在物理实验教学中培养学生的创新能力

创新教育是素质培养的需要。物理实验教学中蕴含着丰富的提高和开发学生创新意识、创新思维的要素，把创新教育融入物理实验教学是培养学生创新能力的重要途径，教师应搭建自主探究的平台，让学生展开想象去设计、操作。从而提高创新能力。     

中医综合实验教学构想

阐述在中医院校开展中医综合实验教学的意义、目的，以及如何构建的一些设想。认为中医药教育必须加强学生创新意识、创新精神、创新能力的培养，而开展中医综合实验教学是培养学生创新意识和动手能力十分重要的手段，是人才培养可持续发展的重要基石。     

生化教学应注重创新教育

目的；培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。方法：利用发现问题，激发学生创新意识。注重分析过程，培养学生创新精神。加强实验教学，为学生提供创新途径。结果：在生化教学中，通过加强创新教育，使学生发现问题、分析问题、解决问题的能力显著提高。结论：创新教育必须立足于提高学生的综合素质，把能力培养贯穿于整个教学活动中。     

实验室开放对病理学教学的促进作用

随着科学技术的迅猛发展和信息时代的来临，我国高等教育面临着巨大的挑战，为适应社会需求和提高办学效益，高等学校必须培养出基础扎实、知识面宽、能力强、素质高且具有创新意识和创新能力的人才。实验室是基本操作技能的训练基地，更是培养学生创新能力及强化综合素质的重要基地。传统的实验教学模式无法适应创新教育的需求，进行开放式实验教学，可以在资源有限的条件下，为学生提供发挥聪明才智和发展个性的场所，激发学生对实验的兴趣，培养学生的创新意识和创新能力。     

创新教育在有机化学实验教学中的实践

旧有的有机化学实验教学模式,在一定程度限制了学生创新能力的培养.针对这一现状,从创新教育的时代要求出发,结合有机化学实验教学改革实践,在调动学生的创新意识,培养学生创新能力方面进行尝试.研究表明,有机化学实验教学改革的具体实施,对于培养基础知识扎实,实践能力较强,合作意识浓厚,适应现代化社会需要的高等中医药人才,具有重要的实际意义.     

物理实验教学中创新教育的探讨

在物理实验教学中进行创新教育，首先教师要更新教育观念，增强创新意识，优化教学目标，在实验教学中渗透创新教学理念，改进实验教学模式与方法，从多角度开发探索性实验内容，开放实验室，使学生充分自主地动手动脑，以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。     

药物化学开放性实验教学模式的探索

药化实验教学既是理论联系实际的重要环节，又是培养学生创新意识、创新能力的重要途径。药物化学开放性实验教学模式的尝试，使学生的积极性、主动性、创新意识和科研意识得到了很大程度提高。     

如何在物理实验中加强学生的创新素质教育

素质教育的核心是创新教育．创新是科学研究的灵魂,是知识经济时代对教育工作的核心要求。因此,为了培养适应21世纪发展需要的医学人才．必须全面提高学生的素质,着重培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。培养创新人才的思想必须贯穿在整个教育工作的全过程中。本文拟从物理实验教学的角度谈谈对此问题的看法和体会。     

医学检验学开放性实验教学体系的建立

实验教学是培养和提高学生的综合素质、探究与创新能力的重要途径.建立新型的医学检验学实验教学体系,将传统的实验教学向开放性的教学模式进行转变,是培养创新意识、创新思维和创新能力的医学检验人才的有效途径之一.     

应用创新性实验教学模式培养卫生检验专业创新型人才

通过构建创新性实验教学模式阐述了培养创新型卫生检验专业人才的要求与体会。提出了培养创新型卫生检验专业人才需要树立创新教育观,提高师资队伍创新能力,抓住培养学生创新意识和创新能力培养这个关键,积极改进教育方法与手段的观点。     

高校开放性实验教学对培养大学生创新意识与能力的探讨

开放性实验教学是一种新型的实验教学形式，21世纪是一个知识经济的时代，知识经济的发展依靠新的发现、发明研究和创新，其中创新是其核心，创新的实现取决于人的创新意识和创新能力。创新的关键在于人才，当代社会科学技术的发展对高校人才培养提出了更新、更高的要求——培养出一大批具有创新意识和创新能力的创造型人才，使我们有能力参与日趋激烈的国际竞争，保证在竞争中立于不败之地。我国学生长期受应试教育的影响，其应试能力较国外学生具有很大的优势，但在动手能力与运用创新技法的能力方面却远远弱于外国学生；缺乏创新的主动性和耐性，独特创新的目标不明确。作为培养创新型人才的重要阵地——高等院校，应以培养学生创新能力为己任，加强对大学生创新素质的培养。     

浅谈《药物分析》实验教学改革

实验教学是高等医药院校最基本的教学形式之一，对培养学生科学的思维与方法、创新的意识与能力，全面推进素质教育起着重要的作用。而《药物分析》是药学专业实践性极强的一门专业课程，其实验教学对加强药学专业学生的理论知识和对学生创新能力的培养起着举足轻重的作用。为构建以培养学生创新意识和创新能力为主的药物分析实验教学模式，我们对药物分析实验教学进行了改革和实践，现介绍如下。     

有机化学实验学习中培养大学生的创新能力

创新型人才的培养是高等教育的根本任务,高等教育首先要有创新的教育理念,其次要以学生为主体,培养学生的创新能力,同时高等院校的教师更要有创新意识,创新能力,才可以培养出"青出于蓝而胜于蓝的学生",以适应瞬息万变的社会,同时把创新的思想融入有机化学的实验教学中,提高大学生的综合创新能力.     

深化实验教学改革，培养创新人才

在机能实验教学改革一体化的基础上，围绕学生创新意识、创新思维、创新精神和创新能力的培养．从转变高校实验观入手，改革实验教学，整合、重组和拓宽实验教学内容，建立起与理论教学相互协调、相互渗透、相对独立而又自成体系的基础医学实验教学课程体系和与之相适应的管理模式。在基础医学实验教学中进行的大胆改革．以期达到在基础医学课程教学阶段培养学生的创新意识、创新思维和创新能力的目的。     

药物化学开放性实验教学模式的探索

药化实验教学既是理论联系实际的重要环节,又是培养学生创新意识、创新能力的重要途径。药物化学开放性实验教学模式的尝试,使学生的积极性、主动性、创新意识和科研意识得到了很大程度提高。     

生理学科实验教学体系改革的实践

教育的核心是素质教育．动手能力的培养和创新意识的培养是素质教育的重要组成部分。高等学校的实验教学功能就是培养学生的科学世界观、动手能力和创新意识。近年来,我们以素质教育为核心,创新能力培养为目标．对生理学科实验教学体系进行了改革。     

微生物学探索性实验教学的尝试

在高等教育面临着素质教育、培养创新人才的新形式下，以提高学生的综合素质、培养学生的创新精神、创新能力为出发点，在微生物学实验教学中开设探索性实验。实践表明，探索性实验的开展充分调动了学生的学习热情，增强了学生独立动手能力、综合分析能力和创新意识，提高了微生物学实验教学质量。     

“三性”实验在生物化学实验教学中的探索与实践

合理有效地建设、实施综合性、设计性、研究探索性实验,推进实验教学改革,着力培养学生的综合实践能力,培养学生的创新意识和创新能力。结合右江民族医学院教学改革,对生物化学实验教学模式进行了有益的探索,以“三性”实验作为实验教学改革的重点内容,通过实践证明,“三性”实验教学,培养了学生的创新意识和创新能力,学生解决问题的能力逐步得到加强和提高。     

改革药学专业实验教学培养学生创新能力

实验教学是培养学生创新能力的重要手段，但是目前实验教学中存在着许多与创新教育不相适应的地方，亟需进行改革。我们在教学模式等方面对实验教学进行了改革，希望探索出一条培养学生创新能力的实验教学的新路子。     

课堂教学的创新初探

创新教育是通过创新的课堂教学，以培养学生的创新意识、创新精神、创新能力为主要目标的教育理论和方法，其内容包括创新意识、创新精神、创新能力的培养等。课堂是对学生进行创新教育的舞台，学生是这个舞台活动的主体。