口腔医学教学中仿真人头模型的作用

武汉大学口腔医学院在我国首次大规模引进德国KaVo公司生产的仿真人头模型教学系统,为口腔医学专业的医学生提供了一个模拟临床教学的平台。本研究通过问卷方式对口腔医学专业的本科生进行调查,结果表明仿真人头模型教学系统不仅提高了学生的学习积极性,强化了学生的理论知识,培养了医学生的临床思维能力,而且大大提高了口腔医学生临床前期的实践操作技能。     

专项实践技能培训在口腔医学本科生培养中的应用研究

目的探讨改革口腔医学专业本科生实践技能教学方法,提高口腔专业学生临床实践能力和技能操作水平。方法选择2006级五年制口腔医学专业68名本科生为研究对象,随机分成实验组和对照组,实验组经过专项实践技能培训后进入临床实习,而对照组直接进入临床实习。结果实验组学生的考核成绩和合格人数明显高于对照组,差异具有统计学意义。结论在口腔医学本科生中开展实习前专项实践技能培训,有助于提高学生临床实践能力、综合分析问题和解决问题的能力,提高口腔医学专业人才培养质量。     

PDCA循环管理理论在本科护生临床实习中的运用

临床实习是护生实现知识向能力转换的过程,是专业观念形成的关键时期[1].随着我国医学模式的转变和护理教育发展,护理本科生大量进入临床实习,如何提高本科护生的临床实习效果,将医学书籍的专业知识与临床实践相结合,从而对临床教学提出了更高的要求.     

心理卫生专业实习生临床技能训练和考核方法探索

针对心理卫生专业（包括精神病学与医学心理学）的教学大纲要求和临床教学特点,在培养学生基本知识、基本理论的基础上,着重加强医学生临床思维能力和临床技能训练,同时制定更合适的实习考核方法,提高心理卫生专业学生的实习质量。     

医学生内科临床思维培养改革实践与思考

目的　探讨临床教学综合改革对医学生内科临床思维能力培养的成效。方法　对内科轮转实习的44名临床医学专业实习医师实施本科生导师制和基于团队的学习（team-based learning,TBL）,并通过强化电子病历与手写病历相结合,引入形成性评价工具等一系列配套改革措施,全方位、多维度培养医学生内科临床思维能力。对实验组和对照组出科理论考试、病历书写竞赛成绩进行统计评价,并通过自行设计的本科生导师和实习医师调查问卷,综合评价改革成效。采用SPSS 17.0 统计软件进行t检验。结果　实验组实习医师内科理论考试成绩和病历书写评阅成绩优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.01）。问卷调查显示实验组师生充分肯定了临床教学综合改革对实习医师内科临床思维能力培训的积极成效。结论　在内科系统实施的本科生导师制与TBL相结合的临床教学综合改革对提高实习医师临床思维能力培养质量有积极成效。     

八年制医学生骨科全病程管理教育模式

临床医学生八年长学制与以往临床本科生教育在医学生培养要求上有很大的不同,对其在临床上的要求是在毕业前达到住院医生第3年的水平,同时要完成临床博士研究生的培养标准,而生产实习的时间并没有因为对其要求的提高而延长。临床实习是医学生进入医院后真正开始接触患者的阶段,在这个阶段中要     

做好毕业实习各环节管理，努力提高实习质量

临床毕业实习是医学本科生由医学生向临床医生过渡的重要阶段,是将医学基础理论与临床技能相结合的过程,是医学教育的关键阶段。在医学院校扩招的今天,笔者深刻地体会到,在临床教学实践中,不断优化临床教学模式和完善临床教学管理,认真做好毕业实习前、实习中和实习末三个阶段的管理,培养医学生临床实践能力,才能不断提高临床实习质量,培养出基础扎实、知识面广、实践能力强、综合素质高的高级专门医学人才。     

强化临床教学，提高临床医学毕业生质量

在整个医学教育过程中临床教学至关重要。我国著名临床医学家、医学教育家张孝骞教授生前一直非常重视临床教学并倾注毕生精力。近些年来,无论是从事临床教学的医生还是临床医学专业的医学生均对临床教学和临床实习重视不够,在本科生、硕士研究生和博士研究生的临床教学中均有所体现。所以,如何改变现状和将临床医学生培养成一名合格的临床医生,我们有一些切身体会,试述浅见如下:     

临床教学中努力培养护生综合能力的实践与体会

我院是天津大学医学院临床医学院、泰山医学院的临床教学医院,每年承担150名护理本科生、大专生临床教学及实习任务。在执行教学大纲要求的同时,就如何全面培养护理专业学生(下称护生)综合能力方面,我们进行了探索与实践,取得了良好效果。现报道如下:1建立良好的教学组织管理机     

口腔医学临床教学特点及对策

口腔临床实习教学是口腔医学教育的重要组成部分,是医学生通过临床实践理论联系实际、化知识为能力的关键阶段.口腔医学因其自身的专业特点,其临床实习教学也具有一定的特殊性,本文分析了口腔临床教学中的特点.教学中应针对这些特点,采取相应的对策,提高教学质量.     

口腔医学专业临床实习教学的质量保障

实习教学是培养口腔医学生实践能力?创新能力和职业素质的重要途径,是医学生成为医生的必经之路,笔者在口腔医学专业学生培养过程中,从实习教学医院准入制度制定?系统师资培训?实习大纲统一?建立教学质量监控评估体系等方面进行全方位的实践,切实保障口腔医学专业的临床实习教学质量?     

本科生毕业实习实行导师制的实践与思考

医学模式的转变、国际医学教育标准的制定和医疗体制的改革，对医学生的临床技能提出了更高的要求。当前，由于病人家属维权意识不断增强，再加上受《执业医师法》中有关规定的影响，以及临床医生功利的天平倾向于医疗和科研，使临床教学成为医学教育的难点，严重影响了医学教育质量的提高。文章介绍了我院在临床医学专业本科生毕业实习过程中实施导师制的做法与思考。     

在实习中培养医学生急救能力的几项要求

临床实习是医学生将所学理论与实践相结合的重要阶段,是医学生迈向工作岗位前的必由之路,亦是临床教学的关键。急诊科是培养医学生急救意识和掌握急救技术的主要基地,从1987年以来,为了确保医学生急诊实习质量,培养和提高医学生的急救能力,我科对医学生进行了全面管理,并针对实际情况对他们提出了7项要求,深受同学欢迎,获得了较好的实习效果。1.医德要高尚。急诊工作与病人的生死存亡密切相关,医务人员的职业医德水平,直接影响着急救工作的质量。对实习学生进行急救医德、医风教育,培养他们强烈的急救事业心和责任心,树立“以病人为中心”的…     

医学生生产实习模式的改革与实践

医学生生产实习是医学本科生由医学生向临床医生转型的一个重要过程,是将医学基础知识与临床理论技能相结合的过程,也是高等医学教育教学的关键阶段.其质量的好坏直接关系到医学生临床综合思维能力的培养.随着高校招生扩招规模的增大,学生人数增多、基地不足、医患矛盾增加等问题日益凸显,生产实习质量保障更是面临着严峻的考验.如何在新形势下适应21世纪医学人才培养要求,既克服上述矛盾,又能利用现有的条件,在按照教育部评估要求规范临床教学的前提下,培养具有良好的综合素质,临床综合思维能力的医学生,确保医学生生产实习质量成为摆在我们医学教育工作者面前的一个重要课题.我们课题组对如何改革生产实习,提高毕业生产实习质量进行了深入的探讨和研究,并在各临床教学基地针对临床医学专业本科生产实习进行了一系列的改进,取得了较好的效果,现总结如下.     

口腔医学临床教学特点及对策

口腔临床实习教学是口腔医学教育的重要组成部分，是医学生通过临床实践理论联系实际、化知识为能力的关键阶段．、口腔医学因其自身的专业特点，其临床实习教学也具有一定的特殊性，本文分析了口腔临床教学中的特点。教学中应针对这些特点，采取相应的对策，提高教学质量．     

口腔医学本科生临床实习的教学模式探索

口腔医学本科生临床实习是口腔医学生从课堂的理论知识到独立进行临床诊疗的过渡阶段.口腔医学本科生在与患者面对面诊疗过程中,未完全实现理论转化,缺乏实践经验,常常面临许多问题.由此,采用先进的实习教学方法,制定合理的临床实习教学模式,是保证实习质量的重要内容.文章探讨了口腔医学本科生临床实习面临的问题,讨论多种先进的教学方式,及其在实习期内的管理流程,探索多种教学方式相结合的教学模式在临床实习中的运用,旨在培养出高质量的口腔医生,以适应社会需求.     

临床教学环节质量控制的体会

医学生临床毕业实习是医学教育过程中的重要组成部分,是培养医学生初步具备临床医师基本素质的关键阶段,是影响医学生毕业后工作质素的重要环节,因此,新形势下医院如何抓好这一阶段的管理、确保临床教学质量是医院管理工作中一项极为重要的任务,临床教学作为一项复杂的系统工程,抓好以下环节质量的管理是临床教学质量的根本保证．     

综合医院口腔实习生医患沟通能力培养的探讨

口腔医学专业5年制本科生的临床实习是口腔医学教育的重要组成部分,是通过临床实践,对基本知识、基本理论、基本技能的综合训练,是使实习生理论联系实际、由医学生成长为合格临床医生的重要阶段。新疆医科大学第二附属医院作为一所集医疗、科研、教学为一体的三级甲等医院,口腔科每年接受大量实习生进行临床实践。口腔医学作为一门理论性和实践性都很强的学科,口腔专业人才     

提高护理本科生临床教学质量的分析研究

临床护理教学是护理本科生教育的重要组成部分,是培养护理学生临床实践能力,实现知识向实践转换的重要环节,是护理观念形成的关键时期。护理专业本科生理论基础扎实,学习能力和自我意识较强,给临床护理教学提出了更高的要求。笔者结合本科生临床实习带教的经验,对护理本科生临床教学中存在的问题进行了分析研究,提出了提高护理本科生临床教学质量的方法和措施。     

口腔医学本科生临床实习的教学模式探索

口腔医学本科生临床实习是口腔医学生从课堂的理论知识到独立进行临床诊疗的过渡阶段.口腔医学本科生在与患者面对面诊疗过程中,未完全实现理论转化,缺乏实践经验,常常面临许多问题.由此,采用先进的实习教学方法,制定合理的临床实习教学模式,是保证实习质量的重要内容.文章探讨了口腔医学本科生临床实习面临的问题,讨论多种先进的教学方式,及其在实习期内的管理流程,探索多种教学方式相结合的教学模式在临床实习中的运用,旨在培养出高质量的口腔医生,以适应社会需求.