高职学生顶岗实习管理措施研究

高职教育培养的是技能型人才,而顶岗实习是高职院校培养高技能型人才的重要教学环节。针对目前高职教育顶岗实习工作实施过程中存在的普遍性问题,提出提高高职学生顶岗实习质量和管理水平的有效措施。     

食品生物技术专业顶岗实习面临的问题及对策

顶岗实习是高职教育中一个极为重要的实践性教学环节,是培养高技能型人才的重要手段。阐述顶岗实习的目的与意义,对食品生物技术专业学生顶岗实习过程中出现的问题进行总结分析,并有针对性地提出顶岗实习教学体系改进建议。     

高职院校中灵活性顶岗实习模式研究

顶岗实习以岗位的真实性、工作环境的复杂性、企业组织与文化性、工作与学习的综合性成为高职教学体系中的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用,是高职院校有效推进工学结合人才培养模式改革的重要内容。本文在分析高职学生顶岗实习现存问题的基础上,结合长春职业技术学院的实践改革经验,提出了灵活性顶岗实习模式的创新思路与办法。     

高职酒店管理专业顶岗实习的思考

顶岗实习是高职酒店管理专业的一个重要教学环节,也是培养高技能人才的重要途径。本文针对顶岗实习中存在的各种问题,提出了强化学生的职业素养教育、疏通信息交流的渠道、提升学生的职业幸福感等对策。     

高职食品专业顶岗实习考核与毕业设计探索——以辽宁生态工程职业学院为例

高职教育的目标就是培养生产、实践一线具有较强动手操作能力的高技能应用型人才,顶岗实习是重要的实践环节,是学生各种知识和能力的综合提炼过程和提升过程。本文以辽宁生态工程职业学院食品加工技术专业为例,对高职食品专业学生顶岗实习考核与毕业设计进行了分析。     

高职食品专业毕业设计-顶岗实习-就业一体化模式探索——以辽宁生态工程职业学院为例

顶岗实习是高职教育教学中重要的实践环节,是掌握专业技能的关键环节,推进毕业设计—顶岗实习—就业一体化是实现人才培养的重要举措。本文以辽宁生态工程职业学院食品加工技术专业为例,通过"双管理,三结合"模式,对高职学生毕业设计—顶岗实习—就业一体化模式进行了分析。     

关于高职类学生顶岗实习环节的思考与探索

顶岗实习是高职院校有效推进工学结合、校企合作、学做合一人才培养模式的重要形式.文章对高职类学生顶岗实习环节存在的问题做了总结,并提出了相应的应对措施.     

探析中职学校如何培养与现代企业相适应的人才

中职学生顶岗实习是社会及学生个体职业发展的需要,是中职学校人才培养的重要途径。阐述了现代企业所需人才的的内涵和特征,并就如何培养现代企业需要的技能型人才提出了意见和建议。     

高职院校学生顶岗实习管理模式的创新研究

顶岗实习是高职院校实现培养目标、提升学生专业技能的重要途径。为创新开展学生顶岗实习工作,湖南工艺美术职业学院通过以下五个途径构建了学生顶岗实习管理新模式:以制度建设为抓手,加强实习标准化建设;依托一个平台,打造四环联动的管理体系;加强四方合作,完善管理体系;打造五条路径,加强监控管理;开展三方评价,提升评价效果。文章对此展开了阐述。     

高职制造类专业分散顶岗实习管理研究

顶岗实习是高等职业教育过程中的重要组成部分。针对高职院校制造类专业顶岗实习过程中所出现的主要问题,提出学校、企业、学生三方共同参与并完成实习过程监督的顶岗实习管理方法。通过建立评价指标体系、完善运行条件等途径,构建协同创新的分散实习管理机制,为顶岗实习的教学质量提供保障。     

基于典型工作任务分析的中职汽车实践类课程设计——以汽车空调故障维修课程设计为例

实践类教学是中职教学的核心环节。为提高汽车专业实践教学的质量,以汽车空调故障维修课程设计为例,结合目前中职学校的人才培养模式,提出汽车专业实践课程设计方法,全面提高学生的岗位胜任能力和职业综合素养。     

构建适应职业技能大赛的高职实践教学体系

职业技能大赛不断促进高职院校实践教学体系的改革,从教学理念出发,到人才培养方案的制定,再到实践教学体系的制定,职业技能大赛发挥着重要作用。构建适应职业技能大赛的高职实践教学体系,是实现以赛促学、以赛促训、以训强技的有效途径。     

大型排灌工程项目后评价理论及方法

大型排灌工程项目后评价是大型排灌工程项目科学管理的重要环节。根据大型排灌工程的具体特点 ,讨论项目后评价的理论基础和评价方法 ,分析了大型排灌工程项目后评价的特点、内容、基本原则和程序 ,提出了后评价的指标体系及各种指标的计算方法。     

高职院校实践教学管理现状及其对策

实践教学是高职院校人才培养系统工程中重要的教学环节之一文章从高职院校的实践教学管理现状入手,深入分析了高职院校实践教学管理中存在的问题,有针对性的解析了加强高职院校实践教学管理的对策     

高职音乐专业民乐合奏课教学改革研究

民乐合奏课是高职教育中的重要环节，民乐合奏课程的设置也是高职院校需要民面临的重大问题，可以概括为，民乐演奏课程是学习民乐演奏的实践必修课程，是高职院校艺术教育的重要内容。文章立足于高职音乐教学的实际，站在教育工作者的角度，在调研的基础上，对当前高职院校课程开设有重要的意义，对于民乐合奏课程，在改革过程中需要探究其理论价值和学术价值的意义。     

基于工作过程的高职机械类专业课程实训教学优化思考

文章就机械类专业培养目标与岗位群进行分析,针对基于工作过程高职机械类专业课程性质与地位、优化改革思路以及改革措施进行深入的研究与探讨,从而促进高职机械类专业课程实训效率的提高,为社会与企业输送更多的专业人才。     

职业院校电力专业《电工基础与电气测量》教学改革

《电工基础与电气测量》是电力系统自动化技术专业重要的基础课程。高职生生源的多样化和差异性对这门传统课程的教学提出新的挑战。该文就如何进行实验和理论教学改革以及对学生过程考核等方面进行阐述,以激发学生的学习兴趣和优化教学效果。      

《数控车编程与操作》的教学实践与思考

《数控车编程与操作》是中职学校数控及相关专业一门重要的专业技术基础课。要提高《数控车编程与操作》教学效果，需激发学生学习兴趣，降低学习的难度，改革教学方法，运用多种实训形式，科学构建多元评价体系。     

高职院校学生德育评价体系

当前的高职院校学生的考核基本都实行综合测评办法,评价内容大体分为思想道德表现、学业表现及文体表现三大部分.目前高职院校学生的德育评价方式单一,评价结果具有片面性,文章结合高职院校学生的特点,提出构建科学合理的德育评价体系,加强学生内涵建设.     

高职“食品微生物及检测”课程思政的探索与实践

针对高职院校农产品加工与质量检测专业的“食品微生物及检测”课程,积极探索课程思政建设,梳理设置课程思政目标、精心设计课程思政与专业教学内容衔接点。经过两年的课程思政教学实践,总结创新多种教学方法,建立融合课程思政的专业课程评价与考核体系。实践证明,学生的思政意识显著增强,成绩明显提高,取得了较好的教学效果。