留学生《医学细胞生物学》实验课教学探讨

目的：提高留学生《医学细胞生物学》实验课教学质量。方法：在教学语言、教材编写以及教学方法等方面进行改进。结果：留学生《医学细胞生物学》实验课教学质量明显提高。结论：为提高留学生《医学细胞生物学》实验课教学质量，应在教学语言、教学方法等方面不断改进，为今后留学生《医学细胞生物学》实验课教学积累经验。     

留学生病理生理学实验教学探讨

目的提高留学生病理生理学实验课的教学质量。方法分析留学生特点、课前准备、教学过程、教学效果评价等方面。结果留学生病理生理学实验课教学的质量有明显的提高。结论正确认识留学生特点,改进课前准备、教学方法、教学效果评价等方面,有利于提高留学生病理生理学实验课教学的质量。     

留学生病理学实验教学的实践与体会

针对留学生教学的特殊性，我们结合病理学实验课教学特点，对教学语言、教学准备和教学方法进行了有益的改进和探索，从中得到一些启发与经验。     

留学生药理学实验教学探讨

为提高留学生药理学实验课教学的质量,应该在认识留学生特点、课前准备、教学过程、课后反馈方面进行改进,使留学生药理学实验课教学的质量有所提高.     

如何提高微生物学与免疫学实验课教学

为了提高微生物学与免疫学实验课教学,本对教学过程的质量监控、师资队伍的建设、实验室硬件建设、教学方法及内容的改进五部分进行了简述。     

留学生医学微生物学实验教学探索

医学微生物学是一门基础学科,而实验课是其重要的组成部分。对留学生医学微生物学实验教学过程中取得的经验、存在的问题进行了分析,并通过教学内容、教学方法的改进,为青年教师进行留学生教学积累经验。     

留学生人体寄生虫学全英文教学初探

探讨医学留学生人体寄生虫学教学中存在的教学语言、教材、教学内容及留学生等方面的问题,结合人体寄生虫学教学特点,对教学语言、教学准备和教学方法进行了改进和探索.     

医学留学生生物化学教学实践

留学生教学的研究成为各高校一个崭新的课题，其教学模式、教学方法及教学手段等问题都具有极大的探索价值。生物化学是医学生就学期间一门重要的基础科目，留学生教学要从适应留学生需求出发。通过对教学语言、教学内容、教学方法的改进，努力提高医学留学生生物化学的教学质量。     

病理学实验课留学生教学实践及体会

结合印度留学生病理学实验课教学的特点及存在的问题,在教学内容和教学方法改革上进行了有益的探索。通过对培养对象的充分认识、提高教师自身素质、积极的集体备课和试讲及开展病例讨论式教学等多种教学改革方法,提高了留学生病理教学的效果。     

青年教师留学生医学免疫学实验教学的体会

通过探讨教学内容设计、教学手段运用、学生需求、作业完成反馈、课后交流等方面,青年教师结合自身留学生医学免疫学实验教学实践,分析并总结几点思考与体会,为进一步提高留学生医学免疫学实验课的教学水平积累经验。     

对免疫学实验课教学的一些探索

目的 提高免疫学实验课教学质量。方法 采取更加灵活的授课形式，并加强实验课同理论知识的联系，以提高学生动手、动脑能力。结果 有效的提高免疫学实验课教学质量。结论 通过以上形式可以有效的提高免疫学实验课教学质量。     

浅谈医学微生物学和免疫学实验课教学的改进

目的 探讨提高微生物学和免疫学实验课教学效果的方法及策略。方法 改变部分传统教学方式,从教师素质、实验内容、实验方法等方面激发学生的学习积极性和主动性。结果 总结出提高医学微生物学与免疫学实验课教学质量的几条有效途径。结论 实验课教学效果通过实施得到了有效提高。     

以病原诱导疾病为基础的细胞免疫学实验技能培养

为适应素质教育的需要和医学七年制学生培养目标定位高的特点,倡导以学生为主体的教学理念,在医学免疫学实验课中结合传统教学方法 ,建立以病原诱导疾病为基础的细胞免疫学实验技能培养,采用启发、引导式教学方法 ,注重学生自主学习和创新能力的培养,取得了较好的教学效果。     

医学免疫学和医学微生物学实验教学改革初探

培养和提高学生的综合素质和创新能力是实验教学的重要任务。皖南医学院对医学免疫学和医学微生物学实验教学进行了改革,为医学本科生开设了综合性实验、设计性实验,改进了实验考核方法,建立了开放式实验教学模式。实践证明,新的实验教学模式激发了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和创新思维能力,提高了学生的综合素质,达到了提高教学质量的目的。     

病理生理学实验教学改革探讨

目的改革传统教学模式，提高教学质量。方法在提高教师业务素质，激发学生兴趣，培养实验课学生自主设计实验、解决问题及创新能力等方面进行改进。结果实验教学质量得到提高。结论为提高实验教学质量，应在在提高教师业务素质，激发学生兴趣，培养实验课学生自主设计实验、解决问题及创新能力等方面进行改进。     

某校2008级留学生医学微生物学与免疫学期末考试成绩分析

目的分析2008级留学生医学微生物学与免疫学期末考试成绩并提出改进教学质量的策略。方法对全年级202名学生的期末考试试卷进行统计分析。结果考试成绩基本呈正态分布,平均成绩为72.16分,标准差为11.70分,试卷信度为0.83。结论该试卷能客观反映学生对课程的掌握程度,投射出教学中的一些问题,并据此提出今后教学过程中具体改进意见和措施。     

结合专业特色,提高微生物学与免疫学教学质量

围绕"发挥工科优势,面向医药产业,培养创新人才"的目标,针对工科学校药学类专业的特点,在微生物学与免疫学教学过程中,选择适合专业要求的教材,分配适合专业学习的课时,引用激发专业兴趣的实例,开设适合专业需要的实验,从而提高课程的教学质量,以培养适应现代医药产业发展需求的人才.     

病原生物学与免疫学实验教学改革经验浅谈

病原生物学与免疫学实验是医学微生物学实验、医学免疫学实验和人体寄生虫学实验重组后形成的一门专业性、实践性很强的实验学科。如何将这三门课程有机地组合在一起,上好这门新的课程,成为现今基础医学教育工作者面临的一个主要问题。通过重新整合实验内容,编写配套的实验教材;优化实验教学方法,注重学生能力和素质的培养;加强实验教学管理和师资队伍的建设;制定完善的实验考核制度,加强学生实践操作技能的培养,达到了提高教学质量的目的。     

密切结合临床提高临床微生物学教学质量

临床微生物学综合了临床医学、医学微生物学和免疫学、临床抗生素学和医院流行病学等方面的知识和技能,既是一门重要的医学基础课,又与其他临床学科有着非常紧密的联系。因此,在教学中,有必要提高学生对微生物专业的了解和认识,在教学中突出微生物检验的临床特色;在教学实习中切实加强临床和微生物检验的密切联系;同时加强临床微生物科专业知识的更新;最后,利用计算机辅助多媒体教学方法全面提高临床微生物学的教学质量。