大学生人生价值取向及其影响因子的调查分析

通过对在校大学生的问卷调查,了解大学生人生价值取向的基本状况及影响大学生人生价值实现的主要因素,结合大学教育模式对主要影响因子进行深入分析,提出加强引导大学生建立正确人生价值取向的若干建议。     

中专生荣辱观教育之我见

不同的荣辱观是不同的世界观、人生观和价值观的反映。中专生正处于人生观、价值观、世界观的形成时期,帮助他们形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。胡锦涛总书记提出了社会主义荣辱观,通过认真学习,我们充分认识到了它的重要意义,作为一名教育工作者,我们的任务是如何将荣辱观渗透到教育教学过程中,培养有正确荣辱观的学生。     

当代大学生的人生价值观浅析

从大学生的人生价值评价标准、价值观念等方面对当前大学生的人生价值取向作了相应的讨论。并阐明了在新的历史条件下，帮助他们建立正确的人生价值观的重要意义。     

对继续深入搞好大学生价值观教育几个问题的探讨

1 抓住热点深入教育,努力矫正大学生的价值取向从一些大学生的现实思想反映看,价值取向的变化和倾斜趋势,主要是重金钱物质价值,轻精神道德价值;重实现个人价值,轻整体全局价值;重专业知识价值,轻相关知识价值.这说明,许多大学生价值观念和道德意识正在发生嬗变,在价值目标追求,衡量人生价值的尺度,实现个人价值的途径,以及提高自身价值的方式等问题上,程度不同地出现了偏差,需认真展开基本理论的教育灌输,切实加以矫正.     

加强当代大学生思想政治素质教育探讨

随着改革的深入，开放的扩大，我国与世界的交往和联系越来越密切，大学生作为思想最活跃、最敏感的一个社会群体，其思维方式、道德观念、价值取向会不可避免地受到更为强烈的冲击。加强当代大学生思想政治素质教育，优化和开发思想政治教育环境，营造有利于大学生健康成长的环境，引导其树立正确的世界观、人生观、价值观是一项重大而紧迫的挑战和战略任务，是高校教育工作者不可推卸的责任。     

市场经济条件下大学生价值观特点及价值导向

在市场经济条件下大学生价值观特点:大学生人生价值取向竞争意识,但存在“个人至上”倾向;取向求知意识,但存在“片面智能”倾向;取向开创意识,但存在“个人本位”倾向;取向务实求真,但存在“享乐至上”倾向。为此必须对新时期大学生人生价值观正确导向,必须引导青年大学生在积极参与竞争中树立正确的奋斗观;树立追求知识与追求真理相统一的成才观;树立表现自我与改造自我相结合的道德观;树立物质富裕与精神富有相和谐的幸福观。     

从大学生择业心态看他们的价值取向

从大学生择业心态看他们的价值取向王晓玲大学生对待择业的态度问题，已成为全社会所关心的一个热点问题。因为它从一个侧面反映当代大学生的人生价值观和理想情操。他们人生价值取向如何，直接关系到＂四化＂大业的兴衰成败，笔者于１９９４年５月对三年制９２级３１７名...     

在药理学教学中培养学生科学素质的探讨

科学素质是大学生综合素质中不可或缺的重要内容.科学素质在很大程度上影响着学生的价值取向、个人的世界观和人生观.科学素质是人文精神与科学精神的统一.因此在大学教育阶段,教师在专业课的教学过程中渗透和强化科学素质教育是非常必要的.     

关于党员和党员领导干部树立正确的世界观、人生观、价值观的思考

关于党员和党员领导干部树立正确的世界观、人生观、价值观的思考于言良（辽宁工学院）世界观、人生观和价值观是人们对世界、对人生和人生价值总的看法和基本观点。它从根本上决定一个人的思想和行为，决定人一生的走向和前途。共产党员是工人阶级的先锋战士，必须树立正...     

医学院校学习型大学生辅导员队伍建设的路径探讨

<正>医学院校大学生的健康成长关系着国家医疗卫生事业的稳定发展,医学生在高校学习期间形成的人生观与价值取向将直接影响其日后工作中的医患关系,进而影响医疗卫生体系的发展。医学院校的辅导员作为医学生思想政治教育工作的骨干力量,是医学生正确世界观、人生观与价值观形成的导航者。但当前医学院校的辅导员队伍存在着数量配备不足、专业知识     

二十一世纪医生的价值追求

医生的人生价值包括社会价值和自我价值两部分。在市场经济条件下，医生处理社会价值和自我价值之间关系的方式、实现人生价值的途径将会影响到医生的生存状态、生活质量以及发展程度。作者对医生的人生价值构成、取向和实现人生价值最大化的途径进行探讨。     

论社会主义市场经济条件下的大学生人生价值观

由于社会主义市场经济存在着一般商品经济固有的双重效应,以及开放后资产阶级人生价值观的影响,大学生在价值核心定位上出现了偏离倾向,在价值取向上出现了多元化、复杂化、社会化和系统化、导致了大学生人生价值观的正负面冲突。主张大学生要正确认识社会主义市场经济条件下的人生价值观,要正确处理个人、集体,国家三者之间的关系,要确立全心全意为人民服务的人生价值观。 社会主义市场经济体制的确立和发展,是我国一次伟大的社会变革。“历史的经验证明,每一次伟大的社会变革,必将伴随一场广泛的思想发动和深刻的思想变革,它要求人们的思想观念、精神状态、道德水平、文化素质与这个伟大时代的要求相适应。”作为知识分子中的青年群体的大学生,其价值观念取向必定会因新旧体制的变迁而改变。这就要求我们正确引导大学生的价值取向要适应市场经济价值观念,帮助他们树立正确的社会主义人生价值观。     

市场经济和青年大学生择业的价值取向

当前，青年大学生在择业上的价值取向出现从理想化向功利化转变的趋势。对此，应有正确的认识并加以引导．     

社会主义市场经济与人生价值规律

人生价值观,是人一生中各种行为的深层导向,它支配着人生中的各种选择。所以,确立正确而高尚的人生价值导向,历来是思想宣传和引导的一个核心内容。但在现实生活中,这种人生价值导向在多大程度上真正起到了“导向”作用,却是值得疑虑的。现实生活中的人们在人生价值取向上经常是混乱的,并常常陷入困惑。之所以出现这种情况,一个重要原因就在于没有很好地认识和遵循人生价值的运动规律。不是建立在遵循人生价值规律的基础之上的人生价值导向,是没有说服力的;而忽视人生价值规     

大学生价值取向现状的调查及对策 ——以莆田学院为例

转型时期社会变革的潮流和由此导致的强烈的社会震荡,必然通过社会?学校?家庭等多种渠道向大学生辐射,并使大学生价值取向发生深刻的变化?本次调查以本院大学生的价值取向的现状为切入点,通过对本院大学生价值取向特点及变化原因的探析,提出解决问题的办法和途径,从而达到使本院大学生树立正确的价值观,建立与社会主义核心价值体系相适应的价值取向的目的?     

加强社会主义荣辱观教育 创新高校德育工作

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族的传统美德和时代要求,是社会主义市场经济条件下加强思想道德建设的强大思想武器,是社会主义核心价值体系的重要内容。对广大青年学生的思想观念、道德发展、价值取向、行为习惯等方面的教育具有很强的针对性、思想性和现实指导意义,既是我们党和国家对青少年思想道德建设的一贯要求,也是《公民道德建设实施纲要》和党中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的深化和具体化,是高校培养和造就社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要价值尺度和必要保证。“八荣八耻”的提出,为高校进一步加强和改进大学生思想政治教育赋予了新的内容,为高校德育工作创新提供了新的思路。一、高校德育倡导社会主义荣辱观的现实意义以“八荣八耻”社会主义荣辱观教育培养大学生,是创新高校德育工作的新的着力点;是适应当前大学生思想道德状况,贯彻科学发展观,培养高素质人才的一项重大的现实课题。1.加强荣辱观教育是大学生科学的世界观、人生观和价值观形成的前提条件荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容。大学阶段是青年世界观、人生观、价值观形成的关...     

建设校园文化构筑精神文明

随着社会日新月异的发展变化,竞争激烈,人才竞争尤为重要.大学生的道德素质如何,直接关系到21世纪中国教育成功与否,这是摆在高校教育工作者面前的重要课题.我们应努力引导大学生道德价值取向，触及大学生心灵，唤醒和鼓舞他们的道德自觉，建立健康文明自律机制。     

聋哑大学生课外阅读取向调查分析

阅读是人们获取知识、提高素养的重要途径,但是随着现代信息技术的飞速发展和媒体传播途径的多元化,网络文学以及快餐式读物成为新宠,大学生的阅读取向发生了明显的变化。对大学生的课外阅读取向进行探究能够增进对当今大学生人生观与价值观的了解。聋哑大学生是一类兼有残疾人和大学生双重特征的特殊群体,且这一群体的人数将随着我国残疾人高等教育事业的不断发展而增多。因此,本研究拟对聋哑大学生的阅读取向进行调查,分析其阅读取向上所存在的问题,以便进行正确引导。     

在职业理想教育中深化对大学生的人生观教育

在人生观这个多层次的系统中,理想是其基本的内容,它制约着人生观的性质。在社会理想、职业理想和生活理想这三个层面中,职业理想是连结和沟通生活理想和社会理想的桥梁与纽带。在人生观教育活动中,我们发现大学生的人生观大多处在职业理想这个层面上,而且有这样三个问题普遍存在:(1)职业理想与社会现实的矛盾。即确立的职业理想脱离了社会现实,总感到社会不能满足自己的要求而对现实产生不满情绪,以致走向社会的反面。(2)职业理想与个人行动之间的矛盾。即确立了较高的职业理想却并     

大学生需要价值目标教育

培养具有正确的世界观、人生观、价值观的社会主义事业接班人 ,是高等院校的一项重要任务。大学时期 ,是大学生价值观形成的重要时期 ,如何帮助大学生树立正确的价值观 ,在大学生中开展一定的价值目标教育 ,将有助于大学生的健康成长。1　大学生需要价值目标教育大学时期是对学生进行价值目标教育的重要时期。由于我国的大学生的年龄一般在 2 0岁左右 ,这个年龄的人渴望知识、渴望尊重、渴望友情和成就 ,也渴望权力与归属 ,这使他们的价值目标呈多样化形式 ,也造成许多学生还没有树立正确的价值观。尤其重要的是受我国传统教育体制的影响 ,…