实施"一网两工程"增强职业教育服务"三农"的能力

近几年来,我省把发展职业教育作为提高农村劳动力素质、推动农村经济社会发展、农业产业结构调整和增加农民收入的一项战略举措,大力实施职业教育"一网两工程",努力增强职业教育为"三农"服务的能力,取得了初步成效,探索出了一条农村职业教育发展的新路子.     

构建职教"双师型"师资队伍的制度保障探析

在职业教育的大发展中,职业教育中的教师发挥着越来越重要的作用.因此,加强"双师型"教师的培养至关重要.文章从我国职业院校师资队伍建设现状出发,分析了当前阻碍"双师型"教师队伍建设的原因,并从建立健全职业教育教师资格制度和专业化培养体系、完善职业院校在职教师培训和实践锻炼机制、完善职业教育兼职教师发展政策等方面提出了相应的对策.     

积极推递"一网两工程"努力服务社会主义新农村建设

“一网两工程”是我省“十五”时期大力发展面向农村职业教育的一项重大举措。“一网”即以全省涉农类职业学校为主体，构建职业教育为县域经济发展服务的网络体系；“两工程”即职业教育强县富民工程和职业教育促进农村劳动力转移工程。2003年至2005年．我省采取加强领导、出台政策、搞好试点、加大投入、“三学”培训、强化评估等一系列措施，有效推动了“一网两工程”各项培训工作的开展，每年都实现“双百万”的培训目标，即每年农村实用技术培训和农村劳动力转移培训各100万人。这一举措，得到了教育部和省委、省政府的充分肯定和大力支持。     

统一认识明确目标狠抓落实促进职教发展

我省是一个科技教育大省,我省经济社会发展战略一是科教兴省战略,二是人才强省战略,三是工业强省战略,四是可持续发展战略.从我省发展战略来看教育问题,教育如何为这些战略服务?前两个战略要求教育为全省经济社会发展做出贡献,后两个战略也是以教育为基础的.高水平大学、农村基础教育、职业教育是三大教育战略.我省职业教育和我省发达的高等教育来比,和我们重视的基础教育来比,是一条短腿.全省整个教育结构是不合理的,是严重失衡的.陕西的职业教育到了非抓不可的时候了,我们应该加大力气,把职业教育推上去.     

以职业教育为核心全面加强职业技能培训工作

承德是我省农业大市,要使农村经济尽快发展,农民尽快脱贫致富,就必须通过职业技能培训,让广大农民向二、三产业转移.近几年我市经济发展较快,职业培训事业的发展明显滞后,要加快发展职业培训事业就必须以发展职业教育为核心、社会力量办学为补充,重点加强我市各县职教中心、技工学校建设和重点专业建设,盘活现有职业教育资源,对全市所有职业教育资源进行有效整合,调动社会力量办学的积极性.     

坚持大力发展方针做好职业教育大文章

改革开放二十几年来,我省的职业教育工作有了很大的发展,全省现有各级各类职业学校594所,在校学生37万多人.中等职业教育的发展从根本上改变了我省中等教育结构单一的局面,高等职业教育也取得了突破性的进展.具有江西特色、相互沟通、相互衔接的职业教育体系正在逐步形成.职业教育的质量与办学效益不断提高,各地办起了一批起骨干和示范作用的学校,全省有28所普通中专和职业高中被教育部认定为国家级重点职业学校.职业教育培养了一大批实用技术人才,他们活跃在各行各业生产、服务和管理第一线,为经济建设和社会发展作出了积极的贡献.此外,职业学校在体制改革、教学改革、学校内部管理改革等方面,也都取得了较好的成效.这些成绩,为我省"十五"期间职业教育的发展奠定了坚实的基础.     

在“落实”上狠下功夫推动我省职业教育持续深入发展

党的十八大对职业教育提出了新的要求,明确指出要加快发展现代职业教育,这为今后我国职业教育改革发展指明了方向,明确了任务,做出了战略规划.当前和今后一个时期,我省正处在认真学习贯彻落实党的十八大精神、全面实施中原经济区建设的关键时期.职、业教育在推进中原经济区建设的伟大进程中,责任重大,任务艰巨.2013年,我们一定要按照十八大对职业教育的要求和省政府的工作部署,进一步提高认识、创新思路、突出重点、深化改革、狠抓落实,按照"三改一抓一构建"的总体要求和部署,重点在"谋"字上动脑筋,在"改"字上求突破,在"抓"字上下功夫,在"建"字上做文章,在"实"字上求成效,把职业教育改革发展的各项政策措施落到实处,进一步推动我省职业教育深入发展.     

在四川省职业教育改革与发展经验交流会上的讲话

这次经验交流会,是我省推进职业教育改革发展的一次重要会议.近年来,省委、省政府对职业教育高度重视,把发展职业教育作为推进"三个转变"、加快人力资源向人力资本转变的重要抓手,先后召开一系列专题会议,明确了职业教育在教育工作全局中的重要位置,确定了我省职业教育的发展思路和工作措施.省政府还分四个片区召开会议,督促落实这项工作.全省发展职业教育的认识明显提高,政策措施逐步落实,体制改革不断深化,职业教育特别是民办职业教育蓬勃发展.去年,全省职业学校和职业培训机构开展各种职业培训973.6万人次,比上年增加393.6万人次:中等职业学校招生近30万人,在校生达到68万人,招生增量首次超过普通高中.各地还涌现出了一批好的典型,创造了一些新的经验.这次会议选在德阳召开,就是因为近年来德阳市发展职业教育力度很大,成效突出.大家参观的德阳旅游职业学校、通用电子科技学校、工程职业技术学院、建筑职业技术学院和罗江县职业高级中学等都很有特色.会议表彰了一批先进典型,还要作大会交流.总的来看,我省职业教育发展态势不错,前景很好.     

魅力南粤精品职教——广东省职业教育改革创新发展纪实

大事记:改革创新,职业教育发展步履矫健 在我国进入全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新阶段,国家进一步加强了职业教育工作.我省的职业教育得到了大力的发展,迎来了繁花似锦的春天.广东职业教育近七年的发展历程,如同一曲华丽优美的乐章,弹奏了广东教育的铿锵之音,又如一幅气势磅礴的画卷,在广东教育发展史上写下了浓墨重彩的一笔. 2006-2007年:先行先试,确立"三步走"长远发展战略 2006年:全省职业技术教育工作会议后,确立了职业教育"三步走"发展战略.当年职业教育在校生168.2万人,至2012年在校生已达309.2万人,增长83.83％,建成了全国最大规模的职业教育体系.     

加大政府支持力度推动职业教育为振兴老工业基地服务

辽宁省作为我国的老工业基地,企业改革、经济发展的任务十分繁重.省委、省政府在多年的改革实践中认识到,发展职业教育,加快高素质技能型人才培养,对振兴老工业基地意义重大.为此,辽宁省委、省政府高度重视职业教育工作,加大了政府的支持力度,有力地推动了职业教育的发展.2005年我省中等职业教育招生21.4万人,比2002年增长了49%;在校生49.2万人,比2002年增长了23.4%;高中阶段招生职普比例为4.5:5.5,基本实现了大体相当.高等职业学校在校生19万人,比2002年增长了26.6%.累计开展在职职工培训600万人次、下岗职工培训100万人次、农村劳动力转移培训450万人次.职业教育的发展,促进了就业与再就业工作,为老工业基地的振兴做出了重要贡献.我们的主要做法是:     

校企合作天地宽

<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>指出,"要充分依靠企业举办职业教育","企业要和职业学校加强合作,实行多种形式联合办学".这为我国职业教育的改革与发展指明了方向.近两年来,我省职业教育战线认真贯彻全国职教工作会议精神,进一步解放思想、更新观念,依托"制造业大省"这一优势,采取多种形式推动职业学校与各类企业合作办学,促进职业教育更好地为"制造业基地"提供高素质的劳动者.     

坚持问题导向 坚持务实作风——对当前我省职业教育发展的一些思考与建议

<正>十九大报告对教育的重要论述充分体现了党中央对教育事业的高度重视,指明了教育事业的发展方向,同时也提出了新的更高要求,赋予了教育新的历史使命。站在新时代的历史节点上,全面总结我省职业教育取得的成就,认真梳理发展过程中存在的问题与矛盾,面向未来一个时期我省职业教育的发展提出新目标、描绘新蓝图、确定新路径,促进我省职业教育"平衡充分"发展(按:     

努力实现职业教育的快速均衡发展

职业教育是教育与经济社会发展紧密结合的桥梁和纽带。改革开放以来,我省职业教育有了很大发展,初步形成了具有甘肃特色的、以高中阶段职业教育为重点,初等、中等、高等职业教育相衔接,职业教育与培训并举,与普通教育、成人教育相互沟通的职业教育体系,积累了许多宝贵的经验,为     

瑞士职业教育特色及其对我国高职教育的启示

瑞士十分重视发展职业教育,其中等职业教育以"学徒制"为主,同时强调在企业和职业学校两方面进行学徒培训,其职业技术培训通常在企业的实际工作岗位上进行,实战性和针对性较强.因此,考察和分析瑞士职业教育特点,对我国职业教育更好地发展具有重要的启示作用.     

“百校大战”建设成果巡礼概览

正"百校大战"成果初现,本刊从本期起,将向读者呈现我省百所中职学校"百花争放"的热闹画面,为支持关心贵州职业教育发展的各界人士提供我省职业教育发展最真实、最明晰的信息。以下便是我省职业教育相关项目学校的风采概览,在接下来的报道中,本刊将进行更深入、更丰富的报道,敬请关注。     

构筑技能人才高地引领产业转型升级

近年来,我省职业教育水平明显提升,综合实力在全国位居前列,职业教育改革领先全国,社会服务能力显著增强,基础能力建设进一步提高,发展方向进一步明确,我省已形成了中等、高等职业教育及职业培训共同发展的全国最大规模的职业教育体系.我省职业教育已成为了技能人才培养主阵地,为经济社会发展提供了坚实的人才保障和智力支撑,推动了经济社会转型升级.     

工作本位学习视域下职业教育师资发展:欧盟经验与中国镜鉴

我国职业教育师资发展存在"双师型"教师发展理念不完善、职业生涯不连贯、合作机制不健全等问题.工作本位学习强调场域对接、时间链接、机制衔接,能够有效引导我国职业教育师资发展.工作本位学习视域下欧盟职业教育师资发展具有场域对接和时间链接的特点,德国与荷兰在机制衔接方面也进行了诸多有益探索,提供了良好的参考范本.借鉴欧盟经验,我国高素质"双师型"教师队伍建设可采取优化"双师型"教师发展制度设计、完善"双师型"教师职涯发展模式、打造"双师型"教师发展共同体等策略.     

奋勇争先出成果 “百校大战”显辉煌——中职“百校大战”建设成果巡礼(序言)

正职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,事关我省教育和经济社会发展的大局。省委、省政府作出实施教育"9+3"计划战略决策后,陈敏尔省长深入研判我省中等职业教育的现状和形势,借鉴我党我军抗战期间"百团大战"集中力量打歼灭战的战法,创新性地提出了组织实施中职"百校大战"建设的要求。这种切合我省实际省情的提法,为我省职业教育大发展指明了方向,注入了新活力,极大丰富了教育"9+3"计划的内涵。     

基于澳大利亚培训包体系对职业能力开发的思考

培训包体系是澳大利亚职业教育的依据.然而,基于培训包的澳大利亚职业教育与英国功能行为主义的职业教育模式没有本质的区别,"新职业主义"成了"被控制的职业主义",职业教育沦为就业培训.其经验和教训是:职业教育需区别于就业培训.要关注就业准备.更要帮助学习者构筑宽厚的知识基础、获取职业生涯所需的职业能力,适应经济社会和个人的长远发展.     

欧盟职业教育与培训现代化进展及对我国的启示

为了解欧盟职业教育与培训现代化进展,为我国远程职业教育的发展提供借鉴,本文对相关文献进行调研,分析了欧盟将各种教育与培训措施整合进终身学习规划,增进职业教育与培训领域的合作与交流,发展欧盟共同框架和工具等一系列政策和措施.最后,结合我国<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)>,从"确定衡量'吸引力'的指标,使其具有可操作性;明确发展重点,突破关键环节;提供个性化的职业教育和学习途径;加强管理,改善形象和地位"四个方面论述了在增强远程职业教育吸引力方面对我国的启示,并指出我国远程职业教育未来10年的改革与发展中应基于证据来制订政策及大力促进教师和培训师的专业发展.本文通过分析和介绍欧盟的远程职业教育的成果和经验,并与我国远程职业教育的发展状况进行对比分析,提出了我国相应的发展策略,对我国的远程职业教育具有现实指导意义.