浅谈信息技术与旅游专业教学的整合

随着计算机及计算机网络在社会上的日益普及，越来越深入地影响着我们的生活、工作和学习。尤其是对未来教育的挑战。多媒体在旅游专业教学中的应用，将改变传统的授课方式，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。本文通过对我国旅游业市场的分析，论述了信息技术与旅游专业教学的整合，重点分析了整合的具体做法。     

旅游专业体验式教学模式研究

改革开放以来,我国经济得到了迅猛发展,旅游已经成为人们生活中不可或缺的一部分,同时人们对于旅游人才的要求也越来越高。由于受我国应试制度的影响,许多学校仍然沿袭“以课堂教学为主,以教师讲解为中心”的教学模式,这种教学模式极其不利于学生思维能力的提高。本文就我国目前旅游专业教学中存在的问题以及相应的解决措施做了简要的分析,希望对我国旅游业的发展和壮大有所帮助。     

基于校企互动的高职旅游人才培养路径探析

随着旅游业的发展,我国旅游行业对于人才的需求逐年加大.近些年我国高职院校纷纷开设旅游专业,旨在培养我国旅游企业需要的专业人才,如何提高旅游专业教学质量和管理水平,构建校企互动的实践教学体系,完善旅游专业教学机制,是有效提升旅游专业学生专业知识技能,提高其综合素质的重要途径.校企互动的教学模式依赖于科学实践教学平台的建立,依赖于教育队伍的建设.笔者指出了我国高职院校旅游专业采用校企互动教学模式的必要性,分析了当前旅游专业教学存在的问题,提出了校企互动教学模式应用的有效策略.     

《前厅与客房管理》理论课程双语教学的实践探讨

旅游管理专业开设双语教学不仅是我国旅游业在国际化背景中发展的必然需求，也符合培养跨文化复合型管理人才的发展趋势。笔者通过开展旅游管理专业《前厅与客房管理》理论课程双语教学的实践，探讨了双语教学实施过程中的教学理念、教学方法和考核方法创新。     

高职院校旅游酒店专业教学改革对策的研究

随着社会经济发展速度加快,人们生活水平的提高,越来越多的人会选择旅游度假来放松自己。就目前而言,旅游业对人才需求量也在逐渐增加,而高职院校应该针对现在旅游业的发展,对教学方式进行有效改革,培养更多适销对路的专业型人才。在教学内容上应该创新,需要学生掌握更多更好的专业知识及技能,教师要着重培养学生专业素养以及实践能力。而在教学过程中对教师教学水平有着较高的要求,教师的教学方法也需要不断创新。笔者针对高职院校旅游酒店专业的人才培养以及教师教学方法的改革进行研究探讨。     

关于酒店管理专业人才培养方式的思考

我国旅游业的飞速发展，给旅游服务行业尤其是酒店行业的发展注入了强劲动力。为顺应时代发展需求，许多高校都开设了酒店管理专业。如今，我国高校在酒店管理专业人才培养上都积累了丰富的经验，但是，个别高校在酒店管理专业的教学管理上仍存在许多亟待解决的问题，这引起了广大教学者的重视。基于此，重点分析高校酒店管理专业人才培养模式，并指出专业人才培养模式的创新路径。     

先实践后课堂教学模式研究

随国改革开放的日益深化，我国与国际之间的经济文化交流也日益频繁。旅游业特别是入境旅游业的繁荣发展便是其有力证据。目前，旅游业已经成为促进我国经济发展的重要支柱。旅游业的发展对旅游人才提出了新的数量和质量的要求，如何提高旅游英语的教学效率，培养高质涉外旅游人才，是当前旅游英语教学急需解决的问题。本文首先对旅游英语课程特点进行研究，通过揭示在旅游英语教学中存在的问题，提出先实践后课堂的教学模式，为大学旅游英语教学改革进行了初步的摸索。     

运动训练专业学生就业问题研究

随着我国体育院校运动训练专业学生人数的扩招，运动训练专业成为体育院校的主要专业之一，促进了运动训练专业的发展，在专业发展的进程中运动训练专业也遇到了很多问题，而这些问题主要集中反映在了学生的就业问题上。本文主要就运动训练专业学生就业中遇到的问题进行分析解读，并提出了一些自己的见解，希望为运动训练专业学生的就业提供一些参考。     

语文专业素质教育改革的思考与探索

随着中等院校的教育发展,素质教育已经提上了日程,面对目前我国的素质教育,和对就业方面的人才的需要,适时地改变我国的教育现状,提升学生的语文专业能力,本文就针对现阶段素质教育及就业需求,在教学内容、教学模式和教学手段上进行改革,结合本学科独特的知识体系和教学特点,将语文语言教学与人文教学相结合,从以教师为主体的传统教学模式向以教师为主导、以学生为主体的互动教学模式转变。     

旅游专业“五能”、“四促”实践教学体系构建

随着社会进步和市场经济的迅猛发展,旅游专业的人才需求呈现快速增长态势,但是,近年来的人力资源供求关系和毕业生就业现实存在诸多矛盾,因此,调整旅游专业培养目标,构建适合就业和人才培养的专业化实践教学体系是促进旅游高等教育的改革和发展必由之路.     

高职旅游管理专业教学改革研究

通过对高职院校旅游管理专业教学现状的分析,指出存在于理论与实践教学环节的问题,以河南机电高等专科学校旅游管理专业的经验措施为依据提出有效地改革方法,使高职旅游管理专业的教学内容与模式更适合当前市场经济条件下旅游业的发展。     

民俗旅游资源的开发——以西藏加查县为例

我国民族丰富的物质文化和精神文化已成为旅游发展的优势资源,目前经济欠发达地区开发的旅游资源在许多方面还不尽如人意,本文以西藏加查县旅游发展规划为例,在分析西藏文化旅游资源概况的基础上,探索如何将其开发利用,以推动西藏旅游业的发展。     

关于导游购物回扣问题探讨

在这个经济飞速发展的时代,人们生活水平不断提高,对旅游的需求也日益高涨.旅游作为人们物质文化及精神文化的一部分,在旅游业蓬勃发展的今天,旅游购物回购问题已经成为我国现代旅游业发展过程中急需解决的一个重大问题.本文就导游购物回扣问题进行了相关的研究.     

旅游英语课堂中多元化教学方法的应用分析

目前为了更好的满足旅游业的发展需求，就必须不断地提升学生的英语交际能力和专业知识，因此开办多元化的英语教学课堂就显得尤为重要。下面本文将详细探讨多元化教学方法在旅游英语课堂教学中的重要作用，并提出具体的教学方法，促进学生更好的发展。     

高职院校旅游专业英语课堂实训教学改革初探

随着我国旅游产业不断地与世界接轨，发展越来越迅速，日益兴旺，其对旅游专业人才的需求量也在不断加大，尤其是对具有较强的英语口语和交际能力的旅游专业人才需求可谓是逐年递增。作为高职院校旅游专业的学生，特点是实际应用能力强，而现有的实践教学已无法满足市场的需求。因此改革旅游专业英语课堂实训教学方式势在必行。文章分析了高职院校旅游专业英语课堂实训教学的现状，并根据现状提出了改革的探索主张。     

农家乐旅游发展问题及趋势分析

农家乐旅游是指以乡村景观、自然生态、农村文化及农民的生产生活等为基础，以农民家庭为接待单位，为前来的游客提供吃、住、娱乐、购物等体验农家风情的旅游休闲形式。其最早于20世纪80年代末出现在我国的四川，随着近几年我国经济和旅游业的不断发展，越来越多的人倾向于选择农家旅游，但是同时伴随着农家乐旅游的快速发展，近年来在农家乐旅游发展的进程中也涌现了很多的问题。本文从农家乐的发展现状、发展趋势入手，通过分析比较，找出农家乐旅游的不足之处，从中总结出问题的根本所在，结合市场及经济现状，提出农家乐旅游的进一步改良措施和发展前景展望，以期能对我省农家乐旅游发展提供借鉴。     

高职汽车检测与维修专业教学改革探索

随着我国职业技术教育不断改革与发展，对于高职教育模式提出了新的挑战与思考，而目前我国高职技术类教育现状总体呈现出专业化水平低、偏离社会职业技术就业发展方向等问题，高职汽车检测与维修专业应该以实践教学环节为主，理论学习为辅助的教学模式，而在现实高职教学模式中，理论学习不断增强，而缺乏实践教学环节，正好与社会就业发展相偏离，导致高职学生操作能力差，不适合社会职业发展。文章基于高职院校教学发展的现状，以高职汽车检测与维修专业为例子，提出合理化改革措施，以对高职教学改革具有一定借鉴意义，对于高职院校技术类专业人才培养模式提出新的思考。     

自然资源旅游与文化旅游的共同开发

近些年我国经济发展迅速，产业结构不断升级优化，第三产业发展势头良好。人民生活水平的不断提高也促使旅游业的出现和发展，旅游资源的开发成为旅游业发展壮大的重要研究对象。对于旅游资源的开发不能只局限于自然资源的开发，文化旅游也应进行适当地发现和利用，从而促使旅游更耐人寻味，流连忘返。     

高职《建筑工程计量与计价》课程教学改革探析

当前高职建筑专业无论在人才培养模式改革还是专业实践基地建设方面都发展迅速，为培养高技术技能型人才提供了保障。近些年在建筑专业建设中我们更多地强调以学生的能力培养为本位，重视以就业为导向设置课程体系。本文研究以学生就业岗位工作过程为导向设置的高职建筑工程计量与计价课程的教学改革，探讨在教学模式改革中如何以学生的职业能力培养为主线，在新课改背景下如何采用更合理的教育技术和教学方法开展教学，以期为本课程的改革建设提供一些思路。     

试论学前教育专业实践教学的问题及对策

随着我国教育体制改革的不断深化，实践教学已经成为各学科展开有效教学的重要组成部分，通过实践教学可以有效的培养、提高学生的实践能力，有效的将学生所学的理论知识充分的应用到实际生活、工作中去。在我国教育教学体系日趋完善的今天，学前教育作为国民教育体系的重要组成部分，其越来越受到人们的关注和重视，同时其为学生更好的发展所起到的作用也越来越显著。因此，将实践教学引入到学前教育专业已经成为提高幼儿园教学质量、提高学前教育专业学生综合能力的必然选择。今天，本文就是基于此基础上展开对学前教育专业实践教学的研究。