临床药师型人才培养体系探讨

分析了临床药师型人才培养体系的现状,提出了应积极探索有中国特色的临床药学专业学位教育,优化临床药师培养的课程结构,加强临床药师在职培养体系建设,建立健全各项法规,制定临床药师工作规范和流程,加快我国临床药师型人才的培养步伐。以此服务于医院药学工作模式向临床药学的转变,为提高全民合理用药水平做出新的贡献。     

中日药师型人才培养体系比较研究

2006年日本对高等药学教育体系进行改革,新增了培养药师型人才的六年制教育。改革前日本高等药学教育体系与我国有相似性,其改革的道路对于我国培养药师型人才具有借鉴作用。对比目前中日两国培养药师型人才的高等药学教育的课程设置、临床实习以及与职业准入的衔接等,发现我国的优势和不足,对我国高等药学教育体系的完善提出建议。     

药学专业“四共建五协同”应用型人才培养模式构建与实践

产教融合协同育人是提升应用型人才培养质量的重要措施。药学专业应用型人才培养模式改革涉及人才培养方案调整、体制机制效能提高、师资队伍活力增强、平台载体内涵创新、课程教学体系重构等多方面,滨州医学院药学专业立足“服务地方经济发展和培养高质量应用型人才”的人才培养定位,通过构建“四共建五协同”药学应用型人才培养模式,建立校企合作长效利益机制和产教融合教学培养体系,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,有效突破了制约药学应用型人才培养目标实现的瓶颈,提高了药学应用型人才培养质量,探索出校企合作培养医药产业应用型人才的创新路径。     

美国临床药学教育发展概况

以服务病人为中心的药学监护工作模式和以合理用药为核心的临床药学工作,已成为新世纪医院药学工作的主要内容。临床药学人才培养已经成为国际药学教育的发展趋势,目前,Pharm．D．项目已经成为美国药学院校的核心教育体系,其临床药师的培训模式还在不断完善和发展中。深入了解美国的临床药学教育情况将有助于新时期建立适合我国国情的临床药学人才培养模式。     

临床药师培训试点2006年1月开始

卫生部近日决定自2006年1月起开展临床药师培训试点工作,试点期为3年。试点将建立临床药师培训基地30-50个;培养具有独立工作能力的临床药师300-500人;并拟订卫生部临床药师培训工作指导意见。据介绍,通过试点建立一批临床药师培训基地,建立临床药师培养的师资队伍和管理队伍;探索适合我国国情的临床药师培训模式,切实加强临床药师实际工作能力培养;总结交流培训经验,逐步扩大试点推动临床药学人才培养工作的健康发展,促进临床药学制度的建立与完善。临床药师培训基地将设置在目前已经开展临床药学工作并取得较好效果,具有较好的工作基础和…     

临床药学领域专业学位研究生培养模式探索

本研究采用文献调研结合实践总结等方法,分析临床药学领域开展专业学位研究生培养的必要性。对现阶段专业课程设置、导师队伍、实践教学等方面存在的问题进行探讨;提出医科院校应发挥临床资源优势和特色,借鉴临床药师培训基地人才培养经验,优化课程体系,遴选导师队伍,重视实践教学等建议;以提高临床药学领域专业学位研究生教育质量,培养高水平临床药师,推动我国临床药学事业发展。     

我国医院药师毕业后教育现状与建议

医院药师毕业后教育是医院药学教育的重要组成部分,对提高住院药师业务素质具有重要意义。当前,我国医院药师毕业后教育存在不少问题,例如国家层面上实施主体不明确、管理体系不健全、医疗机构不重视、药师缺编以及带教教师带教能力不高等,这些都制约了毕业后教育的发展。本文结合现状提出以下建议：高度重视医院药师毕业后教育,健全管理制度,建立培训基地,加强师资培养以及倡导推行医院药师毕业后教育资格证书制度等,期望早日建立我国规范化的医院药师毕业后教育体系。     

临床药学教育与实践

中国已经建立了临床药师制，临床药学专业开始了发展。比较了中国与美国在临床药学教育与临床药师培养方面的差距，明确提出临床药学专业要将工作重点转移到为病人服务的模式上来；在树立临床合理用药的理念上，要重视医学与药学的相结合教育，重视临床实习，将学生培养为服务型或研究型的专科临床药师。     

苏南地区药师开展药学服务工作现状调查与分析

目的通过调查苏南地区药师开展药学服务现状,分析存在的问题,寻找解决的方法。方法采用问卷调查法,对南京、苏州、无锡、常州4个城市的医院药师和医护人员、社会药房药师、患者进行调查研究。结果苏南地区药学服务项目数量和水平尚待提高,其开展受多种因素制约。结论建立健全药学服务制度,完善药学服务体系,加大药学人才培养力度,以便为广大患者服务。     

美国、英国、日本与中国临床药学教育发展的分析与展望

目的：对比英美日临床药学教育差异，优化中国临床药师培训体系。方法：通过政策分析、文献研究等方法进行对比。结果：无论是高等教育还是继续教育，中国的临床药学培训在培训周期、内容、考核等方面存在差异。结论：中国的临床药师培训应汲取国外成功经验，结合自身实际特点，构建新时代有中国特色的临床药学教育培训体系。     

药学人才培养与国家自然基金人才项目的概况分析

目的通过国家自然基金人才项目资助情况,分析国内药学基础人才培养的现状。方法本文对国家自然基金委人才项目,包括青年基金、杰出青年基金、创新团队等资助的总体情况进行分析,并归纳了国内四所药学院校在基金委药学学科获得资助的概况。结果国内药学人才培养的现状不容乐观。结论国家自然基金委可适当加大对药学青年人才以及尖端人才的资助,为国内医药行业可持续发展储备力量。     

中医药院校药学专业一流本科人才培养改革实践：以广州中医药大学为例

本文基于新时代药学一流本科人才培养要求,在总结分析我国中医药院校药学人才培养的规律、现状及院校实际的基础上,结合广州中医药大学药学国家级一流本科专业建设点的建设经验,在人才培养模式改革、师资队伍建设、课程体系优化、教学模式创新、质量保障体系构建和创新创业教育等方面探讨一流药学人才培养的改革与实践,以期进一步提升人才培养质量,为卓越药学人才培养提供参考。     

临床药学本科专业课程设置探讨

以服务病人为中心的药学监护工作模式和以合理用药为核心的临床药学工作,已成为新世纪医院药学工作的主要内容。药学教育发展滞后与临床药师缺乏严重制约了医院药学工作模式的转变。传统药学教育已远远不能适应医院药学工作（特别是临床药学工作和药学监护工作）发展的要求。药学教育应大胆改革创新,设立临床药学专业以适应新时期对临床应用型药师人才培养的要求。     

以“校企联合培养创新模式”提高药学本科教学质量

以培养高素质、高层次、创造性人才为导向,针对药学本科教育目前存在问题,提出在药学本科理论和实践教学体系中引入"校企联合培养创新模式"。通过优化理论教学和实践教学体系;建立行之有效的校企合作制度评价方法;建立人才定制或资助式的培养模式等以提高药学本科教学质量。     

中药学硕士专业学位研究生培养模式和管理机制探讨

为适应我国中医药事业发展对中药学专门人才的迫切需求,完善中药学人才培养体系,创新中药学人才培养模式,提高中药学专业人才培养质量,实现从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变。我校中药学硕士专业学位建设紧密结合我省和区域经济社会发展需求,从优化课程体系设置,完善校-企"两段式,双导师"培养模式,建立专业学位建设经费保障体系,加强师资队伍和实践教学基地建设,建立和完善中药学专业学位教育管理与评价体系,正确协调学术型与专业学位关系等方面来探讨,为中药学硕士专业学位培养模式的提供一些的借鉴。     

校企联合培养社会药房"药学服务"人才探析

随着我国地方经济发展进程的加快,高等医药院校结合自身的特点如何顺应时代发展,科学定位,创新人才培养模式成为医药院校教育工作者研究的重点。本文对新形势下药学人才培养模式进行了探讨,提出了校企联合培养社会药房“药学服务”人才模式。     

“药学教育学”学科内涵辨析与发展路径研究

2021年，中国药科大学正式在药学一级学科下新增设立我国首个具有交叉学科特征的药学教育学二级学科。挖掘药学教育学学科价值、厘清学科内涵归属、明确学科发展路径，可以扎实推动该学科开好局、起好步，为药学教育内涵式、高质量发展奠定基础。本研究通过比较法、文献法、历史法等方法，分析比较了药学教育学、医学教育学、护理教育学、健康教育学、社会和管理药学等相近学科的标志性学科要素。研究表明药学教育学有广义和狭义之分，狭义的药学教育学是指研究以药学人才培养为核心的药学教育现象和问题，揭示药学教育规律与特征的学科。相较于相近学科，药学教育学的教材、论文、史著等学术成果仍不够丰富，专门的学术队伍与机构较为缺乏，学术组织和专属期刊等学术平台有待充实与提升。建议药学教育学学科在马克思主义哲学的指引下，通过交叉融合完善学术体系，虚实结合建立学术机构，科学引导建设学术队伍，自主开放参与学术治理等途径，加快建设中国特色药学教育科学理论体系和话语体系，为扎根中国大地、办好人民满意的药学教育提供有力的智力支持和知识贡献。     

“多元化”教学模式在临床药学教学中的应用与探索

临床药学课程改革已成为药学教育的发展趋势,关系到大众的用药安全、健康水平和生活质量。郑州大学药学院从建立“多元化”教学模式出发,以学生为中心,依托弹性、灵活的教学内容设置,通过以问题为基础的教学方式（PBT）,探讨了培养创新能力和人际沟通能力双发展的高素质临床药学人才的新途径。     

药学专业药物化学方向（本科）人才培养方案的制订

结合我校对本科人才培养方案制订的要求，根据药物化学的学科特点，对药学专业药物化学方向（本科）培养方案的制订进行探讨。     

美国药学人才培养现状与启示

随着经济的发展、人们生活水平的提高,对药学服务型人才的需求不断增长。本文通过对美国药学人才培养现状的分析,为我国高等药学教育改革及人才培养提供借鉴。药学教育应当面对市场的需求,积极进行改革,以培养与未来药学发展相适应的服务型人才。