黄河流域职业教育联盟2021年度工作会议暨职业教育高峰论坛在黄河水院召开

2021年12月17日,黄河流域职业教育联盟(以下简称"联盟")2021年度工作会议暨职业教育高峰论坛在黄河水利职业技术学院(以下简称"黄河水院")举行.     

湖南省高职装备制造类专业委员会成立大会暨智能制造·产教融合学术报告会在学院隆重举行

<正>12月21日,湖南省职业教育与成人教育学会高职装备制造类专业委员会(以下简称装备制造专委会)成立大会暨智能制造·产教融合学术报告会在学院院举行。湖南省职业教育与成人教育学会会长田刚,副秘书长卢嗣之,武汉华中数控股份有限公司董事长、教育部高职高专机械设计制造类教学指导委员会主任陈吉红教授,湖南省机械工业协会会长何建国总工程师,学院院长刘建湘,张家界航空工业职业技术学院院长唐汝元,湖南省机电职业技术学院院长杨翠明,娄底职业技术学院     

黄河水院与国家自然资源部职业技能鉴定指导中心签署战略合作框架协议

<正>2019年1月10日,黄河水利职业技术学院(以下简称"黄河水院")与国家自然资源部职业技能鉴定指导中心(以下简称"职业技能鉴定中心")在黄河水院行政楼第一会议室签署战略合作框架协议。协议的签订进一步深化了双方在新形势下的战略合作关系,对推进黄河水院产教融合、人才培养具有深远影响。黄河水院党委副书记、校长祝玉华表示,学校将以更加务实的作风推进协议内容落细落实,以     

威海未来机器人有限公司

<正>简介威海未来机器人有限公司(简称"未来机器人公司")成立于2005年,是集产品研发和生产等业务于一体的专业型水下机器人生产企业。其产品均采用国际标准制造,享誉海内外众多市场。未来机器人公司秉承"诚信为本、信誉第一、以产品质量求生存"的经营方针,成功研制了水下推进式机械手、水下高清摄像机、360°旋转机械手、行走机器人、悬浮机器人、管道检测型机器人、管道工作型机器人、水下全景悬浮机械手、水下电动切割机等     

与时俱进,继往开来 上海市工程咨询行业协会第三届会员大会第一次会议暨第三届理事会第一次会议成功召开

正本刊讯上海市工程咨询行业协会(以下简称上海协会)第三届会员大会第一次会议(以下简称"大会")暨第三届理事会第一次会议(以下简称"理事会")于2014年8月28日上午在上海科学会堂国际会议厅召开。大会由第二届理事会蒋应时副会长主持,理事会由第二届理事会崔志仁副会长主持;来自会员单位的263名代表出席大会并履行了会员的权力和义务;中国工程咨询协会(以下简称中咨协会)董贺义常务副会长兼秘书长、上海市发展改革委王思政副主任、上海市社会团体管理局社团管理处居文薇同志、《中国工程咨询》杂志有限责任公司总经理兼常务副主编杨新民等领导应邀出席会议;董贺义常务副会长、王思政副主任、居文薇同志分别作了讲话。     

黄河水院与黄河水利委员会水文局共建智慧水文协同创新中心

<正>2018年11月2日,黄河水利职业技术学院(以下简称"黄河水院")与水利部黄河水利委员会水文局(以下简称"黄委水文局")共建的"智慧水文协同创新中心"(以下简称"中心")签约揭牌仪式在黄河水院学生活动中心报告厅隆重举行。中国水利教育协会会长黄河,河南省教育厅副巡视员李金川,黄委水文局局长谷源泽、党组书记贺树明,河南省教育厅科技处正处级调研员杨学勇,黄河水文科技有限公司     

基于共同体理论的江苏产教研融合发展策略研究

江苏是长三角区域重要组成部分,是全国经济、教育、科研大省,具备产教研融合发展的良好基础.时值长三角区域一体化战略上升为国家战略之际,江苏产教研融合遇到大发展的窗口期.近年来,江苏产教研发展破解了主体合作意愿弱、校热企冷、形式单一、合作领域狭窄、融合深度不足等问题,创造了产教研融合型企业、产业技术研究院、产业学院、产教融合科技园等融合模式,并在实践中取得了较好的成效.江苏产教研融合发展显现出"融合领域拓展、融合内容丰富、融合形式多样、利益分配灵活"等特征,由"简单合作"向"命运共同体"方向发展.     

高职院校产教融合质量评价研究

为解决高职院校产教融合质量评价过程中的存在的主观性较强的问题,本文利用网络层次分析法(ANP)和逼近理想解排序法(TOPSIS)对高职院校产教融合质量进行定量评价.采用问卷调查、文献研究等方法构建产教融合质量评价指标体系;构建ANP-TOPSIS的高职院校产教融合质量评价模型;将该模型进行案例应用,对江苏某国家示范高职院校2015—2018年的产教融合质量指标进行评价.结果显示,该院校2018年的产教融合质量评价最好,最差的为2015年.2015—2018年的质量数值呈现出前期快速上升,但后期增速放缓的趋势.所得到的结果与该校的实际情况相符,证明该方法在产教融合质量评价方面具有一定的理论和实际应用价值.     

“核反应堆专用机器人技术与应用”课题通过验收

<正>由中国广核集团有限公司牵头承担的国家863计划"核反应堆专用机器人技术与应用"课题通过国家科学技术部的验收。同期,在科技部和深圳市科技创新委员会的指导下,"产学研用"一体化的核电智能装备与机器人技术创新联盟揭牌成立,创新联盟目前共拥有31家成员单位。     

第二届铅锌产业技术及装备升级战略联盟成立大会隆重召开

正本刊讯9月16日,中国恩菲作为盟主单位主办的"第二届铅锌产业技术及装备升级战略联盟成立大会"在北京铁道大厦隆重召开。会上,中国有色金属工业协会贾明星副会长出席会议并向与会代表通报了当前有色金属工业形势及行业科技创新成果应用情况。中国恩菲工程技术有限公司(以下简称"中国恩菲")董事长陆志方作为盟主单位,代表联盟致辞。中国工程院院士邱定蕃作题为     

高职物流专业仓配客创一体化产教融合模式探讨

在十九大提出"深化产教融合、校企合作"和"大众创业,万众创新"的政策背景下,结合新零售和共享经济的时代热点,为解决企业仓配客一体化和当前高职院校产教融合的需求,提出仓配客创一体化的创新校企合作模式。该模式通过在学校建立校内产业园,实现仓储、配送、客户服务、创新创业产业链式产教融合,以期实现学生、企业、学校、教师多赢的效果。     

召回宣传工作任重道远——《产品安全与召回》杂志合作签约仪式举行

2012年2月20日,中国标准化杂志社(以下简称"杂志社")与国家质检总局缺陷产品管理中心(以下简称"中心")就合作创办《产品安全与召回》杂志签约仪式在中国标准化研究院(以下简称"中标院")成功举行。中标院王忠敏院长作为杂志社出品人、陈飞书记作为中心主任、马林聪副院长作为杂志社社长出席签约仪式。仪式由马林聪副院长主持。     

新时代职业教育产教融合的本质及其实现路径

职业教育产教融合是推动现代职业教育改革和实现职业教育与经济社会协调发展重要途径。进一步推进职业教育产教融合,应发挥政府协调和行业指导作用,完善产教融合保障机制;提高职业教育服务产业的能力,激发产教融合动力;搭建区域技术服务平台,优化产教融合运行环境;加强职业教育集团化办学,创新产教融合发展新模式。     

产教融合的协同育人机制与创新路径

产教融合是教育强国的重要举措.产教融合协同育人旨在通过教育与产业之间建立深度合作,充分发挥政府、企业和高校优势互补的作用,共同培养高素质创新人才和技术技能人才.产教融合协同育人具有良好的社会效应和经济效应.当前,由于在人才交流、信息共享和政府协调等方面存在机制障碍,产教融合亟需建立协同育人的长效机制,并提出推动产教融合...     

英、美、德等国家职业教育产教融合的制度经验及启示

产教融合是职业教育人才培养质量的根本保障,英国学徒制作为一种跨界合作有力支撑了英国职业教育的发展;美国的合作教育模式是美高校职业教育人才培养的重头戏;德国职业教育的成功离不开其"双元制"办学模式。梳理英、美、德等国家职业教育产教融合制度的经验,对我国职业教育的产教融合有诸多启示,首先要加快职业教育中关于产教融合的法律建设;要强化政府的主导作用,为职业教育产教融合赋予法律和政策的许可;激发行业协会的中介作用;让企业参与专业标准的制定成为产教融合的主体;提高社会对职业教育的认同。     

产教融合 共建共创 共享共赢

<正>国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,提出要“促进产教融合,校企‘双元’育人,推动校企全面加强深度合作”。国家发展改革委出台《国家产教融合建设试点实施方案》,继续推进职业教育产教融合工作,通过试点布局打造产教融合新行业、培育产教融合新企业。在全国职业教育大会上习近平总书记对职业教育工作作出重要指示,要优化职业教育类型定位,深化产教融合、校企合作,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。近年来,安徽电子信息职业技术学院全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以技能安徽共同行动为总抓手,构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。     

职业教育产教融合研究的进展、热点和前沿 ——基于中国知网核心期刊数据库(1995—2020年)的知识图谱分析

为了客观呈现我国职业教育产教融合的研究进展和发展趋势,以中国知网数据库1995—2020年间1291篇产教融合研究文献作为数据来源,采用科学计量学方法结合VOSviewer和CiteSpace软件绘制我国职业教育产教融合研究的知识图谱.研究结果表明,1995—2020年我国产教融合研究的核心期刊发文量呈现上升趋势.通过VOSviewer对发文作者和机构进行分析,发现于志晶、孟凡华、周建松、张根华、吕景泉等作者形成了高水平学术研究群体,席东梅、李术蕊、张祺午、石伟平等人是该领域的高产作者,《中国职业技术教育》和《职业技术教育》对产教融合研究的发展起到奠基性作用;发文机构形成了以吉林工程技术师范学院、中国职业技术教育学会、天津大学、中国高等教育学会等为代表的6个群体,研究内容多元化且具有区域特色.通过CiteSpace对关键词进行共现、聚类和突现词分析,发现校企合作、教育教学改革、现代职教体系、政府和职教组织是该领域的热点研究方向,形成了以职业教育改革、现代职教治理体系、中高职衔接、人才培养模式改革、"双高"和"特高"建设等为代表的研究聚类;教育行政组织、高职院校、工匠精神是产教融合研究的前沿主题.     

基于"大平台+"的产教融合生态系统研究

2018年教育部产教融合"大平台+"的提出,对我国高等教育的改革与发展有着极其深远的重要意义。基于产教融合"大平台+"的概念与作用,对当前高等院校走入产教融合所面临的技术、资金、政策、架构等瓶颈问题,提出了技术支持、组合融资、政策支持、吸引企业、平台架构和共享共建等建议,以期为高等学校产教融合的发展提供借鉴与参考。     

产教融合的实践与思考

产教融合是产学研结合的进一步扩展和延伸,对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。黑龙江工程学院是一所应用型本科院校,自2000年合校以来,秉承产教融合的办学理念,深化教学改革,走出了一条特色应用型人才培养之路。     

中国工程咨询协会代表参加七届中韩工程咨询年会

本刊讯 2009年10月14日至20日,以中国工程咨询协会(以下简称"中咨协会")副会长兼秘书长唐萍为团长、中咨协会副会长刘义为副团长的中国工程咨询代表团一行21人,赴韩国参加了第七届中韩两国工程咨询年会、国际工程咨询论坛和韩国工程节等活动.