对文科物理教育的认识与实践

以促进人文素质与科学素质的有机融合为指导,阐述了高校开设文科物理课程的必要性和紧迫性,并提出了文科物理课程的教学目标和教学理念.通过开设文科物理课程的实践,总结出文科物理课程教学改革的相关经验.     

融通文理 培养素质 创新文科物理教学理念

从优化教学内容、创新教学体系，展现物理思想、注重科学方法，突出文化内涵、融通人文精神，坚持以人为本、重在“授人以渔”等方面论述了文科物理教学理念．其目的在于通过优化教学内容，融通文理知识，提高文科大学生的科学素质，激发创新意识．     

大学物理分类分级教学方案研究

针对吉林化工学院《大学物理》课程在分类分级教学中存在的问题进行讨论:提出分层次、分类教学方案,分析分级教学在本校的不适用性,讨论开设大学物理选修课和文科物理的必要性。有利于完善本校公共物理教学体系,提高教学效果。     

文科方法类课程效能评价及其影响因素探析——基于有效教学分析的视角

随着高校素质教育方针的确立,文理渗透、学科交叉是现代本科教育发展的趋势．笔者基于“有效教学”的研究视角,分析了课程效能评价的重点及其影响因素,结合对吉林省三所高校开设的文科方法类课程进行的调查比较,提出优化大学文科方法类课程的措施和建议,以期对文科专业方法类课程的教学提供参考．     

大学文科高等数学教学改革的策略

高等数学作为文科大学生的一门必修的通识课程,在开设过程中存在学生和教师对高等数学认识不够、教学原则不合理和教学方法比较传统等问题。就这些问题进行了深入地研究和探索,并就文科高等数学教学提出了相应的改革策略。     

融通文理培养素质创新文科物理教学理念

从优化教学内容、创新教学体系,展现物理思想、注重科学方法,突出文化内涵、融通人文精神,坚持以人为本、重在“授人以渔”等方面论述了文科物理教学理念.其目的在于通过优化教学内容,融通文理知识,提高文科大学生的科学素质,激发创新意识.     

《程序设计》之难,难于上青天乎?--浅谈计算机《程序设计》课程在文科专业中的教学

对于广大文科学生来说，《程序设计》课程不亚于“蜀道之难”。然而，在高职教育中又普遍存在着计算机与文科专业结合的双专科，这样一来，对文科生开设《程序设计》课程已成必然。本文从文科学生的思维特点出发，提出了一些新的教学方案，以期《程序设计》课程在文科专业教学中更为广泛地普及与有效地实施。     

新文科下国际金融课程思政提质增效的实践路径

国际金融课程是面向经管类专业开设的核心课程，是一门理论性、实务性较高的课程。在新文科建设中既要确保国际金融课程在思政教育中的固有价值，又要实现升级后思政价值的“增值”。基于此，在国际金融课程不同知识模块课程思政的教学设计上，要通过国际收支学习拓宽学生国际视野，通过汇率制度学习厚植学生家国情怀，通过国际储备知识学习增强学生多元化意识；要科学设计思政教学目标，形成课程思政目标框架；创新教学组织形式，提升课程思政质量；重塑考核评价体系，强化课程思政反馈效果。     

重庆科技学院数理系

数理系由数学、物理两个一级学科组建而成。开设数学与应用数学本科专业。有教授4人、副教授10人、博士5人。承担全校的数学、物理41门公共基础课程教学。其中《大学物理》被评为重庆市精品课程;《工科物理系列课程教学团队》被评为重庆市级教学团队。     

高校选修课设置与管理

本文首先明确了开设高校选修课的三个目的，针对该目的提出选修课设置应考虑三方面：加强学生专业基础，介绍本专业最新进展；体现学科专业交叉；给理科学生开设文科课程，给文科学生开设理科课程。选修课管理应能鼓励教师开选修课，加强对选课学生的管理和提高选修课教学效果。     

“管理学”教学改革探讨

结合重庆工学院的实际情况,分析了根据不同层次、不同学科、不同专业的特点开设“管理学”课程的目的和要求,并针对不同层次、不同学科和专业的特点和需要,对“管理学”课程的教学内容和方法的改革作了详细的阐述．     

美术专业学生英语学习动机的调查研究

关于美术专业学生的大学英语教学的相关调查与研究长期以来较为缺乏.根据Gardner外语学习动机的分类,采用问卷抽样调查80名美术专业学生的英语学习动机,发现其融入型动机不明显,而工具型动机占主导地位.深化英语教学改革,可以通过改革评价目标和内容、改进教学手段等措施从动机的角度开展.     

雷达收发原理课程教学改革探究

针对雷达收发原理课程学时压缩和多专业教学等问题,分析了新形势下该课程传统教学方法的局限性,从教材选择、教学内容、教学方法、课程评价等方面对课程教学进行了改革,提出了理实一体交融的教学方法。教学实践证实了所提出教学模式的有效性,为雷达相关专业以培养高素质军事人才为导向提供了参考。     

高职英语专业英语翻译课教改初探

高职英语专业的英语翻译课教学很大程度上参考了本科英语专业的英语翻译课教学,主要以教师讲解和文学翻译训练为主,这种教学模式在高职这样的特殊环境下,不能有效提高学生的学习兴趣和教学效果,与高职注重学生应用能力的培养目标也有一定的距离.本文就此现状,结合笔者的教学实践,提出了高职英语专业英语翻译课教学在课程定位、教学内容、教学方法和教师自身发展等方面的改革思路,以更好地实现课程的培养目标.     

加强文科专业学生的科学素质教育——兼论文科专业开设大学物理课程

根据文科专业人才的培养目标,对文科类专业开展大学物理教学的意义、教学内容、课程体系设计进行了分析和探讨,有利于高等师范院校文科专业大学物理教学的实施。     

关于投资学教学的几点思考

随着学科体系的细化,投资学已成为经济学的一个重要分支,并在许多文科院校中成为金融、财政、会计等专业的必修课程。在这个趋势下,展开对投资学教学的研究显得十分必要。本文主要从投资学的课程导入、投资学的逻辑体系以及如何区分投资理论与投资实践的差异等三个角度谈一下笔者从事投资学教学的几点体会与思考。     

三个三分之一教学模式的探索与实践

从专业英语类课程开设的必要性出发,结合本专业此类课程的特点,介绍了适合数学专业科技外语阅读课程的三个三分之一的教学模式。通过介绍此教学模式中每个三分之一的内容,在课堂教学中充分发挥每个三分之一的主体作用,达到三个三分之一大于一的教学效果。希望通过对这种教学模式的研究,摸索出适合此类课程的教学模式,并将之不断推广。     

“新文科”时代地方财经类高校外语专业发展路径

在教育教学大变革时期,地方财经类高校外语专业的发展对高校教学及地方经济发展都具有至关重要的作用。有效分析目前地方财经类高校外语专业发展的困境,并以问题为导向,才能够针对性提出“新文科”时代地方财经类高校外语专业的发展路径。地方财经类高校应从课程质量、教学管理、专业融合、校企对接等方面着手,促进外语类专业转型发展,培养更多符合地方经济发展需要的应用型外语人才。