高校教师负面情绪对教育传播效果的影响

教育传播效果最突出的地点不仅仅是课堂,此外还会延伸到学生的课外生活。本文从课堂教育传播活动中作为传播者地位的教师的情绪说起,表明了教师的课堂教学中积极的情绪会产生好的教育传播效果,创造出和谐的课堂氛围。     

浅论多媒体技术辅助语文教学的得与失

该文从多媒体技术对课堂的辅助效果与对课堂的不利影响两方面，对多媒体技术辅助语文教学的得与失进行论述。     

浅谈情感互动在高等数学教学中的应用

教学过程是教与学的的过程．要想取得良好的教学效果,抓住课堂核心,在教学过程中要和学生进行情感互动与交流是非常重要的,本文展开阐述了师生情感互动以及课堂交流对课堂教学效果的影响,讲述了情感引导等几种方法在提高课堂效果的重要作用。     

应把信息传播的专业理念引入多媒体课件的制作

从上个世纪90年代中期开始,新闻传播教育在我国得到迅速发展,专业课程体系不断完善。而课堂教育本身也是信息传播的一种方式,所以运用信息传播的专业理念于常规教学活动中,对于新闻传播教育是非常必要的。特别是在运用现代化的多媒体手段授课过程中,引入信息传播的专业理念更能起到事半功倍的效果。《报纸编辑学》课程在新闻专业教学中占有重要地位。在运用多媒体教学软件授课过程中,笔者借鉴和运用了信息传播特别是报纸编辑的专业理念于课件的制作中,在点滴的教学实践中培养学生的专业素质。     

浅谈在小学语文教学中电教媒体使用的适时性

随着现代化教育的不断深入，在小学语文教学中如何应用电教媒体，课堂四十分钟要质量，必须注意电教媒体实用的适时性。就课堂而言，媒体出示的时机是否适当，直接影响媒体的使用效果，从而影响整个课堂的效果。教师设计使用的媒体时机，可根据课堂教学环节、教学需要和学生思维特征多方面来考虑。     

谈信息技术在课堂讲授教学中的应用

在课堂讲授教学中，对信息技术的应用存在认识和行动上的误区，影响了教学的最终效果．要充分发挥信息技术在课堂讲授教学中的作用，需要全面认识信息技术的正负面影响，在现代教育理念的指导下，以人为本，在课堂信息化教学中实现人与技术的共同发展．     

创建互动的英语听力课堂

本文旨在通过对影响听力教学因素的分析，来探讨一种全新的英语听力课堂互动教学模式，从而达到提高英语听力水平与教学水平的效果。     

论中学英语教学中教师的情感对教学效果的影响

目前,中学英语教学中普遍存在着"费时多而收效低"的问题.如何在中学英语教学中提高课堂效果,是中学英语教师长期面临而急需解决的问题.教师在教学中投入积极的教学情感,创设愉悦的课堂氛围,激发学生的学习动机与兴趣,让学生在乐中学、学中记,对提高中学英语课的课堂教学效果、提高教学质量,有不可忽视的影响.     

浅析师生关系对教学活动的影响

体育教学中的人际关系是一种特殊的关系,体育教学中的师生人际关系和教学效果又是一个交互影响的过程,因此本文将对体育教学中的师生人际关系对教学效果的影响进行研究、分析,以期促进体育教学达到理想的课堂效果和实现既定的教学目标。     

谈英语课堂教学程序设计

英语学习的效果受自然环境和课堂环境两方面的影响。在现阶段我国学生学习英语主要以后者为主。而英语课堂教学程序设计的优劣直接影响着学生学习英语的效果。优质的课堂程序设计能使学习者在课堂训练中学习语言,而这种学习是学生有意识,有目的的习得。因此,在课堂教学设计中运用语言习得规律和教学原则、规律,充分调动学习者的主观能动性,进而进行有效的英语教学,是一个值得关注和研究的问题。     

声乐教学中应注重的几个问题

在声乐教学中,教师对声乐作品的分析、注重阶段性声乐教学的重要性以及课堂上对学生心理因素的调控对声乐教学的效果产生着积极的影响,是声乐教学中应注重的问题。     

数学课堂双语教学初探

阐述了数学课堂双语教学的重要性、数学课堂双语教学的必要性和目的,讨论了数学课堂双语教学的做法,并对数学课堂双语教学实践效果做了显著性检验．     

“雨课堂”在有机化学教学中的应用探索

信息化技术在高校教学实践中的应用,是教育教学发展的必然趋势。雨课堂作为互动式教学平台,如何将信息化技术与有机化学课堂教学深度融合,对培养高素质人才意义重大。为提高有机化学课程教学质量,根据学校培养计划、教学大方面有较大促进作用,能较好监督课程教学;８４.７８％的学生希望在以后教学过程中继续使用雨课堂,对雨课堂是否提升教学纲和课程教学改革实践中遇到的问题,分析有机化学课程性质及教学现状,对雨课堂在有机化学中的应用进行探索,阐述应用雨课堂进行课程教学的效果与存在的问题。结果表明:雨课堂的应用对提升学习效率、学生课堂参与度以及学生注意力等效果持肯定态度。雨课堂应用于有机化学课程教学取得了一定成效,符合新时代高校课程教学改革的方向     

提高学生体育课堂教学质量的研究

体育课堂教学效果受到了教师自身素质、能力,学生的素质、能力等方面的影响。体育知识和技能通过体育教学来进行传递,学生通过五官的感受来接受,实现教学目标。笔者认为好的课堂环境可以为学生提供好的引导,让学生能够自主的接受教学内容,实现教学目标,提高学生课堂质量。     

多媒体技术在电视传播教学中的应用价值研究

多媒体技术在电视传播教学领域的应用,丰富了教学手段,增强了教师课堂讲解的表现力,多媒体系统的视听兼备图文并茂的特点,尤其适应了电视传播语言的教学。对于提高学生对专业知识的理解,打开思路提供了有力的支持,同时,多媒体教学软件的使用还开发了新的教材资源。     

高校课堂网络教学设计模式探索

提出了一个课堂网络教学的教学设计模式,探讨了课堂网络教学中的目标及内容设计中应遵循的原则,对高校课堂网络教学进行了探索与尝试,以希望能促进网络教学在课堂学习过程中发挥积极作用与效果。     

高校思想政治理论课“微博课堂”教学的实践与思考

微博作为新兴的网络传播工具为高校思想政治教育提供了一种新的实践载体.通过高校思想政治理论课“微博课堂”教学实践的探索,“微博课堂”可以成为对接课内课堂和课后课堂的有效路径和加强大学生情感教育的现实平台,同时能提高任课教师的综合素质、构建学生的学习共同体、促进思想政治理论课教学实效的提高.     

高中课堂管理中教育心理学的运用

课堂教学是整个教学环节中最重要的一个环节，也是整个课程教学的基础。无论是对教师还是对学生而言，其重要性是不可言喻的。而影响课堂教学效果的因素很多，其中课堂管理是其中一个重要因素。有研究发现，课堂管理和课堂教学之间存在正相关。一方面，课堂管理影响教学。教师要认识到课堂管理风格对学生的学习动机有一定的影响，教师在考虑不同的管理风格时要把这一点也考虑进去。例如，一个教师想让学生保持安静，他使用了一些控制方法来达到这一点，但这些控制方法属于会影响学生继续学习动机的管理风格，他采用这些方法可能会给学生的学习态度带来不良后果。     

“参与法”在基础理论教学中的应用

职业教育教学中，传统的教学方式课堂效果很不理想，基础理论教学的改革老师普遍感觉有难度，在理论教学中采用参与式教学会改善课堂效果。在本文中，就什么是参与式教学，如何进行参与式教学以及在参与式教学中应该遵循什么原则进行了论述，希望对于老师教学能够有所帮助。     

高校“沉闷课堂”的成因与对策分析

高校课堂中存在的学生沉闷现象，日益引起广大教师的关注。来自学生的沉闷不仅直接影响到学生自身的课堂学习效果与质量，也因其对教师教学积极性的间接影响而限制课堂教学的效果与质量。为此，如何扫除课堂沉闷，调动学生真正参与到课堂教学就成为摆在高校教师面前的重要课题。