大学新生信息素养的调查研究

信息素养是信息社会中一个人基本的生存技能和终身学习的关键。大学生应适应时代的发展,不断提高自身的信息素养。本研究从信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理四个维度对某高校大学新生的信息素养进行调查,以期能对学校提供参考。     

培养良好的信息素养,保障网络信息安全

当前,网络已经成为信息传播的集散地,社会舆论的放大器,意识形态领域斗争的最前沿和敌对势力渗透破坏的主渠道。基于网络传播效率高和开放程度高等特点,对于涉网人员的管理和要求也在加强。本文主要从涉网人员所应具备的信息素养方面,简单分析了良好的信息素养和网络信息安全的关系。     

论学习型社会高职生信息素养教育

在飞速发展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素，掌握信息以及利用信息的能力成为在不同阶段的学习过程中，必须要养成的智能。开展信息教育、培养高职生的信息意识和信息能力成为当前高职教育改革的必然趋势。本文从信息素养的基本涵义、高职生信息素养教育价值入手，分析了高职信息素养教育主要内容和特征，并对高职教育过程如何培养和提高学生信息素养提出了几点思考。     

提升党校教师信息素养要念好“四字经”

随着党校信息化建设逐步加快，信息素养日益成为党校教师综合素质的重要组成部分。从开展信息技术培训、丰富教学软件资源、提供良好硬件环境和强化考核评价机制四个方面入手，是全面提升党校教师信息素养的当务之急。     

高校本科生信息素养教育体系构建

新时代本科教育和以往的教育需求已然不同,开展信息素养教育的时代已经开启。本科学生信息素养教育应该在入学开始,由浅显到深入,循序渐进地贯穿于大学四年全过程,培养学生科学的思维能力、自主的学习意识、突出的信息检索实践能力以及浓厚的创新探索精神。文章阐述了高校本科学生信息素养培养的现状,并对其进行了论述,分析出高校本科学生信息素养培养方面的必要性,提出了构建高校本科学生信息素养培养教育体系的相关建议。     

信息素养导向的管理类专业课程体系构建

管理类专业的信息素养教育包含对信息技术能力、信息源能力、信息处理能力、信息控制能力、管理决策能力、知识构建能力、知识延展能力、社会责任感和智慧能力的培养。基本信息素养、职业信息素养、综合创新信息素养和自我实现信息素养构成了信息素养的四个层次。本文以培养信息素养为导向,将管理类专业的课程划分为通识类、管理类、信息类三大课程模块,提出了与信息素养的四个层次、九种能力匹配的管理类专业课程体系,并细化了课程设置。     

浅析公务员与信息素养

构建和谐、公平和高效社会的历史使命,要求我国公务员必须具备较高的信息素养。本文从崛起中国的多重转型任务、社会角色和承担的职责、新时期信息的地位、公共管理的发展趋势、互联网的出现和电子政务的应用等角度论述了信息素养的重要性。提出了从信息素养的二重性入手,以具备优良信息素养的特征为目标,将公务员提高信息素养融入建设学习型政府之中等建议。     

个性化信息素养教育模式研究

提出了一种个性化信息素养教育模式,从每个学生的实际信息素养水平和信息素养教育目标出发,结合其信息行为,建立信息素养教育案例库,进行个性化信息素养教育。分析了个性化信息素养教育目标制定、学生信息素养现状测评、信息素养教育策略选择方法。讨论了学生群体分类方法。     

论信息素养的重要性

在信息时代,信息素养是第个人都应该具备的素质。文章抽丝剥茧,逐层论述了信息、信息素养的重要性。     

大学生信息安全素质教育探索

信息素养是全球信息化需要人们具备的一种基本素质和能力.信息安全素养的定义来源于信息素养的概念,综合国内外学者给出的基本定义,笔者认为它是指在信息化、网络化环境下,人们对信息安全的认识以及对信息安全所表现出的各种综合能力,包括信息安全意识、信息安全知识、信息安全技能、信息安全伦理4个核心要素.意识是先导,知识是基础,技能是核心,伦理道德是规范,四者相辅相成,构成协调统一的整体.     

企业信息管理人员信息行为和信息素养研究简

本文主要利用对企业信息管理人员进行访谈的方式,探究了信息管理人员的行为特点,同时在核心能力以及业务素养的层面上,分析了需要拥有的信息素养。在最终的研究结果中显示出,企业有必要强化信息管理人员的信息交流渠道,并提供出较多的培训机会来加强信息管理工作的严谨性。     

浅析网络亚文化冲击下高职生信息素养的提升

网络亚文化作为一种次要的、非主流的社会文化,在形式、内容上具有多样性,并具有独特的审美观和价值观,对于高职生群体的思维方式和价值取向等方面产生不同程度的影响。在此背景下,本文剖析了高职生在网络亚文化的冲击下暴露出网络信息素养方面存在的问题,提出提升高职生网络信息素养的现实路径,引导高职生甄别网络负面信息,加强网络道德和法律教育,选择正确、高尚的网络亚文化价值观,从而形成高水平的网络信息素养。     

浅谈加强大学生信息检索能力的重要意义

随着现在科技和网络的发展,网络检索渐渐成了主流,因此,信息素养已经成为衡量大学生素质的重要标志。信息检索能力对大学生的意义也越来越重要。为了了解大学生的信息素养,做了一份问卷调查。发现了一些当前大学生关于信息检索的缺陷。另外,根据这此调查报告的结果,针对当代大学生在信息检索方面还存在问题的问题,提出意见和建议。     

试论高校图书馆信息教育职能的发展

图书馆信息素养教育内涵在不断演变过程中向高校图书馆建设提出了新的挑战,虽然目前高校图书馆信息素养教育工作方面仍然存在诸多不足之处,但高校图书馆一直努力的进行探索与实践,信息素养教育是一个长期的系统工程,除了需要高校的重视和支持,还需要图书馆工作团队的努力和创新,图书馆信息素养教育是传承学校教书育人精神的方式和手段,也是提高学生学习能力,树立终身学习理念,学会自学能力的重要途径.     

少数民族大学生信息素养现状调查

对石河子大学少数民族学生的信息素养进行问卷调查,以了解石河子大学少数民族学生信息素养现状,旨在为培养和提高我国少数民族大学生的信息素养提供参考。     

信息素质培养与课程相结合的教学改革的探索

随着高等教育教学改革的不断深化和大学信息技术教育的深入发展,在各专业学科课程教学中注重信息素养培养,使信息素养培养与学科课程有效结合,是高等教育培养高素质人才、创新人才的有效途径。本文从信息素养培养与学科教学、课程整合的角度出发,探索信息素养培养如何与学科课程有效结合的教学改革。     

信息时代高校教师信息素养研究

随着云时代的到来,人们要求实现教育信息化的呼声愈来愈加强烈。其中,教师信息素养的提高既是教育信息化的重要组成部分,也是实现教育信息化的重要推动力量。本文在分析教师信息素养的必要性和紧迫性的基础上,提出了提高高校教师信息素养的途径和方法。     

新课标核心素养背景下初中信息技术的有效教学探究

随着信息技术的快速升级,其应用能力逐渐成为人们学习和工作生活中必不可少的技能之一。在“核心素养”概念被引入教育方针之后,强化信息技术教育,对初中生掌握信息技术应用能力有着至关重要的价值和意义。因此,本文主要围绕信息技术教育的四个核心素养：信息获取、信息加工、信息共享和信息安全,对其概念、意义和教学策略进行探讨,以期能在教学实践过程中取得更好的成果。     

基于计算机通识教育的大学生信息素养培养问题研究

信息素养是当今信息社会中必备的基本素质,首先分析计算机通识教育内涵,然后针对当前大学生信息素养所存在的问题提出基于计算机通识教育的大学生信息素养培养方法。     

师范生信息素养现状、问题及提升策略研究

智能时代背景下,提升高校学生的信息素养势在必行,智能时代的到来催生了一种新的生存方式——数字化生存。通过提升师范生的信息素养来使其适应信息社会,同时掌握一定的获取信息及使用信息的能力,从而可以使高校学生真正地践行终身学习理念。本次研究从理论上得出,分析高校学生的信息素养现状是十分有意义的,并在问卷调查和深入访谈的基础上,找出大学生的信息素养的相关问题,最终提出提升其信息素养的相关策略,使得本研究更加具有说服力。