英国博物馆汉语学习者需求分析

采用问卷调查和访谈的研究方法,以英国图丽博物馆(Tullie House MuseumArt Gallery)的汉语学习者为调查对象,以HutchinsonWaters(1987)和Dudley-EvansSt.John(1998)的需求分析模型为主要参照对象,了解不同年龄背景的汉语学习者的学习目的、现有的汉语水平、预期达到的水平以及教学环境和教学条件对汉语课程设计的要求,构建既能满足学习者个人的汉语学习需求又能服务于博物馆教育功能的汉语课程,实践汉语教学"本土化"。     

浅谈对少数民族学生汉语教学中的文化教学

作为第二语言教学的少数民族汉语教学,应吸取我国对外汉语教学领域取得的经验与成果,遵循语言教学的规律,在进行语言知识教学的同时重视汉文化教学,将文化教学寓于语言教学之中,通过文化教学带动语言教学,使少数民族学生学习汉语更有兴趣,更富实效。最终提高对少数民族学生汉语教学的质量,促进民族地区教育教学水平的提高。     

新疆少数民族双语教育体制及双语师资培养

概述新疆少数民族双语教育体制建立和发展的过程,对双语师资问题提出看法,认为实施"双语教育体制"必须要培养一支与之相适应的精通少数民族语言和汉语的高素质双语师资队伍.     

新疆少数民族预科学生感知学习风格与汉语成绩的相关研究——以新疆师范大学为例

采用Reid的感知学习风格调查表对300名新疆少数民族预科学生进行调查研究,探讨他们的感知学习风格特点及其与汉语学习成绩的关系。研究结果表明,新疆少数民族预科学生在感知学习风格类型上呈现出多样性特点,在性别变量上没有显著性差异;感知学习风格中的体验型和听觉型与HSK汉语成绩显著相关,而动手型和视觉型与HSK汉语成绩没有显著相关。     

对外汉语教学中文化导入的策略探析

汉语中蕴含着丰富的文化信息,是影响外国学生汉语习得的重要因素。课堂教学中可采用对比分析教学、随机教学、案例教学、体验式教学等多种教学策略,或通过在课外开设专题讲座、举办文化主题活动、组织文化参观和文化讨论等方式,进行文化导入。在对外汉语教学中融入文化因素,可以使汉语学习者提高学习兴趣,加深对汉语的理解,既能有效提高教学效果,还能实现文化的交流与传播。     

浅议如何在对外汉语教学中开展旅游汉语专项教学

很大一部分汉语学习者都有来华旅游的学习目的,旅游汉语专项教学成为对外汉语教学中一个重要的有机组成部分。本文从实际教学经验出发,分别从旅游汉语教学目的和学习目的的把握,在语言、功能、文化上的把握和在教材与教学过程的把握几方面对如何在对外汉语教学中开展旅游汉语这一具有特殊性质的专项汉语教学提出思考。     

中西文化对比在对外汉语教学中的应用

由于对外汉语的学习者通常都是非汉语母语者,而不一样的环境可以塑造出不一样的文化,所以在对他们教授汉语的同时引入传统文化的相关内容是十分必要的。要在中外文化语言的比较过程中,使得学生们熟悉中华文化博大精深、源远流长的两大特征,让他们可以更进一步地掌握汉语。     

“学习者自主”在大学英语教学中的推进

"学习者自主"是近年来外语教学研究的一个研究热点。我国大学英语教学由于受到社会文化、社会教育环境和学习者自身因素的影响,在教学中难以培养学生的"学习者自主性"。因此,探讨如何促进"学习者自主"是非常必要的。在促进"学习者自主"的进程中,教师、学习者、高校以及社会都需要参与其中,只有在各方协力下,"学习者自主"才能在大学英语教学中得以顺利推进。     

文化负迁移与英语交际能力的相关性研究

通过强化英语文化知识教学的试验,以试验教学前后的测试结果为据．分析了文化负迁移对英语学习者跨文化交际能力的影响。汉语文化负迁移与学生的英语交际能力之间存在负相关,但不是显著相关。加强目的语文化背景知识教学,淡化汉语负迁移影响,可以整体提高学生的跨文化交际能力。     

日语的“もっと”和汉语的“更”的习得研究

运用"対照研究·误用分析·验证調査"三位一体的研究模式对日语汉语程度副词"もっと"和"更"的习得状况进行研究.首先探讨了"もっと"和"更"的差异.两者存在①句中位置的不同,②与语气成分搭配使用的不同,③与动词搭配使用的不同,④语义的不同⑤使用文体的不同等5点差异.然后分析中国日语学习者和日本汉语学习者使用的偏误例子中与日语和汉语差异相关的语料,并提出了两个可能是受到母语负迁移影响而产生偏误的假说.假说1:中国日语学习者在"もっと"的习得中,与口语相比在书面语中更容易出现偏误"假说2:日本汉语学习者在"更"的习得中,当"更"修饰a动词短语,b"有"字句,c能愿动词,d"无界限变化动词"时,容易产生偏误.     

"石"与"木"

本文围绕“永恒”这一中心，就欧洲的“石艺术”和中国的“木艺术”进行了比较．作了随想式的阐发，并对“石艺术”，“木艺术”的产生原由和文化蕴涵提出点滴看法。     

关于"坳""拗","心""芯"的使用及其它

在我们的日常编辑工作中,经常遇到有些作者在来稿中将"坳"与"拗","心"与"芯"混用的情况,如"黄骅坳陷"或"济阳拗陷","取心井"或"取芯井","岩心分析"或"岩心驱替实验"等.     

“为”与“搞”之比较

古代汉语"为"字与现代汉语"搞"字有许多相似点与不同处,可比性极强。从共时和历时的角度对它们进行比较分析是必要和可行的。语义方面,二者均为泛义动词,但各有侧重;语法方面,都主要作动词,但在造句功能和相对位次上存有差异;语用方面,在语体色彩和语言风格上表现不同。     

都市的"动"与"静"

都市是由 动 和 静 两部分因素组成的一种次序状态 .两者之间的协调关系对都市里的人们起着潜在的影响 .通过分析街道景观设计中这种构成关系 ,尝试把人们的生活、工作、娱乐活动融入到都市的环境中 .     

“高技术“与“高情感“的融合——当代高技派建筑创作思想与设计手法追寻

高技派建筑在20世纪50年代，其注意力主要集中在高新技术的采用与构件的装配化、标准化方面；20世纪70年代则以强调和表现现代工业技术为主要特征；20世纪90年代，在现代信息社会可持续发展的设计理念下开始蜕变，转向改变自身以适应信息时代高技术与高情感相融合的要求，以及更加注重建筑与自然环境、城市文脉、生态环保及人类的感情需要等高情感环节上，而成为建筑未来的主要发展方向之一。     

“延迟退休”与“提前退休”

近期"延迟退休"的话题备受关注,但人们却忽视了比较突出的"提前退休"问题。"提前退休"如何界定?"提前退休"的现状如何?"提前退休"对养老保险制度有什么影响?本文对此进行了讨论,并提出了抑制"提前退休"的政策建议。     

“兴”与“移情”之比较

发源于古希腊罗马文明的西方文化与发源于黄河流域的东方文化是当今世界两大主流文化 ,两种文化瑰丽无比而又各具特色。笔者从两种文化中各拈出一个具有代表性的美学范畴—“兴”与“移情” ,来追寻两种文化的异同。     

论“历史”和“创造历史”

人类社会进入了二十一世纪,改革开放以来,在新的历史条件下,中国社会发生了广泛而深刻的变化,充分认识和准确把握我国社会已经和正在发生的变化,必须根据实践不断进行新的探索,对“历史”和“创造历史”,越来越醒目地凸显出来,唤起人们的关注和研究,从而引发出哲学深层次的思考。本文就历史的自然过程、形式逻辑及方法、要素、界定、质疑、特征、规律和实践的检验,进行一些理论上的论证与探析,试图从中得出结论,请教于理论界同仁。     

口译传播中的"熵"与"原语效应"

口译同笔译相比,即席性强,压力大,独立性强,综合性强,知识面宽.口译过程涉及听力、记忆和口头表达;口译是需要当场、即时完成的,译员通常听到的是不再重复的话语,在正解理解的同时必须立即独立地进行一次性的翻译.一般情况下,译员不大可能在现场求助于他人、查阅词典或其他资料,译者不可避免地会"照本宣科"或出现"译文的信息冗余".首先介绍了口译传播中的"熵"与"原语效应", 然后总结了相应的口译对策.