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《高分子化学》是研究高分子材料由小分子转化成高分子的过程及其机理和方法的一门综合性学科,是工科院校材料专业的基础课与核心课之一。尽管学生在此之前学习的《有机化学》基础课程在一定程度上有助于学生对于高分子化学知识体系的理解,但作为一门新的学科,还是要注重一些知识点上的区别和联系。本文结合《高分子化学》和《有机化学》的课程教学中知识点,就《高分子化学》教学过程中的课程特点提出一些实例和自己的体会。 相似文献
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计算化学作为化学的一门独立分支已经渗透到有机化学的各个方面.借助于计算化学,可以将有机化学中抽象的分子结构、反应机理等直观化,从而使得相关有机化学知识更容易被理解和掌握.以有机化学中的化学、反应机理以及红外光谱等概念为例,探讨了计算化学在有机化学教学中的应用,为大学有机化学的教学提供一些有益的尝试. 相似文献
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对比教学法在有机化学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
《有机化学》是一门十分重要的基础课,在有机化学教学过程中,教师可结合学科特点,采用对比法教学,使学生更好地学习知识,掌握技能,提高教学效果。 相似文献
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《云南化工》2021,(1)
《无机化学》为医学院校药学专业一门重要的化学基础课程,其作为大学生进入大学后学习的第一门化学课程,是学习分析化学、有机化学和仪器分析等课程的基础。根据《无机化学》课程特点和药学专业学生培养要求,对《无机化学》课程教学改革提出了一些建议和思路:教师应加强大学《无机化学》内容与中学化学知识的衔接、《无机化学》课本知识与整个医药学科之间的联系,化学发展史在《无机化学》教学过程中的运用,最新科学研究进展在《无机化学》教学过程中的渗透,提高学生的自学能力和团队协作精神,把思想政治教育融入无机化学课程的讲授过程中等等。在我们的教学实践过程中,对上述这些方面进行了一些探讨,得到了较好的讲授效果。 相似文献
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《有机化学》是药学专业本科生非常重要的一门核心专业基础课，其学科特点是知识点繁多，各类官能团及相互转化层出不穷。“双非”院校的学生基础普遍偏弱，对这门课程的学习存在较大困难，且会影响到日后考研的业务课成绩。笔者针对教学过程中出现的一些问题，思考、提炼并总结，提出了一些教学改革措施及建设性意见，以期帮助学生更好地掌握有机化学基础知识。 相似文献
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思维导图是利用发散性的图示来表达思维过程,有助于有序记忆和学习。针对《有机化学》中抽象的理论、反应机理、繁杂的结构式及方程式等问题,将思维导图引入《有机化学》的教学中,介绍了思维导图在教学中应用的意义、设计思路和实施过程。思维导图可帮助学生对所学的知识进行及时的梳理、归纳总结,将各种复杂分散的知识点充分串联起来,加深理解和记忆,优化学习方法。 相似文献
