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正高中生物课是一门理论和实践联系紧密的一门学科,为便于学生理解和掌握,在课堂中应充分运用多种直观教学方法,而演示教学就不失为一种好方法。演示教学是指教师在课堂教学中,运用教具或教学仪器进行表演和示范操作,利用样品、标本、模型等实物和各种挂图、音像资料向学生提供感性材料,并指导学生进行观察、分析、归纳以获得知识的行为方式。但在教学过程中,需注意以下问题。一、挂图演示挂图是生物课堂教学中最基本的教具。演示挂图能帮助学生认识生物体的外部形态、内部构造,认识生物与生 相似文献
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<正>高中生物的学习中,会用到很多方法来理解和掌握重难点知识,其中模型方法是最常用的方法,它不仅可以有效地启发学生的创新思维,还可以帮助学生牢固掌握与理解知识点。所以,在生物教学中,模型方法是学生必备的学习方法,而模型方法教学也是教师必须要适应的新课程教学方式。一、模型方法的概念及其类型模型方法是人们按照科学研究的特定目的,在一定的假设条件下借助具体的实物及其他形象化的手段或思维形式等抽象的形式再现原型客体的某种本质特征。 相似文献
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陈锦美 《学生之友(初中版)》2010,(20):32-33
在当前初中生物教学工作中.许多教师反映学生难教。学生对生物学习缺乏足够的兴趣。受应试教育余毒的影响.一些学生认为生物是“小”学科.重视程度不足.但是出现这一问题的最主要原因还是在于教师的教学工作本身。据某校专项问卷调查统计结果显示.教师教学手段落后、教学内容狭隘、理论实践脱节等问题,是学生对生物学习缺乏兴趣的主要因素.因此,教师要针对这些存在问题.采取针对性补救措施,让生物教学生动起来.提高教学成效。 相似文献
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正模型构建是新近提出的高中生物教学的科学方法。这一方法的实施不仅极大地提高了学生的学习效率,而且激活了课堂气氛,激发了学生学习生物的兴趣。在运用模型构建这一方法的过程中,生物教师从物理模型、数学模型、概念模型入手,找到了许多具有实效性的方法。本文就在高中生物教学中巧用模型构建的重要性和方法进行了系统分析。通过分析也希望进一步推广模型构建在高中生物教学中的应用。 相似文献
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生物是一门以实验为基础的学科,而多媒体作为最直观、最形象的一种教学手段,可以帮助学生加深对这一些问题的理解和掌握,培养学生科学思维和分析问题、解决问题的能力,是一种行之有效的方法。 相似文献
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生物实验教学是提升学生生物科学素养的有效途径,以实验为载体的探究是生物教学最显著的特征,也是生物教师最常用、最擅长的手段,然而实验探究的开展受到许多因素的制约,致使许多实验都没有达到应有的效果。文章针对生物实验探究性教学,介绍了几点可行性的教学策略及存在的问题,并提出防止相应问题出现的建议。 相似文献
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从理论上对模型方法的概念、生物学模型方法的分类进行归纳,强调了生物模型方法和信息技术的整合在生物学教学过程中的重要作用实践上,应用信息技术制作生物模型,并有针对性地设计培养学生生物学模型方法的教学方案,具体落实在教学实践活动过程中,取得了比较好的效果,为信息技术和生物学模型方法教学的整合提供了依据和案例。 相似文献
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张旭 《教学管理与教育研究》2022,7(1):77-78
生物是一门自然学科,其研究方式之一就是建立模型。通过生物模型的建构,可以促进学生认知的发展,帮助学生掌握生物学习的工具,让学生更好地沉浸于问题解决当中。在高中生物教学中,引导学生经历建立模型的过程,有助于学生系统掌握生物学科的知识,进而形成生物模型的建构能力。就生物学科而言,模型常常包括概念模型、物理模型和数学模型。在不同的情况下,教师需要选择不同的模型,有时候还会出现多模型共用的情形,具体要视教学内容而定。 相似文献
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生物教学要改革,必须对生物课堂教学模式进行改革,只有改革了生物课堂教学模式,才能实现学生的自主学习、自主发展。本文从以下几方面论述了这个问题:教学模式的演替;新教学模式的理论依据;模型框架;教学示例;新教学模式在生物教学中的作用;该模式应把握的几个问题。 相似文献
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生物教学要改革,必须对生物课堂教学模式进行改革,只有改革了生物课堂教学模式,才能实现学生的自主学习、自主发展.本文从以下几方面论述了这个问题教学模式的演替;新教学模式的理论依据;模型框架;教学示例;新教学模式在生物教学中的作用;该模式应把握的几个问题. 相似文献
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浅谈比喻教学法在生物教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
何海辉 《中国科教创新导刊》2009,(25):120-120
通过在教学过程中应用打比方、模型说明、比拟等手段,帮助学生理解生物教学中一些生涩的概念,解决相关的教学问题。 相似文献
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把抽象的问题形象化,是生物学教学中常用的方法之一,而生物模型的应用是支持这一方法的有效手段。初中生理卫生中,“神经调节的结构基础”一节是学生最感抽象的内容之一,要弄清楚其中的十几个概念确实不容易,尤其是神经元和神经的构造以及神经元和神经的关系所涉及的相关问题。为了使学生掌握神经元和神经的结构,正确理解它们之间的关系,在教学中笔者制作了一个简易模型,用于课堂教学,收到了较好的效果。现将其制作和应用简介如下: 相似文献
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刘学顺 《学生之友(初中版)》2010,(17):79-79
目前,南于中考不考生物,学生对生物课普遍不重视。针对此现象,如何使学生爱上生物课,提高学生的生物素养,提高课堂教学效率,是每位生物教师不得不认真思索的问题。长期的教学实践证明,要调动学生的学习积极性和主动性,提高生物教学质量,如何导人新课是最关键的一个环节;将传统的教学媒体中合理、优秀的部分与现代电教媒体进行优化组合, 相似文献
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教师在生物高考复习课上适当使用板书,能够有效吸引学生的注意力,能够直观地呈现、总结和归纳知识点,梳理知识脉络,有利于学生对知识的模型建构。那么,教师怎样才能设计出有效的生物高考复习课板书呢?在此,笔者结合自己的教学实践,引用具体的教学案例谈谈生物高考复习课板书的设计。一、分类式分类式是教师在复习课上最常用的 相似文献
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多媒体技术在现代教育教学中的地位日益提高,逐渐显示出了传统教育教学不能比拟的优越性。生物是一门自然学科,随着生物科学的飞速发展,基因工程、细胞工程、酶工程进入高中教材,转基因技术、细胞融合技术、细胞亚显微结构等成为学生理解、掌握的难点,而多媒体作为最直观、最形象的一种教学手段,可以帮助学生加深对这些问题的理解和掌握,培养学生科学思维、分析问题、解决问题的能力,是一种行之有效的方法。 相似文献