为祖国科技腾飞出力

为祖国科技腾飞出力张杰我叫张杰，１９８８年在中科院物理所取得博士学位后出国。现在英国卢瑟福实验室从事强场物理的研究工作。强场物理是近年来刚出现的一门非常重要的新学科，目前世界各国在这方面还都处于同一起跑线上。这对于我国强场物理研究的发展来说，是一次站...     

对强场中的粒子物理探讨

随着激光技术的不断发展,激光系统为基础物理研究提供了更多的可能,基于此,本文首先对激光技术进行介绍,对辐射阻力问题进行研究,以期对于强场粒子物理研究,提供一定的参考。     

两等同双能级原子与三模腔场任意多光子共振相互作用辐射谱的一般特征

本文研究了两个偶极——偶极力关联的等同双能级原子与三模腔场间任意多光于共振相互作用的辐射谱。对三模腔场分别处于不同数态:即三模均为真空场、三模均为强场、一模为真空场两模为强场以及两模为真空场一模为强场时辐射谱的结构特征及物理特性进行了详细分析,从而揭示出“三模腔场——两原子系统”的多光子辐射谱的一般特征。     

高次谐波的应用前景与研究进展

高次谐波的研究已是强场物理中最活跃的领域之一,本文简要介绍其理论与实验研究进展情况及应用前景。     

紧致半单李群SU(3)在粒子物理中的若干应用

李群特别是SU（3）作为主要数学工具在粒子物理的研究中起了非常重要的作用。从强子分类具有SU（3）对称性出发，导致夸克模型的产生；强相互作用具有定域的SU（3）不变性，预言胶子的存在；大统一论场中SU（3）群的作用几个方面进行较为深入的阐述。     

初中物理教学中的情感教育

新课标指出：使学生具有对科学的求知欲,乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。设计一些趣味性强的物理问题,激发学生对物理的好奇情感;以多种形式展开物理现象及应用场景,激发学生对物理的喜爱;多向学生介绍一些中外物理学发展史和物理学家的传略,激发学生积极投身物理研究的情感;多让学生动手做实验和其他探究活动,培育学生迷恋于物理探究的情感;师生关系融洽,由亲师而产生乐学物理的情感。     

带电体在复合场中运动类型解析

复合场是指重力场、电场、磁场在某个空间至少同时存在两种的情形.带电体在复合场中的运动问题构思巧妙,综合性强,把场的性质、运动学规律、动力学规律及功能关系、动量关系等有机的联系了起来,要求考生有较高的空间想象能力、物理过程的分析能力、综合运用物理     

如何发挥物理实验教学在培养学生实验探究能力中的作用

<正>物理是一门以实验为基础的学科,物理规律的发现和物理概念的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验。初中学生年纪小,好奇心强,抽象思维能力差,形象思维占主导地位,容易对具体的东西产生兴趣且印象深刻,而物理实验简单     

带电粒子在复合场中运动的两种模型

复合场指电场、磁场、重力场同时存在或其中两种同时存在的情况.带电物体在复合场中的运动问题涉及知识点多、综合性强、灵活性大.其构思新颖、综合性强,突出考查考生对物理过程和运动规律的综合分析能力、运用数学知识解决物理问题的能力及空间想象能力.解答问题关键是构建抽象物理模型,在对问题进行模型化处理时,常常通过联想复合场中现代技术模型来创造新模     

解析电磁场的三个考点

“场”的本质源自电荷,电荷的周围存在电场,运动电荷产生磁场,因此知识链条的顶端是电荷．同时电场或磁场又反过来对电荷或运动电荷施加力的作用,体现了知识体系的完整性,因果轮回．该部分知识覆盖面广,考题题材新颖丰富,注重与科技背景的结合,综合性强,对学生的空间想象能力、分析综合能力、应用数学知识处理物理问题的能力有较高的要求,是考查考生多项能力的极好载体．分“场”的产生、场对物质（电荷或导体）的作用和能量关系三个版块．     

福建省高中物理DIS实验现状的调查研究

针对福建省高中物理教师对DIS实验的认知与使用情况进行调查分析研究,在福建省范围内共采集401个有效样本进行统计与分析,并结合访谈进一步研究,研究表明中学物理教师对的数字化实验仪器有较强烈的培训需求,为今后各级教师进修学校对新课程阶段物理教师培训提供一定的参考借鉴。     

电磁场的物质观

本文对为什么说电磁场是一种物质,做了逻辑较严谨的讨论;对电磁场的物质观做出较完整的描述。     

《大学物理学》教学改革初探

基于调查统计结果,从激发学生学习兴趣出发,在教学思想、教学内容和专业的结合、考试内容和考试改革3个方面对现代大学物理教学进行了深入的分析,阐述了教学过程中必须注重大学物理课程与相应专业相结合的主要思路,探讨了大学物理教学改革的主要目标和方向.     

关于电磁场物质观的教学

对为什么说电磁场是一种物质,做了逻辑较严谨的论证,对电磁场的物质观做了较完整的简明描述。     

应用物理学专业建设的探索与实践

中国石油大学（华东）应用物理学专业通过长期探索和实践,提出培养具有＂物理＋能源＂特色、物理基础厚重、专业方向实用、适应国家能源发展战略需求、物理学与能源工程技术相结合的应用性复合型人才的专业培养目标,形成了成熟的刚性物理基础、柔性专业方向、具有＂物理＋能源＂特色的应用性复合型人才培养体系。专业建设成果显著,在学生招生与就业情况、培养质量、教师教学科研水平和课程建设等方面取得了显著成效。     

电子能态研究与接触电位差、温差电现象的新解释

用经典物理学模型和凝聚态物理学方法研究了载流子能态的问题,得出了如下的结论:载流子能态的能量是由其在晶格势场中的电势能、轨道运动动能和热运动动能及定向运动对轨道运动影响的能量构成的。影响载流子在晶格势场中电势能的因素有载流子密度和外界温度,前者是以斥力势能的方式表现的,后者是以引力势能的方式表现的,载流子定向运动对其轨道运动动能产生影响但对其在晶格势场中的电势能不产生影响。用新的观点解释了内接触电位差和温差电现象,指出,内接触电位差是载流子密度变化改变了载流子在晶格势场中的电势能的宏观表现。温差电现象是在同一电路中不同温度处载流子不同能态变化的反应。     

“科学史—探索”教学模式的“重演”论基础

科学探究教学已经成为当前科学教育领域热点问题之一。在科学教学过程中能否让学生亲历或"重演"人类科学发展史过程中关键性、突破性的科学研究活动?人类探究经典物理学的进程与人类物理概念的学习进程的实证研究支持这一观点,即学习者在学习物理的过程中"重演"着人类探索物理的过程,从而提出基于"重演"论的"科学史一探索"教学模式。     

The discovery of Dirac equation and its impact on present-day physics

The major events in the discovery of the Dirac equation and its interpretation are traced. The subsequent role it has played in the development of quantum field theory culminating in the Standard Model of present-day high energy physics is discussed. Rajasekaran is a theoretical physicist at the Institute of Mathematical Sciences, Chennai. His field of research is quantum field theory and high energy physics. Currently he is working in the area of neutrino physics.     

Initial Characterization of Colombian High School Physics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge on Electric Fields

We explore the initial characterization of the pedagogical content knowledge of four, in-service, Colombian pre-university secondary education physics teachers on the concept of electric field. Two of them teach the content in English as a second language. The aim of the study was to obtain an image of the participants’ teaching of electric field and the inherent complexities that go with that. The results revealed that factors which involved their personal educational models, such as, how they interpret their school’s curriculum, the relationship they see between physics and mathematics, the most effective strategies for teaching physics, and the time they have available to develop the topic played a significant role. The teachers considered it essential to establish new strategies that would motivate the pupils by helping them visualize the electric field.     

浅议数学知识在物理中的应用

在教学实践中 ,物理是部分学生感到较为难学的一门学科 .其原因 ,除了物理学科自身的艰深外 ,数学方法在物理中的运用 ,是学生困惑的又一因素 .物理的实践验证观点经常被数学所运用 .同理 ,数学的严谨推理 ,周密分析方法也应为物理所借鉴 .寻找两门学科的联结点 ,进行跨学科点拨 ,对学生举一反三 ,提高学习效率至关重要 .本文通过函数图象和图形分析在物理中的运用 ,以及对数学思想的描述 ,为学生学好物理提供了一种方法和途径 .