孕期宣教对孕妇影响的调查与分析

[目的]了解孕期宣教对孕妇在保健知识方面的需求性,孕期检查的必要性及心理健康状况、分娩方式选择方面的影响.[方法]采用自制问卷调查表对1500例孕妇进行调查,其中接受孕期宣教1 000例,未接受孕期宣教500例.[结果]孕期宣教对孕妇在保健知识的需求性和孕期检查的必要性上,在心理健康状况和对分娩方式的选择上有显著影响(P＜0.005).[结论]开办孕妇学校对孕妇实施针对有效的孕期宣教和保健指导是必要的.     

孕妇对孕期保健知识需求调查及施教效果分析

目的了解孕妇在孕期对孕期保健知识的需求,探讨孕期宣教在围产保健中的积极作用.方法采用问卷调查形式对孕妇做相关需求及孕期保健知识的掌握情况调查.结果孕妇对孕期保健知识普遍需求,但对孕期保健知识的内容需求有显著性差异,接受孕期宣教前后对孕期保健知识、孕期自我监护、分娩的保健及母乳喂养知识、新生儿护理等掌握、态度及孕期心理有明显变化.结论孕期宣教对围产期保健有积极的促进作用,护理人员应根据孕妇对保健知识的需求,改进和调整孕期宣教的结构,提高健康质量.     

孕妇对孕期保健知识需求调查及施教效果分析

目的 了解孕妇在孕期对孕期保健知识的需求，探讨孕期宣教在围产保健中的积极作用。方法 采用问卷调查形式对孕妇做相关需求及孕期保健知识的掌握情况调查。结果 孕妇对孕期保健知识普遍需求，但对孕期保健知识的内容需求有显著性差异，接受孕期宣教前后对孕期保健知识、孕期自我监护、分娩的保健及母乳喂养知识、新生儿护理等掌握、态度及孕期心理有明显变化。结论 孕期宣教对围产期保健有积极的促进作用，护理人员应根据孕妇对保健知识的需求，改进和调整孕期宣教的结构，提高健康质量。     

孕期健康宣教对孕产妇生理及认知的影响

目的 探讨孕期健康宣教对孕产妇生理及认知的影响.方法 选取2015年9月~2016年9月在该院建档产检分娩的孕产妇240例,按孕期接受健康宣教情况分为观察组和对照组各120例.观察组进行系统的、规范的孕期健康宣教;对照组未进行规范的孕期健康宣教.对比两组孕妇的分娩方式、总产程、产妇焦虑心理状态及育婴保健知识的掌握情况.结果 观察组产妇的自然分娩率高于对照组、自然分娩总产程短于对照组(均P<0.05)、焦虑状态发生率低于对照组(P<0.05);育婴保健知识得分高于对照组(P<0.05).结论 在孕期进行系统、规范的健康宣教可改善产妇的心理焦虑状况,更有利于掌握相关保健知识,缩短产妇产程,有利于产妇的生产及恢复,对提高孕妇产后的认知及生理具有重要意义.     

孕妇学校干预对初产妇分娩结局的影响

[目的]探讨孕妇学校干预对初产妇分娩结局的影响。[方法]将2015年1月—2015年12月住院分娩且孕期定期产检的初产妇224例按照是否孕28周以后全程参加孕妇学校课程将其分为观察组(孕晚期全程参加孕妇学校课程)103例和对照组(孕期仅定期产检未全程参加孕妇学校课程)121例。比较两组产妇在孕期、分娩期及产褥期保健知识掌握情况、分娩方式、产后2h出血量、自然分娩第一产程、第二产程时间、新生儿Apgar评分、产妇对孕期干预支持的满意度。[结果]观察组母婴保健知识评分(26.01分±3.37分)高于对照组(18.93分±3.66分,t=2.41,P=0.019);观察组自然分娩率高于对照组,产后2h出血量少于对照组,自然分娩第一产程时间短于对照组(P0.05);两组新生儿Apgar评分比较,差异无统计学意义(P0.05);观察组产妇对孕期干预支持的满意度高于对照组(P0.05)。[结论]孕妇学校干预可有效促进孕妇对孕期、分娩期及产褥期保健知识的掌握,在一定程度上对分娩结局产生积极影响,提高了产妇的满意度,从而进一步保护、支持并促进自然分娩,提升孕产妇对分娩的正性体验。     

基于微信平台的护理干预模式降低孕妇剖宫产率的效果观察

[目的]探讨微信宣教对孕妇孕期护理相关知识掌握程度、剖宫产发生率和授课满意度的影响。[方法]将在医院建卡并分娩的980例孕妇采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组490例,对照组采用孕妇学校课堂形式,观察组则接受基于微信平台的健康宣教,比较两组孕妇分娩情况及授课满意度。[结果]观察组孕妇授课满意显著优于对照组,剖宫产发生率显著低于对照组,孕妇孕期护理相关知识掌握得分明显高于对照组,经比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]基于微信的护理干预模式宣教能够明显提高孕妇孕期相关知识掌握程度,增加孕妇对授课满意度,降低剖宫产发生率。     

影响自然分娩的原因分析与干预对策

[目的]通过调查研究影响自然分娩的因素,继而实施有针对性的产前干预,提高自然分娩率。[方法]对2009年1月—2009年12月在我院住院分娩的530名产妇采用问卷调查的方式了解其选择分娩方式的原因。[结果]产妇对选择分娩方式存在的盲目性、随意性及随从性强。[结论]产妇对孕期保健知识掌握得不够全面及医院实行的各项分娩制度在很大程度上影响了其对分娩方式的选择。     

影响自然分娩的原因分析与干预对策

[目的]通过调查研究影响自然分娩的因素,继而实施有针对性的产前干预,提高自然分娩率。[方法]对2009年1月—2009年12月在我院住院分娩的530名产妇采用问卷调查的方式了解其选择分娩方式的原因。[结果]产妇对选择分娩方式存在的盲目性、随意性及随从性强。[结论]产妇对孕期保健知识掌握得不够全面及医院实行的各项分娩制度在很大程度上影响了其对分娩方式的选择。     

开展孕期训练班的方法与效果

目的探讨孕期训练班对孕产妇自然分娩的影响。方法将2007年12月至2008年8月在我院就诊的64名孕妇随机分为两组,每组各32名。观察组接受孕期训练班的课程培训,对照组接受常规健康教育,培训前后比较两组孕妇保健知识及分娩方式的差异。结果两组在自我监护知识、孕期营养等保健知识掌握情况、剖宫产率方面比较差异具有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。结论开展孕期训练班能帮助孕妇全面掌握围生期保健知识,降低剖宫产率。     

孕期系统化健康教育对孕妇选择分娩方式的影响

目的探讨孕期系统化健康教育对孕妇选择分娩方式的影响。方法将在本院建卡的216例孕妇随机分为对照组106例与实验组110例,实验组采用系统化孕期健康教育;对照组按门诊孕妇学校进行常规宣教。比较两组孕妇教育前后分娩相关知识掌握率、分娩方式主观意愿选择及实际分娩方式情况。结果实施教育后两组孕妇分娩相关知识掌握率、主观意愿选择阴道分娩方式和实际选择阴道分娩方式比较,差异具有统计学意义(均P0.05),实验组优于对照组。结论孕期系统化健康教育可提高孕妇对分娩知识的认知度,从而可影响孕妇对分娩方式的选择。     

孕期健康教育需求的调查分析

[目的]了解孕妇在孕期对孕产期相关知识的需求程度,为产前健康教育和孕期培训的授课内容提供依据。[方法]采用自设问卷的方法,对49例孕妇进行问卷调查。[结果]孕妇在孕期对知识的需求不同,孕妇对分娩安全知识、产后恢复训练和新生儿的护理知识需求较强,分别为77.6%,71.4%,65.3%。[结论]孕期健康教育要根据孕妇的普遍需求来合理安排课时,满足孕妇的知识需求,从而更好地实施人性化的护理。     

妊娠期妇女健康教育状况及社会支持因素调查分析

目的调查妊娠期妇女孕期保健、心理卫生、孕期营养等知识的需求和掌握情况，探索最佳的健康教育方法。方法选择首次妊娠孕20周以内的健康孕妇400例，根据其个人的基本条件、孕妇心理状况、社会支持情况、最喜爱和乐于接受的教育方式和对健康知识掌握的情况等因素进行问卷调查，分析其问卷情况。结果400例孕妇在心理健康教育措施方面，最喜爱的措施是面对面咨询，占84．5％；认为有必要参加孕妇学校者占87．5％；认为有必要参加孕期心理健康教育者占86．5％；对健康教育相关内容正确率方面排序依次是：孕期保健（92．8％）、孕产妇心理卫生（91．3％）、孕产妇营养（87．3％）和孕期口腔保健（64．8％）。结论对妊娠期妇女实施健康教育和心理支持是必要的，应建立一套科学化、系统化、整体化的孕妇学校健康教育体系，使孕妇处于最佳身心和护理状态，以顺利度过妊娠期及产育健康的后代。     

高血压患者的健康教育及效果分析

目的:减少高血压患者再住院及并发症的发生率,提高其生活质量。方法:将186例高血压患者随机分为宣教组(93例)和对照组(93例),对照组于住院期间给予常规指导,出院后不进行健康教育,宣教组住院期间给予针对性健康教育,出院后仍定期进行健康教育。随访两年,比较两组高血压患者再住院及并发症发生率情况。结果:宣教组健康知识掌握率明显高于对照组(P<0.01),宣教组再住院及并发症发生率明显低于对照组(P<0.01)。结论:加强对高血压患者知识的健康宣传,采取科学防治和护理,可以减少高血压患者再住院及并发症的发生率。     

孕妇学校健康教育的实施效果评价与分析

目的探讨孕妇学校健康教育的实施效果。方法对参加孕妇学校的868位孕妇实施健康教育,内容包括孕期健康教育、入院教育、分娩期健康教育与产褥期健康教育4个方面。结果健康教育前后孕妇对围产期保健知识掌握情况,经统计学分析,P<0.005,差异有统计学意义。结论孕妇学校健康教育能满足孕妇对相关健康知识的需求,提高了自我保健能力,起到促进优生优育的积极作用。     

80例妊娠合并糖尿病孕妇的分娩期护理

[目的]总结妊娠合并糖尿病孕妇的分娩期护理措施.[方法]回顾性分析80例妊娠合并糖尿病孕妇的临床资料.[结果]妊娠合并糖尿病的孕妇容易发生低血糖、高血压等多种并发症.[结论]妊娠合并糖尿病对母儿可造成多种危害,应加强分娩期护理.     

孕产妇分娩知识调查研究

目的 了解孕产妇及其丈夫对分娩知识的掌握情况,为有针对性地实施产前健康教育提供依据,使孕产妇能够合理选择分娩方式,顺利度过分娩期,降低目前高剖宫产率中社会因素的影响.方法 采用整群抽样的方法,抽取重庆市某区作为研究地区,2006年6～8月在某区的13所医院中住院分娩的孕产妇599例及丈夫242例,对其分娩知识、分娩方式的认识、知识来源、感兴趣的分娩知识进行了问卷调查.结果 在调查的孕产妇中有283例参加了孕妇学校的学习,316例未参加.丈夫中有107例陪妻子参加过各种形式的分娩教育项目,有127例从未陪妻子参加过任何形式的分娩教育项目.结论 应加强孕妇学校建设,加强对孕产妇及其家属分娩有关知识的宣传教育,提高其自我保健能力,降低剖宫产率.     

家庭化护理模式在产科健康教育中的应用

目的探讨家庭化护理模式在产科健康教育中的应用效果。方法便利抽样法选取2010年11月至2012年11月在德清县中医院妇产科住院分娩的600例初产妇为研究对象。产妇在住院期间,医护人员在健康教育时实施家庭化产科护理模式。出院时,调查产妇的新生儿护理技能及知识、母乳喂养知识的掌握情况及对健康教育的满意率。结果出院时,本组初产妇中新生儿护理技能及知识均掌握者为582例,占97.0%;母乳喂养知识掌握者579例,占96.5%;对健康教育的满意率为99.5%。结论家庭化产科护理模式下的健康教育,以家庭为中心,有利于孕产妇及家属掌握新生儿护理技能、母乳喂养知识,提高孕产妇的满意度,对母婴健康有重要的促进作用。     

护理干预对衣原体感染者异位妊娠发生率的影响

[目的]探讨护理干预对生殖道沙眼衣原体(CT)感染者异位妊娠发生率的影响.[方法]选择2007年4月-2007年12月有生育要求的CT阳性者230例,对照组130例,实验组100例.对照组按妇科常规宣教,实验组按自制成的<支原体、衣原体感染者健康教育规范>内容进行干预,比较两组病人1个月的CT治疗结果以及6个月、12个月的异位妊娠发生情况.[结果]1个月后CT感染治愈率,实验组是94.00%,对照组是68.46%,经比较差异具有统计学意义(P<0.01).1年后异位妊娠发生率实验组为6.00%,对照组为16.15%,经比较差异具有统计学意义(P<0.05).[结论]有效的护理干预能提高CT感染者的治愈率,降低异位妊娠发生率.     

天津市孕期保健工作开展现状及孕产妇需求调查

目的：了解天津市孕期保健工作开展的现状以及孕产妇对孕期保健服务的需求,为进一步提高孕期保健服务质量提供依据。方法：采用方便抽样的方法选取2017年4月在天津市四所三级甲等综合性医院以及一所妇产专科医院的产科门诊进行问卷调查,内容包括孕妇一般资料,孕期保健现状调查,孕产妇孕期保健需求调查表,对孕期保健服务形式等的意见和建议等。结果：有86.7%的孕妇能够在本次妊娠中严格按照孕期要求进行孕期保健,有41.3%的孕妇在孕期接受过助产士的保健服务,有69.9%的孕妇对目前孕期保健满意。孕妇对孕期保健知识的需求依次为孕期营养及合理用药、新生儿护理相关知识、孕期相关疾病的预防与治疗、母婴自我监测、分娩方式的选择和应对、母乳喂养相关知识、分娩镇痛相关知识、产褥期的科学应对、心理情绪变化的调整。结论：目前天津市的孕期保健工作开展效果较好,但仍有孕妇对孕期保健服务不满,应当大力开展相关工作,增加孕期保健形式,提高孕期保健服务质量。