唤起学生对习作的兴趣

我认为这是传统习作教学远离学生生活禁锢学生个性，忽视习作教学中人文性使然。因此只有在实践中借助“人文性”思想武器，摒弃传统习作教学。让习作教学成为师生积极的生命互动，让学生“写自己想说的话”，“乐于书面表达，增强习作自信”，才能唤起学生对习作的兴趣。     

谈中学数学思想方法的教学

作为一名数学教师，不仅要使学生掌握基础知识与基本技能，还要求学生用数学思想方法分析问题和解决问题，培养他们良好的个性品质和学习习惯，数学思想方法在教学中起着非常重要的作用，它是学生形成良好的认知结构的纽带，是由知识转化为能力的桥梁，是培养学生的数学观点，形成优良思维素质的关键，因此，数学思维方法和教学是数学教学改革的突破口。     

怎样全面提升美术教学效率

如何提高教学效率是一个永久又崭新的话题，在美术教学中，如何让学生融入到美术中去，通过培养兴趣、融入实景、接近生活等方式，让学生在非常轻松的状态下学习和体验，学生的个性得到充分、自由的发挥，教学效率得到全面提高。     

高职学院的思想政治工作应突出以人为本

在高职学院思想政治工作中贯彻以人为本的基本理念是科学发展观的根本要求,是现实和时代给予高职学院思想政治工作的内在要求,也是我国高等教育培养目标的需要。本文深入剖析了高职院校学生特有的个性成因,并从五个方面论述了如何突出以人为本做好高职学院大学生的政治思想工作。     

新时代大学生党员思想政治工作方法研究

当今高校里,90后学生逐渐成为了校园主体,他们张扬的个性、开放的思想、独特地思维,以及以个人为中心的处事方式,这些都给我们思想政治工作的开展带来挑战。针对新时代的大学生党员,如何做好他们的思想政治教育工作,使他们在学生中起到真正地积极作用,是摆在我们思想政治教育工作者面前一道新的课题。     

对新时期思想政治理论课教师的素质研究

思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，也是社会主义意识形态和精神文明的传播者，因此要不断的提高马克思主义理论素养，做教书育人的表率。在新时期下关于如何有效指导学生开展各种各样探究性活动，如何充分发挥学生的主体作用及如何保证教学成绩和教学效果等这些相关问题，都对政治教师的素质提出了更高的要求。全面实旌思想政治理论课新课程方案，加强思想政治理论课教师队伍建设已经迫在眉睫。     

在思想政治课教学中如何培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，思想政治学科教学更要重视培养学生的创新能力。为了培养学生的创新能力，笔者认为应从以下几个方面入手。     

高职院校思想政治理论课互动教学模式思想性的探析

互动教学模式是高职院校思想政治理论课教学的一种重要形式。重视互动教学模式中的思想性,是增强思想政治理论课教学实效性的重要举措。关注人类文明前行中伟大思想家的思想、关注中华文明的精神宝库、培育仰望星空的思想情怀、在与学生真诚互动中共同领略思想政治理论课的思想品质,是高职院校思政课教师的教学所需、责任所在。     

思想政治教育与人生价值取向

在思想政治教育过程中，思想政治教育主体对的选择和运用日益呈现人本价值取向的特征。主要表现为尊重人的个性、关注人的社会性、注重发挥人的主观能动性等方面，其目标是以人的全面发展作为自己的价值取向。本文就思想政治教育对人生价值取向的影响及思想政治教育的作用进行了简单的阐述。     

高中思想政治课教学策略分析

高中思想政治关注学科知识与生活主题相结合,关注学生的情感、态度和行为表现,强调课程实施的实践性和开放性。以这一理念审视现有的思想政治课教学,课程实施应突出教学的情感性、自主性,营造独具灵性的生命课堂：突出教学的生活性、实践性,营造动态生成的生活课堂：突出时代性,发挥多种媒体的作用,营造富有现代气息的动感课堂。     

提高语文素养、展现教学个性——做学生喜欢的语文老师

在语文教学中应注重语文与生活的联系,着眼于青少年的人格发展和现代语文能力的提高,集人文性、实践性、综合性、汉语性特点于一体。对于语文教师而言,在教学实际中要着力从以下方面努力：1．提高整合信息能力,多方位汲取知识;2．从生活中引导学习语文;3．以情感为先导、从学生实际出发;4．积极拓展语文实践空间;5．努力培养独立自主的教学个性;6．设计独树一帜的个性化教学思路;7．积极展现个性化教学艺术;8．努力形成特征鲜明的个性化教学风格;9．个性引领融洽的师生关系。通过多方面的锻炼,力争使自己在开展教学时既展现出较高的专业素养,同时积极展现自己的教育个性、教育思想,使学生能从自己的教导中受益终身,成为学生喜欢的语文老师。     

优化内容设置，提高思想政治教育生命力

思想政治教育内容是思想政治教育的重要组成部分，教育内容设置的好坏直接影响着思想政治教育的最终效果。因此，教育内容的设置一直是思想政治教育效果研究的重点。提高思想政治教育内容的实践性，以人为本，围绕学生的实践来对思想政治教育内容加以调整，是优化教育内容，提高思想政治教育实效的有效途径。     

加强和改进高职院校思想政治理论课教育教学的思考

新时期,职业院校学生思想政治理论课教育教学工作面临着许多新情况和新问题,任务非常艰巨。学校必须将改革和创新德育工作作为战略任务来抓,要充分认识思想政治工作的重要性,从贯彻科学发展观的高度,把思想政治工作放在教育教学工作的首要地位;坚持以人为本,与时俱进,从培养社会主义建设者和接班人的战略高度,大力加强和改进高职院校思想政治理论课教育教学工作,切实提高思想政治教育教学工作水平。     

政治教学中培养学生答题的规范能力

政治教学中，能力测试型的题目，对学生文字表达能力的要求就越高，需要学生依据学过的概念、原理，用恰当的政治学科专业术语，去解释人类经济生活和社会发展中遇到的经济问题、哲学问题和政治问题。提高规范答题能力和学生文字表达能力，已成为教师和学生普遍关注的问题。     

注重政治教学与新课程教学中的生活回归

普通高中新课程改革近几年可以说进展得“如火如荼”,从新课程改革的具体目标来看,回归生活世界是教学课程改革的趋势,而政治教学强调的是要面向社会、面向生活,强调探索性的学习,尊重高中学生个性发展特点。这也使得我认识到我们的课程教学应该注重书本世界和生活世界的沟通,倡导在生活中教学成长,形成生活观、世界观,在活动中深化教学,使得高中学生能紧扣适应新课程改革和时代发展的脉搏,不断深化和提高对政治新课程改革及其方向的理解和认识。     

浅谈中学政治新课程教学

近几年来,随着新课改理念的不断深入,许多老师深感初中思想政治课难上、现在的学生难教,学生的体会是政治课没有新意、枯燥无味,这极大地影响了思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。我觉得作为思想政治教师,在新课改的形势下,无论从教学方法上还是教学思想、教学观念上都应该深深反思,找出应对之策。根据多年的教学经验,我对新课程背景下的初中思想政治教学总结出了几点看法。     

小学初级语文自主学习的培养

小学语文是一门基础课，语文能力的大小可影响学生其他课程的学习乃至以后进一步学习深造，甚至以后的工作。作为当今的教师，要把学生当作学习的主体，变以往的“填鸭式”教学为现代的“自主学习式”教学，把学习的主动权还给学生，把学生从被动地接受中解放出来，尊重每个学生的独特个性和具体生活，为每个学生的充分发展创造空间。对于低年级的小学生而言，     

谈大学生的安全教育问题

安全教育是高校思想政治教育的一个重要内容,也是大学生知识体系不可缺少的一个组成部分。抓好大学生安全教育,对于加强高等院校的日常管理,维护学校的正常教学、科研及生活秩序,保障学生人身和财物安全,促进学生健康心理的形成,都具有十分重要的现实意义和战略意义。     

以宿舍为阵地加强学生思想政治教育工作的探讨——以西北农林科技大学机械与电子工程学院为例

当前，社会环境急剧变化，学生思想的状况复杂性、多元性给高校学生工作增加了新的课题，以班级为单位的传统思想政治教育模式逐渐显示出其不足之处，宿合作为学生最主要的生活学习场所的重要性凸显出来。本文拟以西北农林科技大学机电学院为例，讨论学生宿合阵地建设。     

加强和改进高职院校思想政治理论课教育教学的思考

新时期,职业院校学生思想政治理论课教育教学工作面临着许多新情况和新问题,任务非常艰巨。学校必须将改革和创新德育工作作为战略任务来抓,要充分认识思想政治工作的重要性,从贯彻科学发展观的高度,把思想政治工作放在教育教学工作的首要地位;坚持以人为本,与时俱进,从培养社会主义建设者和接班人的战略高度,大力加强和改进高职院校思想政治理论课教育教学工作,切实提高思想政治教育教学工作水平。