优质教育资源对农村教育的价值

一、优质教育信息资源的价值本论文坚持以人为本、以人的发展为核心价值,以有效应用为探索指向,以思维创新、因地制宜、动态发展的原则,整合教育信息网络资源建设。通过校园网的开发和应用,实现学习方式的改变,实现在网络环境下学生自主探究的学习方式。优质教育信息资源就是要使其从辅助教学的手段转变为学生自主学习的载体。我     

论教育信息系统的演进——兼论教育信息生态的形成

"教育信息系统"是指把信息看成是教育系统的一个基础性要素,探讨在教育信息化进程中人、信息和信息环境之间相互作用关系与活动的自组织、自适应的系统,而非狭义的物质性的"教育信息软件或产品"系统。"人"与"教育信息环境"这对主要矛盾推动着"教育信息系统"的演进先后经历了教育信息与媒介要素论、教育信息资源与技术论、教育信息环境论到教育信息生态论等四个阶段,并体现出二轴合一、螺旋融合、后续发展性和价值性等演变逻辑。在这个演进过程中,人的主体地位逐渐凸现,人与信息环境之间的关系逐渐加强。     

论“教育信息生态学”学科构建

教育信息生态学是研究教育信息化建设和信息化教育应用中教育信息、人、教育信息环境三者之间相互作用过程、规律及其整体生态平衡的一个教育领域的崭新分支学科。它从生态视角透视教育领域信息化实践,为其跳出技术论、资源论和环境论等种种盲人摸象的论调,提升到和谐的教育信息生态论提供了价值理念指导,并在崭新理论框架体系中推动相关学科群的发展,从而引导教育信息文明和生态文明同时进化。     

师范院校如何推动教育信息化

师范院校是培养教育第一战线工作者的摇篮,是教育实践和理论研究的重要基地,在推进我国教育的信息化进程中,抓好师范院校的教育信息化已是刻不容缓。 目前,我国现有师范院校中信息基础设施和信息资源建设薄弱,现代信息技术和教育技术在教育教学中尚未普及,师范生的信息意识和信息能力不够强,缺乏理论联系实践的探究能力和创新能力。要改变这一现状,师范院校不仅要加快信息基础设施建设和教育信息资源建设,创设信息化教学环境,还要更新教学观念、学习观念和教学模式。同时,必须加强信息技术和教育技术专业的建设。 信息基础设施和教育信息资…     

教育信息生态系统的进化研究

教育信息生态系统是社会信息生态系统的子系统,二者之间进行物质交换、能量交换和信息交换。教育信息生态系统的进化是伴随着信息环境的优化、新物种形成和教师种群优化来进行的。社会信息生态系统的改变会引起教育信息生态系统的变化,为其进化提供外部动力;教育信息生态系统内部信息环境的变化与信息人的矛盾是其进化的内在动力;教育信息生态系统为使系统价值最大化,追求高水平生产力是其进化的直接动力。     

教育信息资源建设:文化的启示

教育信息资源不仅是一种信息资源,也是一种文化资源,承担着一定的文化价值。文章从定义的角度和资源文化的视角对教育信息资源的起源、内涵、特征作了深刻的解析,在此基础上提出应该从以人为本、伦理学和美学等方面来进行教育信息资源建设,为教育信息资源的研究提供新途径,同时促进教育资源更加合理建设。     

从教育信息生态系统演进透视教育信息化建设策略

"人"与"教育信息环境"之间的矛盾推动着"教育信息系统"的演进,体现出了信息化与优化、系统性与矛盾性、人本性与价值性,以及动态平衡性与演替性等基本特征,规定了教育信息化建设的任务、实质、目的和特征,突出了教育信息系统的生态性.在教育信息生态系统指引下,教育信息化建设必须确立信息思维与信息科学方法的指导、以系统工程方法为主要建设手段、以人文主义管理与制度法规为激励措施、以实现生态发展为基本目的.     

惠普数字化生态校园解决方案

教育信息化在国际范围内发展的步伐越来越快,在这种背景下,惠普提出了数字生态校园的愿景,将先进的教育信息化解决方案融入人与教学实践环境当中,使人、信息、教学实践活动以及人与信息环境的相互关系处于均衡状态;均衡的教育信息生态系统拥有最优的人与技术的共生关系和最大的系统价值,可促进教学     

网络环境下教育信息资源数字化建设理论研究

通过对教育信息资源数字化建设国内外研究的现状分析,提出网络环境下教育信息资源数字化建设理论的具体研究内容、策略与方法以及发展趋势。     

分步实施 稳步推进 加强信息化建设——招远市教育信息化建设略谈

教育信息化是将信息作为教育系统的一个基本构成要素，并以教育理论为指导，在教育领域广泛应用信息技术促进教育现代化的过程。教育信息化具有教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化、系统开放化等特性，是全面推进素质教育、提高教育教学质量和管理水平的必由之路。一、教育信息化建设的基本情况 我们实施以教育信息化带动教育现代化的战略，坚持分步实施、稳步推进的原则，加大了教育信息化力度，取得一定的成绩。主要表现在以下四方面：     

教育信息化人文环境建设现状、问题与策略

当前教育信息化建设的众多困惑与问题表现为教育信息生态失调,亟待加强教育信息政策与法规、标准与规范、信息伦理道德等人文环境的建设.本文首先从微观生态因子层面上分析了教育信息化各个人文环境因子建设的现状、问题和策略;尔后,从生态视角的人与教育信息环境之间的关系分析了教育信息人文环境宏观层面建设中存在的问题,并提出了人文环境建设的生态策略;最后,指出人文环境建设必须强调以技术关照和人本关怀为建设基础,以应用导向和整体效应为建设目标,以生态发展为建设特征,最终达到并促成一种人、技术应用与教育实践活动效益等相统一的利益共同体.     

“新教育实验”价值系统的特征与实现路径

"新教育实验"的价值系统,是在20年的教育实践中逐步发展起来的。价值系统具有三个方面的基本特征:以人为本,重视人的主体价值;躬身实践,重视教育行动的价值;相信愿景,重视共同话语的激励价值。"新教育实验"价值系统的实现路径包括:以教师成长为逻辑起点,实现新教育人的主体价值;以"十大行动"为实践进路,实现新教育行动的实践价值;以共同愿景为理念引领,实现新教育共同体的激励价值。"新教育实验"的价值系统形成于新教育共同体的行动之中,并在实践中不断走向完善。     

网络环境下思想政治教育信息资源建设问题研究

网络环境下,信息资源建设是思想政治教育的重要保障。目前,思想政治教育信息资源建设仍存在一系列问题,表现在信息资源增量不足、配置不平衡以及信息资源利用与传播不匹配等方面。优化思想政治教育信息资源建设的路径,可以从以下方面入手：提高信息资源生产能力、提升信息资源价值、优化配置结构以及加强媒介协同。     

优质教育与教育资源的开发利用

优质教育，是指通过高效的运行系统，促进受教育的素质得到全面和谐的发展，以满足受教育的自我成长需要和社会对受教育素质的要求的教育过程与教育结果的统称。     

加快实现教育信息资源共建共享

以互联网技术为核心的现代信息技术为教育信息资源共建共享创造了条件.以信息技术配置优质教育资源,对普及优质教育资源、促进教育公平、加快教育现代化步伐具有非常重要的意义.     

构建和谐社会与教育使命

党的十六届四中全会提出，要建设一个各尽所能、各得其所而又和谐的社会，这是我们党在新时期推进社会主义现代化事业的又一重大理论创新。社会主义和谐社会，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会，是人类的美好追求。教育是社会大系统中的子系统，是人类特有的社会现象和活动，它的发展不仅是社会发展的重要标志，而且教育的发展也能够促进社会的变革和进步，促进人的社会化，促进人的个性化，促进人个体意识的发展、个体特征的凸显和自我价值的实现，因此，教育在建设和谐社会的进程中肩负着重要使命。必须坚持以科学发展观为指导，大力实施“科教兴国”战略和“人才强国”战略，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，为构建和谐社会做出积极贡献。     

乡镇中学教育信息资源的建设研究

本文以乡镇中学的应用角度,从教育信息资源的内涵、建设教育信息资源的意义、要求、原则、实施等方面作一个较系统的阐述,目的在于给有需要建立教育信息资源库的同类学校提供一定的借鉴。     

开放教育的信息哲学视角

开放教育从信息世界和信息社会抽象出来,研究开放教育的信息论背景,揭示其信息哲学涵义,有助于丰富开放教育的理论基础.该研究以信息哲学为视角,提出了教育是标志物质间接存在性、是一种物质存在方式,信息可以被记载和被传递以及易记载传递和形式优越性的本质特征.进而提出了开放教育的信息哲学特征:开放教育生成性、建构性和属性人的特征.分析了开放教育信息三态存在形式:自在信息态为开放教育客观存在,自为信息态为开放教育的受众渠道多样化和再生信息态是经过系统严格的教育教学理论论证和实践后的对教学资源的高级加工结果.据此分析了开放教育信息绩效核心是在远程教育信息产生、传播和响应的过程中,形成有效的信息增值链.通过对开放教育的信息哲学分析,为开放教育提供了新的研究视角与实践指导.     

整合教育资源 形成教育合力

整合教育资源,可以为班主任工作搭建高位平台。班主任应该是资源建设的责任人,应当学会从教师资源、学生资源、教育信息资源、教育媒介资源、教育环境资源等方面入手,了解和得到最广泛的信息,进行资源整合,形成教育合力。整合教育资源,班主任应该注意几个问题:端正"三个观念"——成才观、成人观、成长观;突出"三种教育"——生命教育、生活教育、生存教育;强化"三个载体"——环境载体、文化载体、活动载体。     

微信平台在构建思想政治教育信息生态中的应用探究

基于微信平台的大学生思想政治教育以过程的形式存在,整个系统以进行大学生思想教育和价值引领为目标,处于动态的信息输入和输出状态,信息传播质量与大学生网络思想政治教育的实效性直接相关。信息生态理论作为提升信息传播质量和效率的重要工具,强调用系统思维和整体观念审视整个信息生态系统的运行,为系统建构基于微信平台的大学生思想政治教育实践路径提供了新视角。以中国青年报评选的西部17个中国大学百强官微为例,运用网络爬虫技术和Python语言识别、提取的微信数据放到信息生态理论分析框架,结果发现,更好地发挥微信平台在大学生思想政治教育中的作用,需组建合理完备的微信公众平台运营管理者生态链,不断提高微信公众平台的信息开发深度和共享广度,动态把握微信公众平台目标用户所处环境的新变化。