高职院校工商管理专业实践教学创新“三·三·二”模式的构建与实践

目前，越来越多的企业对现行工商管理教育模式提出了批评，对工商管理的实际管理能力有所不满。因此，无论是发达国家还是发展中国家的工商管理教育，在理论学习的基础上探索培养工商管理专科生的管理实践能力成为工商管理教育成功的关键。在这种背景下，湖南科技经贸职业学院工商管理专业遵循“实践导向”和“问题导向”的教育原则，根据工商管理专业专科学生培养方式的规范要求，借鉴工商管理本科教育改革的一些成败经验，结合企业界经营管理的实际需要，创新性打造出一个培育工商管理专业复合型人才的“三·三·二”模式。     

基于非遗融入高职设计类专业人才培养模式的创新与实践

在非遗语境下,我国高职设计类专业人才培养模式因一直沿用西方包豪斯教育体系,教学理念同质化严重,课程体系陈旧,教学成果缺乏本土文化内涵,与新时代需求存在一定的差距,呈现“无根之木、无源之水”的状况。针对非遗传承创新的时代要求,面对高职设计类专业人才培养的困境,提出在高职设计类专业人才培养方案中融入非遗元素,具体措施如下：确定教学“双艺”目标,以“非遗美育”为教学理念,深挖本土非遗与技艺的精髓,通过“三二三”制分层递进式的课程体系,创建“项目超市”实践站,重构“宽紧适度”的考核评价体系,培养具有“三创能力”的高职设计类专业人才,同时,让非遗通过设计创新服务重新在现代生活中焕发光彩。     

以研究为导向的生物类专业本科教学模式初探

本文探讨了以研究为导向的课堂教学、以研究为导向的课堂讨论、以研究为导向的实验教学、以研究为导向的创新实践与毕业论文教学等以研究为导向的生物类专业本科教学模式,提出教师、学生和教学内容、教学方法要人胆改革,才能适应以研究为导向的研究型教学的要求,培养出能跟上时代的创新型生物科学技术人才.     

借鉴技能大赛，促进高职环保类专业实践教学改革

本文阐述了全国高职高专环境监测技能大赛的概况,针对学生参加竞赛的情况,分析了本校环保类专业实践教学中存在的问题,并提出了以技能大赛为契机,促进高职环保类专业实践教学体系和教学模式改革的具体措施。     

高职院校农业技术类专业实践教学模式探析

酒泉职业技术学院作为一所综合性高等职业院校,在为培养大批“下得去、用得上、留得住”并且适应农村生产一线需要的高技能、实用型人才中进行了大量探索,作者从自身角度出发,对学院近几年来在农业技术类专业实践教学模式改革中的一些经验做法进行了分析总结和归纳。     

高校电子技术基础课程实践性环节改革初探

针对高校电子类专业学生，继开设”模拟电子技术”及“数字电子技术”课程后，为了进一步加强学生运用理论知识解决实践问题、训练科学实验能力和创新能力，进行了电子技术综合实训的改革和探索。     

在实战环境中培养学生的实践能力——对服装本科教育实践教学模式改革的思考

当前服装本科教育、教学模式存在师生实践能力弱、教学与市场脱节的问题，解决此类问题，就要对现有的实践教学模式进行更新，建立工作室制教学模式可以说是值得一试的改革路子。     

艺术设计专业教学模式创新研究

随着人类科技文明的发展,艺术设计教育呈现出一定的问题,传统教学模式的局限性日益扩大,已影响了现代艺术设计教学的应用性,从而无法满足创新型人才培养的需求.基于此,我们对艺术设计专业教学模式进行探讨,提出本土式工作室制教学模式,并分析其创建的基本思路和意义.     

“计算机基础”教学中建构主义“导-带-推”教学模式研究与实践

文章探讨了计算机基础教学的建构主义“导-带-推”教学模式，并分析实践效果，认为建构主义“导-带-推”教学模式有利于培养信息时代高素质人才。     

“以赛促教”模式下的设计类专业教学改革与实践——以张家界学院设计类专业为例

本文以张家界学院设计类专业为例,探讨了以赛促教模式下设计类专业教学改革的实践。通过分析当前设计类专业教学存在的问题,提出了以竞赛为驱动、教学与实践相结合的教学模式。该模式旨在提高学生的实践能力、创新能力和团队协作精神,同时也能为教师提供教学反馈,促进教学水平的提高。以实际案例为支撑,详细阐述了教学改革的具体措施和实施过程,并分析了其效果和意义。     

技工学校创新烹饪实践课教学模式的探讨

随着就业市场日趋严峻的态势，用人单位对技工教育培养创新型、应用型技能人才的需求呼之欲出。为了加强对学生综合实践能力的培养，本文着重从创新烹饪实践课教学模式的角度，谈几点教学体会，希望能取得举一反三，抛砖引玉的效果。     

包装学科竞赛提升研究生实践创新能力的研究

针对研究生培养过程中存在的问题，提出包装学科竞赛提升研究生实践创新能力策略，分别从组建创新型学科竞赛团队、建立“赛—课融合”创新模式、建立“赛—研融合”创新模式等方面进行了阐述。     

民办应用型本科院校艺术设计类专业项目化教学改革研究——以视觉传达设计专业为例

为培养出具备高职业素养、职业能力和创新能力的应用型、创新型、复合型人才，本科院校应充分利用与校企合作、产学研协同育人等方式搭建项目化教学模式，构建出能满足社会需求的课程目标和课程体系。以视觉传达设计专业为例，概述了其教学现状，分析了民办应用型本科院校艺术设计类专业课程的设计思路，提出了民办本科院校艺术设计类项目化教学设计思路与改革的对策，旨在更好地提升教学质量，培养出符合国家和社会需求的艺术设计专业人才。     

“以赛促教，以赛促学”在高校专业课程实践教学模式改革中的探索——以民办高校艺术设计类专业为例

我国高校教学改革以提升教学质量为主要方向,艺术设计类专业以专业人才实训能力、实践技能与职业素养培养为关键内容。基于此背景,对民办高校学生特点、师资特征与校内实训实践基地软硬件设施建设现状等内容展开分析,总结了“以赛促教,以赛促学”对民办高校艺术设计类专业教学的意义,探索民办高校艺术设计类专业“以赛促教,以赛促学”实践教学改革的具体内容与实施途径,并进一步对教改实施过程中拟解决问题进行解析,以期对提高人才培养质量起到促进作用。     

“4＋4”实践教学模式的探索与研究

本文详细介绍了“4＋4”实践教学模式的探索与研究的内容，探究实施方案，展示实践的成果。实践证明，它是培养大学生动手能力和创新能力的有效途径。     

把国有企业做强做久——论人制管理与国企的可持续发展

在严酷的国际化竞争形势下，如何把国有企业做强、做久，是每一位国企领导者需要研究回答的问题。文章论述了企业管理中“人”和“制”这两个要素及其内涵的辨证关系，进而将其概括为“人制管理”的理念。文章指出，把国企做强，就要依靠人才，依靠科技创新，不断提升国企的核心竞争力；把国企做久，成为长寿企业，就要依靠制度创新。“用能人”是把国企做强、做久的关键；“建新制” 则是把国企做强、做久的保证。文章阐述了中国航天科工集团公司贯彻“人制管理”理念的实践情况和效果。     

工科高校专业课教学中“教书”与“育人”相结合的探索

本文提出在工科高等院校的专业课教学中把“教书”与“育人”相结合，通过在专业课教学中的实践，总结出在“教书”中融合渗透“育人”的几种方法和思路，旨在让工科大学生在学习专业课的同时能得到一定的德育教育和素质教育，为国家培养德才兼备的高素质、创新型人才。     

创意市集实践教学模式下高职艺术设计类专业创新创业能力培养的研究与实践

本文通过分析创意市集实践教学模式下高职艺术设计类专业创新创业能力培养的现状及存在的问题,提出将创意市集模式融入到专业实践教学中的改革构想,并以浙江商业职业技术学院"艺篮创意市集"的具体实践为案例,以详实的数据阐述了将创意市集模式融入到专业实践教学改革前后学生创新、创意、创业能力大幅提升的改革成果,为文化创意背景下提升高职艺术设计类专业学生创新创业能力乃至寻求一条更好的就业通道提供了依据和有效的途径。     

中学化学“5E”教学模式的探析

分析现行中学化学教学模式弊端基础上,提出了“5E”教学模式,并把这种模式应用到中学化学的教学实践与研究中,构建中学化学“5E”教学模式,提高教学质量.     

分层教学的误区及应对策略

众所周知，当前的班级授课制带来的弊端是：由于“齐步走”、“一刀切”造成“优生吃不饱，差生吃不了”的局面，不利于贯彻“因材施教”的教学原则。为了解决在不改变当前的班级授课制的前提下最大限度地实现个别化教学的企图，很长时间来，国内外一些专家、学者早就提出了“分层教学”的理论，在这方面也进行了大量的探索、实践，积累了许多宝贵的材料，但直到今天，“分层教学”也没得到大面积的推广，