高校办学特色与"特色自觉"

一些高校办学的目标定位不明、办学模式严重趋同、缺乏特色,是目前我国高校发展存在的突出问题.为扭转这种局面,办出特色,呼唤高校依靠办学"特色自觉"来引领.     

迷失在大众化进程中:中国高校趋同化原因探析

在我国高等教育大众化进程中出现了较为严重的高校趋同化现象.从总体上看,这种趋同化对国家高等教育发展战略、对高校自身发展是不利的.高校趋同化现象表现在办学目标定位趋同,办学层次类型趋同,学科专业设置趋同,办学模式趋同等.究其原因,有世界各国各地区在教育上通过制度同构和教育借鉴追赶全球潮流导致的国际高等教育趋同,也有我国高教政策法规的强制,政府管理高校的主导,高校自身利益诉求等方面的原因.     

关于地方高校制定学校发展规划存在问题的研究

地方高校是我国高校的重要组成部分,是我国高校发展的重要力量,但是目前地方高校在制定高校战略发展规划方面存在许多问题,其中一个重要问题是地方高校发展定位没有自身特色,高校发展趋同现象明显不仅经阻碍高校自身的发展还有引起教育资源的浪费和人才培养方面的问题。因此怎样使地方高校能确立正确的发展道路是至关重要的。     

论高校的趋同发展与分类定位

本文对高校趋同发展现象进行客观剖析,指出趋同发展具有一定合理性,但要通过对高校进行分类定位防止过度趋同;在对现行高校分类模式局限性分析的基础上,提出了我国高校分类发展的有关建议。     

高职院校专业“趋同现象”形成的原因及祛除策略

专业"趋同现象"是当前我国高职教育发展过程中存在的一个普遍问题。趋同现象的产生归因于传统职业观的阻碍、高教管理体制的制约、过于依赖市场以及学校自身条件的限制。只有解决这些问题,才能祛除我国高职院校专业设置存在的"趋同现象",保障高职教育的健康发展。     

寻求合法性:高校趋同的动力机制

目前,我国高校存在过分趋同的倾向,这给高等教育的健康发展带来了一系列负面影响.社会组织运行受到效率机制和合法性机制的制约.高校的趋同性正是合法性机制作用的结果.高校作为行动者,在目标模糊、环境不确定时,很容易模仿成功高校,从而出现高校趋同.     

“2011计划”实施目标与高校科研管理体制创新

成功实施"2011计划",对于大力提升高等学校的创新能力,全面提高高等教育质量,深入实施科教兴国、人才强国战略,都具有十分重要的意义。要达到"2011计划"的实施目标,需要深入分析其所面临的问题,提供一些理论支持,并找寻实践路径。一、高校的资源配给机制:从"分配-竞争"到"合作-竞争"从发展模式来看,我国高校存在一种趋同的倾向。如果用竞争和合作的视角来审视我国高校发展模式的趋同性,则可以发现,这一模式主要与资源获取的分配-竞争模式密切相关,其特征是分配和竞争相结合,归属不同地域政府管理的高校按照高校的身份、     

从政策设计角度解析高等教育结构趋同问题

当前高等教育系统存在的突出问题之一是结构趋同。造成这一问题的直接原因是高校定位的不准确、不科学。而高校定位失误的主要原因存在于高校的外部。从一定意义上说,不合理的政策设计是造成高等教育结构趋同的根本原因。因此,解决我国高等教育结构趋同问题的出路在于重建科学合理的政策设计体系。     

地方高校发展目标定位探讨

分析了地方高校发展目标的定位问题,认为一些地方高校一味求大、求全、求名、求利,存在错位现象,导致各校发展目标的定位趋同,并将引发各种弊端.在此基础上,综观先进大学正确定位的发展历程,提出地方高校应该在宏观上根据政府对高等教育发展的规划和导向,并在这个大背景中确定自身的发展目标;在微观上应该按照办学类型,瞄准服务空间,注重各自的办学特色,恰当地对发展目标进行定位.     

从"三个符合度"谈地方高校的定位及评价

地方高校在发展中存在着过分趋同的现象,其定位难以落实。要真正实现“三个符合度”,首先要探寻地方高校的合理定位,使定位与办学目标相符合;其次要加强过程评价,强化其内部质量保证机制;最后要借鉴“柔性教育”,加强地方高校人才培养模式的柔性,增强人才的适应性。     

高校图书馆员职业生涯管理的瓶颈及对策

当今高校图书馆员职业生涯中存在着诸如＂围城现象＂、＂职业高原现象＂、＂职业倦怠现象＂等诸多问题,而职业生涯管理是组织和个人解决职业生涯问题的最有效途径。通过对高校图书馆员职业生涯管理发展的瓶颈进行客观系统的分析,可以找出解决这些问题的对策,从而实现高校图书馆和馆员的和谐发展,有助于高校图书馆组织目标和馆员个人职业生涯目标的实现。     

地方高校趋同化发展的动力机制及化解路径——以H省为例

地方高校的办学实践存在着系统外向性趋同和系统内学校间趋同两个维度上的趋同化过程与现象。从根本上讲,地方高校办学实践的趋同化是其在特定的制度环境中追求合法性的结果。具体来讲,地方高校办学实践的趋同化是外部环境输入的单一化、高校综合化、相关制度缺失及自身主动选择等因素共同促成的。对地方高校趋同化问题的化解应当从政府和高校两个方面共同发力。     

中国高校发展趋同 要准确定位办出特色

当前中国高等学校发展存在发展目标趋同,学科结构趋同的问题。教育部职教司司长张尧学在日前举行的新闻发布会上指出,高等学校要调整管理模式,准确定位,办出特色方向。不要一味朝着“211工程”、“985工程”等综合性方面选择。张尧学指出,高等教育存在趋同现象的原因有多方面的。第一,指挥棒可能存在着引导高校向趋同方向发展的因素。第二,可能社会对高等学校的要求方面也存在着引导我们高等学校往趋同方面走的因素。第三,高等学校本身也可能存在一些往趋同方向走的因素。张尧学表示,首先要调整管理模式,或者是改革指挥棒。学校要根据学校的…     

地方高校办学目标定位的“羊群效应”及其治理

地方高校作为我国高校的重要组成部分,合理的办学定位是其健康稳定发展的基本要求。目前,高校办学目标定位"羊群效应"逐步凸显,如何规避这一现象的发生,成为高教界亟须解决的问题。地方高校办学定位应遵循"SMART"原则,使办学目标定位明确而可衡量,从而具有可实现性。治理办学目标定位趋同化,应转变办学观念,采用多样化评估指标,融入地方经济社会发展,同时借鉴国外经验。     

对高校定位研究的再思考

高校定位是每所高校在社会大系统和整个高等教育系统中,通过横向不同类型的高校和纵向不同层次的高校的比较,结合高校的使命、责任与自身发展的实际.确立其发展的坐标点.我国高校在发展中存在着目标趋同、无个性化等弊端.在高校定位研究中存在着对高校定位的前提基础缺乏思考、缺乏对高校定位过程的理论分析和本国研究多外国经验借鉴研究少等问题.确定明晰的高校使命与职责、加强高校分类研究是解决高校定位的前提,以复杂理论为指导,探索高校定位方法的多元性,坚持历史与逻辑的统一、价值预设与主动生成的统一是解决高校定位的基本思路.     

高校创业教育生态发展体系的构建

目前,我国高校的创业教育取得了一定的成效,但无论是理论研究还是实践探索仍处于初始阶段,主要表现为创业教育价值观偏差、目标不明确、学科体系尚未形成、运行机制不健全、师资队伍建设跟不上发展需求等,这些问题制约了高校创业教育的可持续发展。针对我国高校创业教育现状以及存在的问题,借用"生态学"理论,构建包括高校创业教育生态发展目标体系、课程体系、实践体系、孵化体系、师资体系、文化体系在内的高校创业教育生态发展体系,旨在与创业教育生态发展体系的其它子系统相互协调,产生共生、协同作用,实现高校创业教育由传统模式向生态发展的转变。     

强化省级统筹 全面提升地方高等教育质量

1998年以来,各地高等教育得到快速发展,地方高等教育规模日益增大,并已经成为我国高等教育的主体,为实现我国高等教育大众化作出了突出贡献。同时,地方高校办学定位趋同、特色不够鲜明、与社会联系不紧等问题日趋突出,高等教育趋同发展与经济社会多样化需求的矛盾也日益凸显。为破解这一矛盾,安徽省高等教育按照"科     

我国地方高校体育教育专业本科课程方案现状及对策研究

本文采用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑推理等方法,对我国40所地方高校体教育专业本科课程方案现状进行了调查,结果表明,课程方案不同程度地存在"培养目标不准、课程结构老化、实践形式单一"等现象。针对以上问题,提出了地方高校体育教育专业本科"培养基层第一线‘精专业、强能力、创业型’体育人才"的新目标,围绕新目标提出了改革课程方案的对策与措施。     

西北五省区高校发展定位与人才培养定位构想分析

西北五省区高校内外部条件较差,但在经济全球化趋势及国内高等教育竞争态势下,高校发展定位及人才培养目标却趋同趋高,而经济社会发展对人才质量及标准方面要求我国西北五省区的高校的发展取向——定位与分层要明确,避免错位发展,并充分发挥学科与专业特色,注重人才知识结构、素质结构和能力结构的培养。     

地方高校发展存在的问题与对策

就我国知名高校与需要就读人口的比例来看,明显凸显出了供不应求的现象,地方高校应市场而生。作为为国家、社会、人民培养人才、输送人才的高等学府,地方高校还存在着各种各样的问题。本文简单地探讨地方高校发展中存在的问题与对策。