首届太原市青少年发明创新竞赛活动落下帷幕

由太原市科学技术局、太原市教育局、太原市科学技术协会联合主办，太原市知识产权管理办公室承办的，持续了6个月的首届太原市青少年发明创新竞赛活动，经过组织宣传发动，专利知识学习，发明创新实践，项目申报，优秀项目展示和评审等阶段，于2004年10月14日评出结果。本次竞赛活动从2004年4月开始，共搜集了太原市10个县(市、区)，     

首届太原市青少年发明创新竞赛活动落下帷慕

由太原市科学技术局、太原市教育局、太原市科学技术协会联合主办,太原市知识产权管理办公室承办的,持续了6个月的首届太原市青少年发明创新竞赛活动,经过组织宣传发动,专利知识学习,发明创新实践,项目申报,优秀项目展示和评审等阶段,于2004年10月14日评出结果。本次竞赛活动从2004年4月开始,共搜集了太原市10个县(市、区),78所大中专院校、技校和中小学学生420人报送的300件发明创新作品。其中太原市第十三中学初三学生牛培行1人就申报了5项作品,3项已申报国家专利,之后又从报送作品中优选出182项制作成彩色喷绘展板,于9月18日在山西省科技…     

太原市开展青少年发明创新竞赛活动交流会

2005年2月17日下午，由太原市知识产权管理办公室举办的“太原市青少年发明创新竞赛活动交流会”在太原27中阶梯教室召开。来自全市10县(市、区)科技局、教育局、科协的有关人员，和来自全市26所中小学校的辅导老师、学生共计170余人参加了这次交流会。优秀辅导老师太原27中李莹、山西煤炭职业技术学院段勇岗交流了他们辅导学生搞发明创作的经验体会，27中王欣龙同学、13中牛培行同学介绍了他们搞发明创作的经验，     

以创新能力培养为核心的大学生课外创新竞赛实施平台构建

从大学生课外创新竞赛活动体系、竞赛指导机制、实验室开放、组织机构、科技创新学生社团及基地创设、竞赛制度、激励机制健全及竞赛氛围营造等方面入手,以培养大学生创新能力为核心,立足学科特色,打造多层次、多形式的综合性、立体式的课外创新竞赛实施平台。依托该平台,形成课外创新竞赛活动的长效机制,保障竞赛活动的可持续发展,提高了学生对课外创新竞赛活动的参与度和积极性,有效地培养了学生创新能力、团队协作意识及科学素养,提升人才培养质量,促进实验教学改革。     

以创建国家知识产权示范城市为契机谱写知识产权事业新篇章

近年来,中共太原市委、太原市人民政府、太原市科学技术局始终高度重视知识产权工作,将加强知识产权工作作为增强城市竞争力、推动经济社会可持续发展、营造公平竞争经济秩序、改善创业投资环境的重点工作来抓,制定和实施了一系列知识产权政策措施,取得了突出成效。在山西省率先建立了专利数据库公共信息服务平台;成功举办了六届太原市青少年发明创新竞赛活动;积极开展了知识产权成果转化示范基地、知识产权优势企业培育工程等。     

2008年安徽省青少年科技创新大赛剪影

2008年安徽省青少年科技创新大赛于4月中旬在合肥市科技馆举行。本次青少年科技创新大赛包括竞赛活动和展示活动两部分内容。竞赛活动是对青少年科技创新成果的评选。展示活动有优秀科技实践活动展览、少年儿童科学幻想绘画展览。     

科技短讯

不久前,第18届全国青少年科技创新大赛在兰州举办。这次比赛包括竞赛活动和展示活动两个系列。竞赛活动是青少年的科技创新成果竞赛。作品     

河南省最佳创新企业龙虎榜

总工会、省经贸委联合在全省开展了争做张玮式创新能手、争创班组经济技术创新示范岗、争当产品创新最佳企业、管理创新最佳单位和合理化建议最佳组织单位等五项经济技术创新竞赛活动。据统计,全省组织开展五项经济技术创新竞赛活动的企事业单位共有11833家。在活动中,涌现出一批先进集体和个人。以下是受表彰的单位名单。     

小小科学家

近年来．中国青少年在科技创新方面的出色表现受到了普遍的关注。中国青少年不仅在国内的各类竞赛中取得了好成绩．而且还走出国门．积极参与国际青少年科技竞赛以及国际发明大赛．均取得了优异成绩．在国际青少年科学活动的舞台上展示了中国青少年的风采。获奖不是目的．科学竞赛活动的精髓是让青少年在体验中学习、在交流中进步、在竞赛中成长。从而使青少年明白：“在科学探索历程中的收获将使我们受益终生”。     

福建省青少年科技创新大赛现状和改进对策

福建省青少年科技创新大赛是目前全省规模最大、层次最高、影响最广的青少年科技竞赛活动。在中小学竞赛活动全面去功利化的背景下,创新大赛正面临着新的机遇和挑战。该文分析了创新大赛取得的成效和存在的问题,并从竞赛组织的角度提出改进对策,促进竞赛去除功利化,更为公平公正,使之成为提升青少年科学素质、培养科技后备人才的有力抓手。     

谈高校课堂教学模式改革

当前高校课堂教学模式改革是实施素质教育、深化教学改革、培养创造性人才的需要。因此，只有贯彻“教师为主导、擘生为主体”的原则，着力培养和强化学生的问题意识，师生共同研讨，教给学生学习和科研的方法，指导学生开展发明创造竞赛活动，才能真正建立起师生共同研讨的课堂教学新模式。     

团队创新下的我国职务发明专利管理研究

职务发明创造作为专利制度中的核心内容已经成为影响科技创新的重要载体,尽管经过多年的努力,我国科技创新体系已经发生的重大的变化,职务发明的团队创新始终是科技创新的主要方式。通过对我国职务发明专利的统计分析,并结合知识生产中研发要素及模型的讨论,总结了当前我国职务发明专利创造中的实际运行情况,提出了解决和改进职务发明创造模式的新结论。     

科技馆与创新人才培养浅议

科技馆应充分发挥自身优势,与学校教育相衔接,为创新人才的培养做出应有的贡献.为了更好地满足创新型人才的培养,科技馆应该：展品设计,应尽可能体现探究式的学习理念;科技馆应增加关于创新方法和创新精神的展示;科技馆应开设科学开放性实验室等创新实践场所;开展定期的创新教育活动.科技馆通过这些“套餐”式科普教育活动,才可以更好地服务于创新人才的培养.广东科学中心通过开展针对青少年创新性能力培养的“展翅计划”等活动,争取成为创新人才培养的重要基地.     

金融错配影响企业创新模式选择的演化博弈分析

该文首先基于演化博弈理论构建金融错配影响企业创新模式选择的收益矩阵,然后基于演化博弈的复制演化动态方程求解博弈稳定均衡解,最后进行数值模拟仿真.研究结果表明:企业选择原始发明创新与2次创新的演化策略存在(0,0)、(0,1)、(1,0)和(1,1)4个均衡点; 当金融错配程度及企业研发成功概率分别处于一方恒定而另一方变化状态时,2类企业选择原始发明创新的概率随时间变化分别呈现出线性或非线性递增、递减及无序化等多样性特征.     

大学生数学建模竞赛与大学生创新能力的培养

讨论了如何通过大学生数学建模竞赛来培养和提高大学生创新能力的问题。基于对一些经典赛题的分析,阐述了赛前准备、模型假设、模型建立和模型求解这四个具体实践过程对大学生创新能力的培养和提高的作用,说明大学生建模竞赛对大学生创新能力的培养和提高起到了非常重要的作用,应该让更多的大学生认识并参与到全国大学生数学建模竞赛这个活动中来.     

传感器在日常生活中的应用——盲人报警水杯

将传感器技术、数字电路技术知识应用于日常生活中,引导学生将所学物理知识应用于创新实践,为中学生参加青少年科技创新大赛报告书的写作提供一些示范。作者就这一课题进行了深入的探索。     

创造发明的思路与方法

创造发明离不开创新,创新是一个国家和民族发展的灵魂。创造发明是创新的必然结果和发展趋势,是国家发展和民族进步的动力之源,是人类文明进步的阶梯。本文结合作者的创造发明经验,提出了"一支铅笔、一张纸、一块橡皮"创造发明思维的简易训练方法。阐明了创造发明思路与方法对培养创新型人才的重要意义。     

“学、赛、产”联动的制造类专业学科竞赛内涵体系构建

学科竞赛对于整合课内外实践教学环节和创新工科人才实践能力培养方式具有重要作用。针对现行学科竞赛游离于实践教学体系及社会需求之外的问题,提出了"学、赛、产"联动的工科人才实践创新能力培养方式,阐明了"学、赛、产"联动的重要意义及内涵,并结合重庆工商大学机械工程学院制造类专业的实践探索,重点从整合实践教学环节、优化理论教学内容和建立企业实践教学平台等3个方面,研究构建了"学、赛、产"联动的学科竞赛内涵体系,为制造类专业的人才培养提供了一定的参考。     

研发投入、专利授权与企业价值提升——基于珠三角制造业的实证研究

利用珠三角制造业上市公司2009-2016年的研发投入强度、发明专利数据、非发明专利数据和财务数据,对研发投入、专利授权和企业价值提升之间的相互关系进行了研究。研究发现,研发投入滞后2到3年提高发明专利授权量,通过发明专利能有效提高企业市场价值,且发明专利对企业通过研发投入来提升企业价值有正向调节作用;与之相反,非发明专利受研发投入的影响不显著,也不能显著提高市场价值。研究的结论为企业通过研发投入达到价值创新的内在机理补充了新的证据和解释,也为珠三角制造业上市公司创新发展提供了证据,为珠三角制造业企业自主创新和政府创新激励政策提供了决策依据。     

浅谈数学建模竞赛的组织与培训

数学建模竞赛对培养大学生的创新精神和实践应用能力起到了积极的作用。同时,也是提高学生动手能力的有效途径。为此,对参加数学建模竞赛的学生进行有力的组织与培训是一项重要的工作。