实验教学改革之我见

中共中央、国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中指出:"高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质"."抓紧建立更新教学内容的机制,加强课程的综合性和实践性,重视实验教学,培养学生的实际操作能力".这完全指明了高等学校在提高学生的综合素质中,实验教学的地位和作用;实验室是培养学生创新精神、创新能力的基地.也指出了实验教学改革的方向.     

基础护理学实验教学方法探索

为培养具有创新意识的护理人才,在基础护理学实验教学中,注重学生实践能力与综合素质培养;改革教学方法,增强学生自我学习和创新能力;合理安排练习时间,确保教学质量,提高实验教学效果。     

构建创新型神经生物学实验教学体系的思路与实践

以加强对学生创新意识和创新能力的培养为核心,调整原有开设的实验项目,增加综合性设计性神经生物学实验,优化实验内容、实验方法和实验手段,改革考核制度、评价体系和实验管理制度,建立一种开放式、学生主动参与的教学模式,建立一支具有较高理论综合知识、较好科研素质和较高实验教学水平的新型教师队伍.构建神经生物学实验教学新体系,旨在提高学生综合素质,培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高质量人才;在改革实践同时树立创新教学理念,进一步推动教学实践.     

深化实验教学改革，培养创新人才

在机能实验教学改革一体化的基础上，围绕学生创新意识、创新思维、创新精神和创新能力的培养．从转变高校实验观入手，改革实验教学，整合、重组和拓宽实验教学内容，建立起与理论教学相互协调、相互渗透、相对独立而又自成体系的基础医学实验教学课程体系和与之相适应的管理模式。在基础医学实验教学中进行的大胆改革．以期达到在基础医学课程教学阶段培养学生的创新意识、创新思维和创新能力的目的。     

综合性有机科研小实验对培养学生创新能力的作用

实验教学具有实践性和探索性，综合性科研小实验有助于培养学生创新意识和创新精神。在我校的有机实验教学上我们为学生提供了一些小科研实验，实践证明，学生对这种实验教学很感兴趣，在一定程度上起到了培养和发展学生创新能力的作用。     

生理学实验教学改革的思考

实验教学是生理学教学中的一个重要环节。为了适应21世纪生理科学的发展及我国高等教育改革的需要，生理实验教学方法必须不断改革和创新，从过去传统的教学法转到培养学生动手操作能力、自学能力、科学思维能力、创新能力上，以提高学生综合素质。     

在医学机能实验教学中如何实施创新素质教育

创新是知识经济时代的一个显标志，又是人才的核心特质。提高学生的创新能力是教育的根本任务，实施创新素质教育是时代发展的需要。学校是开展创新教育的主战场，实验教学是培养学生创新意识、创新思维、创新能力的主阵地。本就如何在医学机能实验教学中提高学生学习兴趣、培养学生创新意识进行了较为详尽的阐述。     

加强病原实验教学基地建设,培养学生综合素质

通过痛原生物学实验教学基地的建设，开展课堂教学改革和课外创新活动，培养学生动手能力和创新能力；充分利用课堂教学各环节提高学生思想素质和科学素质，达到提高教学质量的目的，逐渐把实验教学中心建设成为培养学生综合素质和创新能力的基地。     

医学检验学开放性实验教学体系的建立

实验教学是培养和提高学生的综合素质、探究与创新能力的重要途径.建立新型的医学检验学实验教学体系,将传统的实验教学向开放性的教学模式进行转变,是培养创新意识、创新思维和创新能力的医学检验人才的有效途径之一.     

深化实验教学改革培养医学生创新能力

通过深化实验教学改革、建设精品实验课程、优化与规范实验教学过程,提升实验课程的教学水平和教学质量。通过构建开放性学生创新平台和大力开展学生课外创新活动,多方面强化医学生创新能力培养,提高学生的创新意识、科研素质、综合分析与解决问题的能力。     

中医综合实验教学构想

阐述在中医院校开展中医综合实验教学的意义、目的，以及如何构建的一些设想。认为中医药教育必须加强学生创新意识、创新精神、创新能力的培养，而开展中医综合实验教学是培养学生创新意识和动手能力十分重要的手段，是人才培养可持续发展的重要基石。     

医学微生物学实验教学改革探讨

实验教学是培养学生自我获取知识的能力和自我构造知识的能力以及判断、研究、创新和协调的综合能力。成为具有坚实的理论基础和丰富的知识储备、独特的创新意识和较强的创新能力的重要环节。实践证明实验教学在培养学生的综合素质方面发挥着重要作用。     

高校开放性实验教学对培养大学生创新意识与能力的探讨

开放性实验教学是一种新型的实验教学形式，21世纪是一个知识经济的时代，知识经济的发展依靠新的发现、发明研究和创新，其中创新是其核心，创新的实现取决于人的创新意识和创新能力。创新的关键在于人才，当代社会科学技术的发展对高校人才培养提出了更新、更高的要求——培养出一大批具有创新意识和创新能力的创造型人才，使我们有能力参与日趋激烈的国际竞争，保证在竞争中立于不败之地。我国学生长期受应试教育的影响，其应试能力较国外学生具有很大的优势，但在动手能力与运用创新技法的能力方面却远远弱于外国学生；缺乏创新的主动性和耐性，独特创新的目标不明确。作为培养创新型人才的重要阵地——高等院校，应以培养学生创新能力为己任，加强对大学生创新素质的培养。     

我校药学专业实验教学的改革与成效

为适应培养创新能力的高级药学人才的需要,增强学生分析问题、解决问题的能力,改革实验教学内容、建立本科生研究性实验教学模式和导师培养制,这些措施有利于培养学生的综合科研素质．提高实验教学质量。     

在物理实验教学中培养学生的创新能力

创新教育是素质培养的需要。物理实验教学中蕴含着丰富的提高和开发学生创新意识、创新思维的要素，把创新教育融入物理实验教学是培养学生创新能力的重要途径，教师应搭建自主探究的平台，让学生展开想象去设计、操作。从而提高创新能力。     

实验教学中大学生创新能力培养的探究

创新能力是在实践活动中不断产生具有经济价值、社会价值的新思想、新理论及新发明的能力,是新世纪人才必备的基本素质,亦是社会进步的基石和经济发展的核心力量.如今的社会竞争,不仅是人才之间的竞争,更是创新能力的逐鹿.高等学校是人才培养的重要基地.培养大学生的创新能力,是实现祖国兴盛及民族复兴的必要途径,对我国经济、社会及科技发展具有重要意义.而大学生创新能力的培养依赖于高校的创新环境.创新实验教学是培养大学生创新能力的有效途径,其在激发学生创新意识、提高创新技能、锻炼创新思维及培养创新品格等方面均具有独特优势,因此在培养大学生创新能力过程中发挥着重要作用.本研究以本校检验学院生物技术专业本科生为研究对象,在教学中建立创新实验教学模式,旨在培养学生的创新能力.     

实验教学中注重学生创新能力的培养

在创新人才培养上，高等学校应是培养创新人才的基地和摇篮，肩负着培养创新人才的历史重任。因此，如何培养和提高大学生的创新能力，已作为教育改革的一个重要内容。笔者就从事实验教学中注重学生创新能力的培养作了一些有益的探索。     

形态学实验室建设中的几个问题

形态学实验教学具有形象、直观、生动、灵活等特点，是形态学教学中不可缺少的教学方式，在实践中越来越显示出它的重要性。搞好实验室建设是提高实验教学的关键，要想搞好、搞活实验教学，首先要搞好实验室建设，为学生提供一个良好的实验教学场所。将学生培养成为具有坚实的理论基础、独特的创新意识和较强的创新能力，适应现代化建社需要的合格人才。     

改革实验教学，建立创新人才培养的激励机制

微生物学是一门技术性很强的实验学科。实验教学的目的是培养学生应用理论知识独立分析和解决实际问题的能力，是提高人才素质和教学质量的重要环节。实验教学具有直观性、实践性、综合性、探索性和启发性等特点，担负着培养学生创新意识和能力的重要任务。我们在医学微生物学实验课的教学中，对学生创新精神和创新能力的培养进行了一些尝试，现总结如下。     

综合性有机科研小实验对培养学生创新能力的作用

实验教学具有实践性和探索性,综合性科研小实验有助于培养学生创新意识和创新精神.在我校的有机实验教学上我们为学生提供了一些小科研实验,实践证明,学生对这种实验教学很感兴趣,在一定程度上起到了培养和发展学生创新能力的作用.