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人才培养模式的创新是提高人才培养质量的根本。基于河北经贸大学学分制改革,从制度创新、路径选择和培养特色三个方面分析教学管理的创新与实践,选择以自主发展能力、持续发展能力和实践应用能力为核心的应用型人才培养路径。 相似文献
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教学模式改革要适应医学人才培养模式的需要 总被引:2,自引:2,他引:2
目的:探讨教学模式改革如何适应医学人才培养模式的需要。方法:根据社会发展需要全科医生来改革教学模式。结果:教学方法是教学模式改革的核心,教学内容是人才培养模式改革的根本,通过CAI等教学手段的创新而提高学习效率。结论:培养学生的创新精神、临床思维和实践能力,为培养全科医生而奠定基础。 相似文献
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基于深化高等学校创新创业教育改革背景和2020行动方略,围绕创新创业人才培养的动力、活力和能力目标,文章以宁波大学"融合递进式"模式为例探讨人才培养的体系化建设和制度性改革创新,从教育管理体系、课程体系、实践体系和师资体系等方面的实践创新开展了理论研究和成效分析,为创新创业人才培养模式改革进行了有益的探索. 相似文献
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随着我国高校学院制教学改革体制的不断完善,学分制考核体系的推广,为CDIO工程型人才培养模式提供了广阔的发展空间,伴随着CDIO工程型人才培养模式改革的引向深入,作为评价体系与指挥棒的考试改革提上了日程,CDIO工程型人才培养模式要求与之相适应的考试改革。文中源于实际工作的实践提出基于CDIO的学院制条件下创新人才培养模式考试改革的一些探索。目的在于坚持校内教学考试始终是教学环节的一个组成部分,而不是学习的最终目的,其根本作用应立足于实践能力的培养。 相似文献
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中等专业学校财务管理专业教育已不适应经济环境的变化,教学改革势在必然。教学改革目标的确定应遵循前瞻性、统一性、创新性、实践性等基本原则,体现普及现代财务管理理论、培养财务管理实务工作者、建立全面加专长的知识结构、重视素质教育和能力培养等要求。教改中要重点做好全面开展素质教育、实现教学内容与教学方法各个环节上的教学创新、构建现代人才培养模式等方面的工作。 相似文献
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财务管理专业毕业生的社会需求在稳健增长,但供给也在快速增加;财务管理的实践变化要求财务管理本科毕业生知识结构要突出全面参与企业经营决策;新建本科院校办学定位、生源属性及财务管理活动的企业差异影响着财务管理"专业综合改革试点"思路。应以培养学生全面参与中小型企业经营决策的知识、能力需求为现阶段切入点,以人才培养方案为核心、人才培养目标为逻辑起点,以生源属性为改革背景,以师资队伍、课程体系及教材、教学方式、教学管理等为主要内容,展开专业综合改革试点建设。 相似文献
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根据土木工程专业应用型本科人才的特点,坚持"厚基础,宽口径、重实践,强能力"的办学理念,以课程建设与学生创新能力建设为突破口,进一步深化人才培养模式与教学方法改革,从人才培养的层次定位,创新意识的训练,职业素质的培养,双师型教师培养,实践能力的强化等方面探索土木工程应用型本科人才培养模式。 相似文献
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应用型人才培养模式创新是新建本科院校全面提高教育质量的关键之举和必由之路。新建本科院校的人才培养模式创新必须符合差异性和继承性的基本原则,可以通过实施校地互动、坚持合作教育、突出能力培养、优化培养环境,重点推进课程结构、教学内容、教学方式方法和考核方法等方面的改革。 相似文献
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《合肥学院学报(自然科学版)》2015,(4)
基于合肥学院财务管理本科专业模块化人才培养方案的改革实践,深入解析该专业人才培养目标、专业能力与能力要素及其二者之间的对应关系,以及人才培养方案的结构框架与组织实施的技术路线;在此基础上,就如何进一步提高财务管理本科专业实践教学质量问题进行了深入探讨. 相似文献
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对创新实验区的工科少数民族人才培养模式进行了探索,提出和确定人才培养模式改革的思路和定位.设计人才培养模式创新实验区方案、建立人才培养模式创新实验区管理与运行机制,从而形成了有利于多样化创新人才成长的培养体系。该体系的建立为满足工科少数民族应用型人才的需要奠定了坚实基础。 相似文献
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医学高等职业教育必须坚持以就业为导向,以提高能力为本位,以基于职业工作过程和培养职业能力创新课程体系,以工学结合和校企(院)合作创新人才培养模式。本文着重就我院坚持以就业为导向,在工学结合人才培养教学模式改革、实训基地建设、专业建设和课程体系改革、师资队伍建设以及双证书制度实施等一系列方面的实践进行深入的分析和经验总结,以期与大家共同交流。 相似文献
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高职专业人才培养模式改革与素质教育 总被引:2,自引:1,他引:1
顾京 《无锡职业技术学院学报》2008,7(6):19-21
通过对高职专业人才培养模式改革与素质教育的论述,说明了改革人才培养模式、培养学生职业能力和创新精神的重要性,并以数控技术专业为例,探讨了课程体系构建、课程教学设计与实施中融合素质教育的方法与途径。 相似文献
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韩冰 《无锡职业技术学院学报》2004,3(4):12-13
人才培养模式的改革途径是创新与整合,这是由于人才培养模式的多样性和统一性所 决定的。有效的创新和整合需要多元主体的广泛参与,需要政府有效的制度保证进行校际和区域性整合, 也需要高职院校内部对人才培养模式进行整体的改革。 相似文献
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牛月翰 《中国高校科技与产业化》2013,(8):34-35
国家首次将协同创新与人才培养模式的改革提高到国家的战略高度,为我国高等教育人才培养模式的创新指明了方向。建立适应时代要求的新型人才培养模式,是提升高校教育质量的基本要求。 相似文献