多少12min左右，实现了提高计算结果精度的目的。     

网络教学环境下学生学习行为分析

本文针对在线教学平台的实际使用情况进行研究,通过查阅国内外网络学习行为的相关文献,明确网络学习行为的概念、网络学习行为模型构建的方法和技术。以徐州工程学院教学平台《计算机组成原理》为例,搜集网络学习环境下学习者学习过程中的各种学习行为数据,通过实证研究展示大学生网络学习的真实情况,从中发现大学生网络学习行为存在的问题,并针对这些问题提出相应的对策建议。     

在线教学中影响学习者学习效果的因素分析与实证研究

在教育信息化、全球化的大环境下,如MOOC、可汗学院、高校精品课程等在线教育平台应运而生,这些平台每年都会产生海量的学习活动和教学管理数据,如何有效地利用这些数据提升学生的学习效率已经成为在线教育面临的挑战之一。目前,对在线学习过程中影响学习效果的因素,研究者持有不同的态度。本文利用某高校在线教育平台数据,探索与验证在线教学过程中影响学习者学习效率的相关因素。首先对目前在线教育情况与分析技术进行说明,再结合统计与关联规则挖掘算法的特点,将数据预处理后,通过统计与Apriori关联分析算法进行分析,并将结果可视化呈现。分析发现,教师批阅作业所给出的平均成绩与教师批阅的作业量负相关;学生完成在线作业普遍具有“延迟性”;学习效果与登录次数、在线时间和在线讨论次数正相关。最后通过分析结果,给出在线学习过程中提高学生学习效果的建议。     

线上教学平台学生使用意愿影响因素研究——基于UTUAT模型

本文调查了桂林航天工业学院各年级学生线上学习情况,基于信息系统技术接受和使用统一整合理论UTUAT模型,融入服务质量、学习便利性和心流体验变量,构建结构方程模型,探究高校大学生在疫情期间使用各类在线学习平台的意愿及其影响因素,以期为在线学习平台自身的改进及学生学习效果的改善提供帮助。     

疫情期间学生线上学习压力分析和"后疫情"期间的教学策略

通过对疫情防控期间学生线上学习情况的调查,主要围绕在线学习资源、在线学习环境、课程安排与教学任务等对比分析学生在线学习情况和学习压力,提出线上学习实践切实可行,合理设置课程门数、周学时、课时时长和作业布置量可缓解学生在线学习压力,同时基于教学反馈给出"后疫情"期间的教学策略,以期提高线上线下混合式教学模式的学习效果.     

疫情期间学生线上学习压力分析和"后疫情"期间的教学策略

通过对疫情防控期间学生线上学习情况的调查,主要围绕在线学习资源、在线学习环境、课程安排与教学任务等对比分析学生在线学习情况和学习压力,提出线上学习实践切实可行,合理设置课程门数、周学时、课时时长和作业布置量可缓解学生在线学习压力,同时基于教学反馈给出"后疫情"期间的教学策略,以期提高线上线下混合式教学模式的学习效果.     

水质在线监测系统的运行评价

水质在线监测系统长期运行故障率会逐渐升高,接近使用年限时需加大维护频率,必要时还要进行系统升级改造。以上海市苏州河水质在线监测系统某测站改造为例,介绍水质在线监测系统的改造项目及在线仪器与实验室分析数据的比对过程。分析得知:系统改造后,在线监测仪器的pH、氨氮、高锰酸盐指数3个指标与实验室数据基本一致,可以反映水体的水质情况。     

基于尔雅通识课的大学生在线学习现状研究

尔雅通识课作为一种在线学习平台,广泛应用于高校公共选修课的教学。本文以X大学学生为样本,调查大学生在尔雅平台的在线学习情况。调查围绕学习动机、学习方法、学习时间、学习环境、学习效果以及学习过程中的重要他人等维度展开。通过调查发现,X大学学生在尔雅平台的学习动机、行为表现、学习效果等方面的特点和存在的问题并提出合理的改进建议。