素质教育应首先贯彻于体育师资的培养过程

体育师资质量的优劣，直接影响着人才的培养和民族素质的提高，体育院系在培养体育师资的过程之中，应面向21世纪，贯彻素质教育，培养出适应时代要求的高质量的体育师资。     

21世纪高校体育师资的培养

高校体育教育在培养高等教育人才的目标中起着积极的作用。21世纪的高校体育教师应具备的各种能力和素质，当前高校体育师资队伍中存在的薄弱环节有待于进一步的提高，21世纪高校体育师资力量的培养是我们当前、及今后一段时间相当重要的工作。     

小学体育师资的培养

通过对我国建国前后小学体育师资培养脉络的考察，以及对现代小学体育师资培养的研究，并与国外发达国家小学体育师资培养的比较，结合社会对人才及新课标中对教师要求，提出：提升师范院校师资培养教育目标和规格；重新布局课程体系；调整专业结构；拓展专业培养方向；采取培养与培训相结合的“双轨制”师资人才培养模式，提高学历层次。     

高师体育与中学新师资的关系

高师体育的课程体系、教学内容及师德培养教育与中学教育事业;育人能力与中学教养职能;创新能力与中学教研职能;知识面与中学教学职能等存在着矛盾与差距。这就要求高师体育应采取措施,培养一批适合中学素质教育的新师资。     

培养跨世纪初中数学师资全面实施素质教育

针对中学全面实施素质教育的实际,从分析汶上县初中数学教师队伍现状入手,阐述培养跨世纪初中数学师资的对策     

学校体育如何贯彻素质教育

学校体育是素质教育不可缺少的重要内容。体育教育必须面向全体学生，以培养学生终身体育能力为目标。通过改革教材、教法、考核以及师资的培训等手段，使素质教育得以真正贯彻。     

体育师资培养的团队合作模式探讨

提出了体育师资培养的团队合作模式,主要建议是通过大学教师、中小学教师、师范生组成团队共同制定对师范生的评价体系,为师范生顺利入职做好准备。     

体育师资创新能力的培养问题研究

在体育师资的素质培养过程中,应该就创新意识和创新能力的培养问题进行充分认识,并予以足够重视;还要以此作为教育教学改革的重要出发点,注重学生个人素质的发展,创造有益于个性发展的教育环境,以开拓与发展学校体育的生存空间。     

对体育师资培养模式的几点思考

把体育师资培养模式概念本身作为关注的焦点,通过对这一概念的分析,探讨体育师资培养目标与培养模式相衔接的“操作接口”。     

对体育教育专业培养特教体育师资模式的探讨

体育教育专业如何培养出高质量、懂业务、满足特殊体育多层次需要的特教师资,尽快弥补我国特教体育师资层次不高、数量不足的问题,本文提出一种培养模式,以期为特教体育师资培养提供参考。     

体育教学实施素质教育探析

从培养人才的角度出发 ,根据当前的发展和教学改革的趋向 ,结合教学实践 ,提出体育教学实施素质教育的问题 ,以推动体育教学改革 ,从而更好地、高效率地为我国培养高素质的科学人才。     

关于体育在青少年素质教育中若干作用的研究

界定体育在青少年素质教育中的作用，是学校体育的一项基础性工作，同时也是全社会需要明确认识的一个问题。本文采用文献、逻辑及社会学方法，运用现代先进教育思想理论，结合相关学科的研究成果，较为深入地分析和描述了学校体育在素质教育中的地位作用，结果显示：体育在素质教育中对青少年社会价值、人生价值的形成，对促进青少年学习和智力的提高与发展，对增强青少年竞争意识，提高参与社会竞争能力等方面具有较为重要的作用。     

学校体育在素质教育中的积极作用

学校体育的作用是教育功能与体育功能相互结合的体现,是素质教育的突破口。学校体育的作用也反映了学校体育自身的特征,它在素质教育的实施过程中发挥自身独特的作用。同时学校体育也影响学生的思想道德、审美观、价值观。     

奥林匹克运动与新时期高校体育教育

分析了素质教育理念下高校体育同奥林匹克运动教育的一致性，并进一步指出了奥林匹克运动对高校体育实施素质教育的作用。     

论大学生体育信息素质教育

全面阐述了大学生体育信息素质教育的重要性、内含、内容、作用、目标及进行体育信息素质教育的几种不同路径，旨在提高体育大学生能力的培养.     

论军事体育大学生的素质教育

本文论述了传授军体知识与素质教育的关系,提出了军事体育大学生素质教育应达到的目标,进而构建了军事体育大学生素质教育的教学体系。     

对河南省高校体育教师综合素质的调查研究

运用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等对河南省25所高校276名体育教师的师德修养、身心素质、文化知识素质、社会适应能力等方面进行了调查,并对调查结果进行了深入地分析讨论,针对如何提高高校体育教师的综合素质提出了相应对策,为素质教育背景下高校的体育教学改革提供依据和参考。     

创新教育与竞技人才培养研究

创新教育是教育领域中的一个新生事物,而引入竞技体育更是一个崭新课题.从我国竞技体育的现状出发,分析了创新教育的存在价值以及它的教育目标、教育内容和教育方法.阐明了创新教育将对培养高素质、高智能型运动员将起到极大的推进作用,从而提高训练效率,为我国的竞技体育事业的腾飞做出贡献.     

对大学体育教学的哲学思考

从辩证唯物主义的哲学观点出发 ,阐述了大学体育与人才培养诸多成因的辩证关系 ,提出了体育哲学的概念 ,并对目前大学体育教学中所存在的误区进行了剖析 ,对进一步摆正体育在教育和社会中的地位起到了积极作用