建立教学辅助网站优化信息技术

信息技术教师要优化课堂教学,培养学生学习的能力,就要不断探索新型教学方法.教学辅助网站是一种有效的探索,它能增强学生学习的积极性,提高学生主动学习的能力,满足不同层次学生的学习需求,从而优化信息技术课堂教学,提高课堂教学效率.     

提高初中信息技术课堂合作学习有效性的对策研究

在初中信息技术课堂教学过程中开展合作学习活动,不仅可以培养学生的合作精神,发挥学生的主体性,而且有助于促进信息技术知识的交融与分享,全面提高课堂教学质量.本文将从激发学生的合作学习兴趣,培养学生的合作探究精神;基于合作学习理念,发挥学生的主体作用;通过合作学习活动加强学生对信息技术的了解;正视评估结果,科学评价合作学习效果等四个方面来举例浅谈提高初中信息技术课堂合作学习有效性的对策,并提出个人建议.     

小学美术教学与信息技术学科整合之我见

美术与信息技术学科之间存在诸多联系,尤其是在现代的信息时代,计算机和网络成为美术创作和美术学习的重要工具.因此,美术与信息技术整合教学将会是美术教学的新趋势,是现代美术教学的新形式.如何将信息技术与小学美术课堂教学有机整合,让信息技术更好地为美术学科服务,使其有利于激发学生学习兴趣,有利于学生自主探究、交流合作学习,有利于培养学生的创新精神,有利于培养学生对网络资源的整合运用等综合能力的提高.为此,在平时的美术教学活动中,我有意识的对信息技术与课堂教学整合进行了实践与尝试.下面谈谈我在实践中的体会和思考.     

运用信息技术优化语文课堂教学

在小学语文课堂教学中,恰当地运用信息技术,不但能优化教学过程,还能激发学生的学习兴趣.因为信息技术能让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求七进的心理状态,对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效.下面我就以语文课堂教学为例,谈谈信息技术在课堂教学中应用所带来的效益.     

信息技术扮"美"课堂

信息技术的魅力不仅在于直观形象、光色绚丽和悦耳动听,还能创设特定的教学情境,使教学内容充满趣味性,激发学生的学习兴趣,并能提供想象空间,培养学生的创造能力.将信息技术引入课堂的目的是丰富教学手段、提高教学效益,要紧紧围绕课堂教学的目标,而不能故弄玄虚,华而不实.     

浅谈信息技术与数学教学的整合

在数学课堂教学改革中,将信息技术与数学课堂进行整合,以信息化带动数学教学模式,培养学生的创新能力,使得一些在课堂上难以讲清的概念,烦琐的演算过程,复杂的数形关系和一些生产生活中的实际问题,能利用图片、动画清楚地展示出来,增强了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率.     

利用信息技术，优化音乐教学

利用信息技术优化音乐教学,对于激发学生学习音乐的积极性、提高学生审美能力、培养学生创造能力具有重要的意义.整合了信息技术的音乐课堂教学,将改变以往音乐课堂教学目标较为单一、教学方法单调、教学评价不全面、学生缺乏学习兴趣等弊端,让学生在音乐课中感受现代技术魅力,获得全面丰富的审美体验,提高审美素养,从而在现代音乐学习新境界中逐步完善自己的人格品质,实现个性全而健康发展.     

利用现代信息技术培养学生英语学习能力

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出.小学英语课程的目标就是要根据小学生的生理、心理以及发展需求,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力.现代信息技术的空前发展给课堂教学的改革注^了新的活力,在英语教学中利用现代信息技术,能充分激发学生的学习兴趣,唤醒学生的创新意识,培养学生的学习能力.     

信息技术与美术教学整合的尝试——《苏州园林》教学分析

信息技术与美术课堂教学有机地整合,可以最大限度地激发学生的学习兴趣,有利于学生自主探究、交流合作地学习,有利于培养学生的创新精神,有利于培养学生对网络资源的整合、运用等综合能力的提高,实现教学效果最优化.在<苏州园林>一课的教学中,我有意识地对信息技术与课堂教学整合进行了实践与尝试.     

高中《信息技术》教学模式初探

新课改的背景下,信息技术教学中,必须以新的教学理念和教学理论为指导,探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式,本文针对信息技术课程课堂教学存在的两大特点提出了新的教学模式,即小组互助学习、任务驱动学习、电子提纲学习,以学生为本,培养学生的学习能力和信息素质.     

小学课堂教学中,现代信息技术的灵动甄选

将现代信息技术全面、合理地应用到课堂教学过程中去,能有效地促进教学与学习活动的优化,已成为不争的事实.美国Milken基金会资助的一项教育研究也显示:在小学四年级教学中.有的教师使用计算机等信息技术来促进学生学习,其学习效果远远高于没有使用信息技术的教师所教的学生.现在我们强调进一步优化课堂教学,所思考的并不是要不要运用现代信息技术,而是如何全面、合理地运用.     

妙用信息技术,优化高中生物课堂教学

加强信息技术在高中生物教学中的应用,有利于学生学习兴趣的培养与教学效率的提高.本文对高中生物课堂教学中信息技术的应用方法进行了分析.     

运用现代信息技术,使语文课堂更精彩

随着现代信息技术的普及.我们欣喜地看到现代化电教手段进人了课堂.那生动直观的音视频形象和多媒体手段,对激发学生的学习兴趣,帮助学生感性地理解课文,解决其学习中的难点,提高课堂教学效率,扩大学生的视野,培养语文素养等方面,起到了很好的作用,并为我们小学语文教师所欢迎,所运用.因此把现代信息技术融人语文课堂,能使语文课堂更加精彩.     

浅谈信息技术与中学语文教学整合

信息技术与课程的整合,就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段.在信息化的学习环境中,将信息技术与中学语文教学进行整合,对于深化语文学科的教学改革,激发学生的学习兴趣,改革课堂教学模式,提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要的意义.本文就语文教学的实践,谈谈信息技术与中学语文教学整合的几点体会.     

高中信息技术教学如何培养学生信息素养

新课改的提出要求高中信息技术教育教学课堂实践活动应当始终围绕学生信息素养的提升和培养,将学生的信息素养的提升作为课堂教学实践活动的关键和重心,在高中信息技术教学中关注学生自主学习能力、创新实践能力和思维拓展能力的养成,下文将从高中信息技术教学过程中培养学生信息素养存在的缺陷和高中信息技术教学过程中培养学生信息素养改革措施两方面做出具体分析和阐述。     

高中信息技术教学如何培养学生信息素养

新课改的提出要求高中信息技术教育教学课堂实践活动应当始终围绕学生信息素养的提升和培养,将学生的信息素养的提升作为课堂教学实践活动的关键和重心,在高中信息技术教学中关注学生自主学习能力、创新实践能力和思维拓展能力的养成,下文将从高中信息技术教学过程中培养学生信息素养存在的缺陷和高中信息技术教学过程中培养学生信息素养改革措施两方面做出具体分析和阐述。     

浅谈信息技术教学中创新能力的培养

转变教育观念,提倡教育创新 有些教师认为,用信息技术解决问题的过程就是操作计算机的过程,学习信息技术就是学习计算机及其应用软件,并将信息技术课堂教学定位在Windows2003、Word、Excel、PowerPoint等操作的学习上,用大量的课堂时间来训练学生对"图形的着色、修改、复制、组合等"的处理上.这种误区的实质是将信息素养的培养降低为操作技能的训练,将素质增长率降低为职业技能教育.     

信息技术奏响数学课堂新乐章

在传统的课堂教学中,学生数学思维能力的培养主要依靠教师的讲授与学生的自我练习.随着信息技术的快速发展,利用多媒体开展课堂教学已经成为现实.数学教师应充分利用这一先进手段,激发学生的学习兴趣,丰富课堂教学形式,奏响数学课堂新乐章.     

浅谈中学生信息技术应用能力的培养

信息技术教学目标旨在培养学生对信息技术的兴趣热情,同时也注重培养学生的创新能力和信息技术应用能力,为未来的信息技术学习奠定基础.现代信息技术课程教学方式能够帮助学生熟练掌握信息技术应用技能,也能培养学生的创新能力.随着科技领域的快速发展,社会越来越需要信息技术应用能力强的社会型人才,掌握信息技术应用能力的重要性显而易见.教师在进行教学时要不断地激发学生的学习兴趣,激励学生的每一个进步,改进信息技术教学模式,让学生充满激昂的热情去学习,有助于中学生的信息技术应用能力得到大幅度的提高,为他们将来的学习和发展奠定良好的基础.     

浅谈信息技术在历史教学中的应用

信息技术作为一门新的学科,在课堂教学中越来越得到广泛的应用.将信息技术应用到历史课堂教学中,可以提高课堂教学质量、扩大知识容量,提供清晰明确的知识结构,使课堂教学呈现多样性和交互性,从而激发学生的学习兴趣,调动他们学习的积极性和主动性.