基于CorelDraw地理略图的地理思维培养

CorelDraw地理略图是地理教学中运用CorelDraw软件绘制简略地图或图表，辅助中学地理教学的一种电子板图。CorelDraw地理略图可根据教学内容、教学挂图、地图册、课本插图等，依据地理知识的内在联系来设置图层并制作。CorelDraw地理略图对促进教学有着不凡的功效。首先，它有利于展示地形的宏观特征，揭示地理事物的因果关系和分布规律等，     

地理究竟教会学生什么

在地理教学中,我经常思考一个问题:地理究竟要教会学生什么?地理知识、地理思维能力,还是地理素养?什么是地理思维能力?什么又是地理素养?我们又如何来教学生呢?     

2006年高考文科综合试题考前提示——处理好图文信息，解答文综地理综合题

对文科综合中地理学科的要求主要是两项能力,一个是信息处理的能力,指图上信息、文字信息的处理能力;另一个是应用所学的知识去联系实际解决问题的能力,这二者往往又紧密结合在一起,是教师和学生在教学和学习中必须注意、提高的。每幅图都提供了相应题目的“地图语言信息”,着重考查考生运用地图获取地理信息的能力,要求根据地图叙述地理事物和地理现象;考查考生利用地图进行判断的能力,能够根据地图进行分析,得出地理事物时空、变化等特点;能够把地图中有联系的事物,经过分析加以归纳和总结,得出正确的结论。笔者用2005年高考全国文综卷一…     

用立体的地图学地理——3D World Map

高中的时候，老师在黑板上挂了张花花绿绿的图纸，就开始给我们讲解地理知识。虽然有地图对照，但是我还是觉得抽象。一直对地理有兴趣的我，却总是学不好地理，以后我再也没有接触过地理。直到我在网上挖掘到一款地图软件——3D World Map(以下简称3DMap)，才让我又找到了愉快学习地理知识的感觉。     

浅议高中地理教学生活化的实践途径

地理是五大自然学科之一,是一门研究生活在地球上的人与其所在生活环境的学科,与人们的实际生活息息相关。而高中生即将面临高考,所以让学生在此时学好地理知识至关重要。基于此,高中地理教师积极探究有效的生活化地理教学方式,全面激发学生的地理学习兴趣,使得学生能够将复杂的地理知识简单化学习,真正学会与学好课本中的地理知识。     

开放课堂,整合课程——《中国的水资源》教学设计评析

初中地理新课程标准提出应当学习对生活有用的地理，地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力，形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的开放性课程。鲁祖军老师的《中国的水资源》教学设计，较好地体现了这一理念，使学生的地理学习与身边的生活联系起来，既丰富了生活常识，又学会了知识技能。     

利用地图培养学生的几种能力

“地图是地理教学的第二语言”，它与地理学习的关系十分密切。新教材中图幅的内容和比重都有较大的增加。在选编中还注意到了图片的实用性、思维性、教育性、艺术性以及学生的年龄、心理特征，有强烈的时代气息，并对培养学生的几种思维能力有着十分重要的功效。     

专题报告型活动课设计

>>>目标1.学生根据自己设定的相关的研究专题,利用掌握的地理知识,提出研究的问题并通过自我探讨、和同学交流讨论等方式来解决问题,从而建立基本的地理思维。2.学生能够利用网络搜索、下载以及分析整理相关资料。3.学生能够进行合作学习和自主探讨。4.学生能够利用PowerPoint制作演示作品并进行展示和演说。5.培养学生自我表现力、成就感以及网络资料的版权等现代意识。>>>内容初中地理专题汇报。初中地理的教学在初中二年级结束,学生学习了世界地理和中国地理知识。本次活动课要求学生根据掌握的地理知识并结合自己感兴趣的内容,利用互联…     

谈地理教学与历史知识的联系

中学地理学科是一门综合性很强的学科，是自然科学和社会科学等多种知识综合的学科。中学地理教材中蕴含的历史知识比较多，地理课教学中如紧扣教学内容，挖掘地理课中的历史知识，有意穿插一些生动的历史知识教学，能培养学生学习地理的兴趣，促进地理知识的掌握。     

略谈高中地理地图教学

高中地理中的地图教学十分重要,既是教师所必须具备的一项教学技能,又是学生学习地理的强大助力。毫不夸张的说,高中地理地图教学质量的高低,将会对学生的地理学科能力培养造成直接影响,为学生地理学科素养得以有效培养的关键。     

开放课堂,整合课程——《中国的水资源》教学设计评析

初中地理新课程标准提出应当学习对生活有用的地理,地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力,形成学校与社会、家庭密切联系,教育资源共享的开放性课程.     

西藏之旅——基于网络环境的“自主学习”教学模式尝试

教学构想(思路) 1本节课利用网络资源，让学生自主学习地理知识(西藏)，并以从网上查得的地理学科知识资源为内容，学习制作电子板报。它是一次信息技术学科与地理学科间进行整合教学的尝试。     

Transformer特征引导的双阶段地图智能生成

目的 现有的地图智能生成技术没有考虑到地图生成任务存在的地理要素类内差异性和地理要素域间差异性,这使得生成的地图质量难以满足实际需要。针对地理要素类内差异性和地理要素域间差异性,提出了一种Transformer特征引导的双阶段地图智能生成方法。方法 首先基于最新的Transformer网络,设计了一个基于该网络的特征提取模块,该模块提取遥感图像中的地理要素特征用于引导地图生成,解决了地理要素类内差异性导致的地图生成困难的问题。然后设计双阶段生成框架,该框架具备两个生成对抗网络,第1个生成对抗网络为初步生成对抗网络,利用遥感图像和Transformer特征得到初步的地图图像;第2个生成对抗网络为精修生成对抗网络利用初步地图图像生成高质量的精修地图图像,缓解了地理要素域间差异性导致的地图地理要素生成不准确问题。结果 在AIDOMG（aerial image dataset for online map generation）数据集上的9个区域进行了实验,与10种经典的和最新方法进行了比较,提出方法取得了最优的结果。其中,在海口区域,相比于Creative GAN方法,FID （Frechet inception distance）值降低了16.0%,WD （Wasserstein distance）降低了4.2%,1-NN （1-nearest neighbor）降低了5.9%;在巴黎区域,相比于Creative GAN方法,FID值降低了2.9%,WD降低了1.0%,1-NN降低了2.1%。结论 提出的Transformer特征引导的双阶段地图智能生成方法通过高质量的Transformer特征引导和双阶段生成框架解决了地理要素类内差异性和地理要素域间差异性所带来的地图生成质量较差的问题。     

基于信息技术的地理教学模式探讨

笔者在教学实践中,将信息技术——特别是多媒体和网络化应用基础上的教学模式,结合我校实际,与地理教学相融合,初步摸索建构了以下几种地理教学模式 :一、讲授型模式初中地理主要学习地球地图的初步知识、世界地理和中国地理的基础知识,教材在结构编排上呈现出“总—分—总”的特点。在总论部分,有的教材内容比     

基于区域特征和连接成分的地图规范化算法

地图图像规范化算法是使地图图像同类型对象的某种属性具有相同的表现形式的一种方法或过程,它是地理信息识别的一个重要步骤。根据彩色栅格城市交通地图图像中各类地理要素的特征,提出一种基于区域特征和连接成分的地图图像规范化算法。首先对地图图像中的区域特征进行分析,并建立区域识别测度,实现了区域颜色规范化;再通过对非区域对象的连接成分进行分析,并建立道路识别测度,在区域颜色规范化的基础上,实现了道路颜色规范化。实验结果表明,对于彩色城市交通地图图像,该算法取得了良好的效果。     

浅谈“联系生活实际”在地理教学中的运用

《地理课程标准》指出：要根据学生的心理发展规律。联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣。培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习态度。辽宁朝阳是全国较早实施课改的县市之一，在五六年的新课程改革实践中我大胆采用联系生活实际进行教学。     

简析情境体验式教学在高中地理教学中的运用

传统的地理课堂教学方式,只是教师对课本中地理知识进行教育,然而缺忽略了学生是否能够接受教师所传授的地理知识,教师应及时对课堂教育就行整改。部分教师提出了情境体验教学模式,这一教学模式的应用取得了较为显著的教育效果,通过情境体验式教学学生也能更好的进行高中地理学习,教师在使用情境教学模式当中可以将地理问题听过情境在现的方式帮助学生解答疑惑,从而更好的帮助学生解决生活中的各种问题。     

课堂诊断：关于初中地理课堂的引题

[教学案情] 这是初中地理市级优课评比公开课。上课内容是八年级第一学期第四章“逐步完善的交通运输网”。所上班级是统一借用的班级。上课手段是多媒体教学．课型为新授课。各班学生对地理知识的基础相似。教师与班级学生之间均不熟悉。同一个课题。参赛教师选用了不同的引题形式，其中有三位共同播放了同一首歌《天路》，由于在引入情景和时机上不相同，最终效果明显不同。     

高中地理教学中思维导图的应用探析

地理学科是高中阶段一门重要的学科,在高考成绩中占有一定的地位。随着教育事业的发展,传统高中地理教学方式已经无法满足实际教学的需求。在这种情况下,出现了很多新型的教学方式,思维导图就是其中一种。将思维导图运用到高中地理教学中,不仅能够将抽象的地理知识直观的呈现在学生的面前,还能够激发出学生对地理知识学习的兴趣,帮助学生理解和掌握更多的高中地理知识。本篇文章主要分析了思维导图在高中地理教学中应用的优势,并提出了思维导图在高中地理教学中的应用策略。     

基于区域特征和连接成分的地图规范化算法

地图图像规范化算法是使地图图像同类型对象的某种属性具有相同的表现形式的一种方法或过程，它是地理信息识别的一个重要步骤。根据彩色栅格城市交通地图图像中各类地理要素的特征，提出一种基于区域特征和连接成分的地图图像规范化算法。首先对地图图像中的区域特征进行分析，并建立区域识别测度，实现了区域颜色规范化；再通过对非区域对象的连接成分进行分析，并建立道路识别测度，在区域颜色规范化的基础上，实现了道路颜色规范化。实验结果表明，对于彩色城市交通地图图像，该算法取得了良好的效果。