过程装备与控制工程专业应用型人才培养研究与实践——广东石油化工学院之探索

本文以"大工程,大教育"为指导思想,深入研究人才培养规律,探索新的人才培养体系及培养模式,构建新型人才培养模式,完善课程教学体系,开展教学改革与实践,以培养具备实践能力、创新能力的应用型工程技术人才。     

强化工程应用的化工制图教学改革与实践

基于我校面向工程应用的高素质应用型人才培养模式,结合自己的教学实践和经验,总结和探索了过装工程制图教学改革的教学目标、教学内容和教学方法。通过有效的教学实践,实施以学生为本位"教学模型-三维动画-图纸"三位一体的教学模式,使学生掌握了化工设备图的识图、绘图、技术条件编制技能,培养学生的工程素养和实践能力,使其更加符合高素质应用型人才的任职要求。     

地方院校新建高分子专业人才培养模式探索

如何构建地方院校新建专业应用型人才培养模式是当前急待解决的重要课题。以衡水学院高分子材料与工程专业为例,提出了地方院校新建高分子专业应用型人才培养模式的改革思路和方法。明确了"地方性、应用型"的人才培养定位,确立了"实基础、适口径、重应用、敢创新"的人才培养理念,并从明确应用型人才培养目标、调整和优化人才培养方案、加强实践教学环节等3方面进行了积极的探索。     

案例型教学法在材料化学教学中的应用探索

文章阐述了案例型教学与激发学生兴趣的关系,以学生为主体,以生产实际项目进行案例教学,教师利用科研项目进行案例筛选、方案设计、实施,根据当前教学现状,构建特色的强化"三基"人才培养方案,进行智能型人才培养的探索和实践,以期为新时期教育的人才培养模式提供一条新的思路和途径。     

食品质量与安全专业“校府合作人才培养模式”的探索

"校府合作"是近年来在我国兴起的食品质量与安全专业人才培养的新模式。"校府合作"人才培养模式下,高校与政府机构的合作可以采取多种形式全面合作,双方共建实践教学基地、食品行业培训基地、产学研平台,常州大学食品质量与安全专业多年来进行着"校府合作"办学模式的探索和实践。本文总结"校府合作"人才培养模式的办学优势与实践效果,为其推广实施提供依据。     

应用型地方本科高校化工专业建设和人才培养研究——“以黄淮学院化学工程与工艺”专业为例

本文介绍了化学工程与工艺专业应用型人才培养过程中的思考和探索,结合黄淮学院在应用型人才培养和改革转型的经验,通过明确培养目标,构建人才培养体系,强调专业课程教学与工程实践相结合,注重教学师资队伍建设等方面,阐述化学化工专业应用型人才培养的新思路和新探索。最后通过"3+1"模式的教学理念对化学工程与工艺专业进行试点研究,探讨应用型地方本科高校化学工程与工艺专业培养高素质应用技能型人才的新型人才培养模式,为地方区域经济的快速发展培养相应的应用技术人才。     

校企共育的现代学徒制特色人才培养模式探索与实践

本文以山东轻工职业学院应用化工技术专业"金城医药班"人才培养模式探索为例,从培养模式构建背景、涵义及特色三个方面介绍了我院"双结合四融合"校企共育的现代学制特色人才培养模式,旨在为其他兄弟院校在校企共育、人才培养方面提供参考与借鉴。     

地方本科院校化工应用型人才培养新模式

探索能够主动适应新经济发展需求的应用型人才培养模式是新工科教育背景下地方本科院校的必然选择。以地方本科院校化工类专业为例,改革传统的以知识系统化教育为目标的课程体系和教学体系,以适应地方新经济发展需求为目标,从新工科人才培养要求出发,统筹规划学生的知识、能力和素质培养结构,重组教学内容,优化专业培养方案,探索创建"一导向、四模块、三阶段、两结合、一核心"的"14321"应用型人才培养新模式。     

以科研促进教学,提高应用化学人才培养质量

经过多年的实践与探索,安徽建筑大学应用化学学科在人才培养模式和管理制度方面,形成了以科研促进教学的模式,为提升人才培养质量营造了良好的环境。探索通过科研促进教学,提高课程内容的先进性和实践性,突出实践教学。构建教学与科研良性互动的教学模式,提高教育教学质量的途径,培养学生的创新意识、创新能力和科学研究能力。     

应用化学专业一体化人才培养模式的探索与实践

在"新工科"背景下,校企合作的协同育人机制备受人们的关注。针对应用化学专业学生在毕业实践课程等教学环节中存在的诸多问题,本文提出了毕业实习、毕业设计和就业一体化的人才培养模式。详细介绍了此模式探索的过程、具体实施步骤、采取的措施和实践效果,给出了采用校企合作一体化人才培养模式对专业人才培养的现实意义。     

药学专业互联网+药物分析教学模式探索

"互联网+高等教育"的深度融合,充分利用互联网技术改变传统教学模式,探索"互联网+高等教育"在应用型药学类及化工制药类人才培养中《药物分析》课程的理论教学、实践教学改革,"互联网+"的考试制度改革及考核的网络反馈机制改革。充分发挥药物分析教学网络平台及药物分析公众微信号等在教学的各个方面的应用。积极采用网络教学培养模式,提高药学及化工制药应用型人才培养的效率和质量。     

基于“教学做”一体化的化工高技能人才培养模式初探

高技能人才是化工产业发展及其核心竞争力的保证。高技能人才短缺问题已成为当代中国亟待解决的热点问题。高等职业院校作为培养高技能人才的摇篮,担负着培养高技能人才的重任。本文着重分析了高技能人才培养的必要性,高职院校人才培养模式的现状,探索"教学做"一体化人才培养模式,改革现有职业教育模式,培养化工类高技能人才。     

论远程教育的管理学在线课程设计

随着现代互联网技术的不断发展,特别是移动互联网的普及,基于"互联网+教育"模式下的网络教育、开放教育也在不断探索人才培养模式的基础上取得了长足发展。开放大学作为以现代信息技术为支撑开展远程开放教育的新型高等学校,其特点主要体现在"开放性"。管理学作为管理专业基础课,我们思考管理学通过"互联网+教育"模式设计在线课程的教学体系。     

卓越工程师背景下化工类本科生强化创新能力的探索

高校培养本科生的创新能力是提升创新人才培养质量的核心内容,关系到未来国家的发展。在卓越工程师培养计划背景下,探索采用"三维四段式"人才培养模式,通过将CDIO模式注入课程教学培育本科生的创新能力、搭建校内创新实验平台强化本科生的创新能力、校企联合在实践中提升本科生的创新能力等具体举措来培育创新型人才。     

高分子材料与工程专业创新人才培养模式研究与实践

高等教育的任务是培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才。围绕我校高水平特色大学的建设目标及国家对林业科技的战略挑战,我们对创新人才培养模式进行了积极地探索与实践,提出了高分子材料与工程专业创新型人才培养模式,即建构"宽专业"的课程体系和"厚基础、宽专业、强能力、重实践"的创新型人才培养模式。几年来,通过更新教育理念、完善实践教学平台、营造创新氛围等措施,培养出一批具有国际竞争力的创新人才。     

“3+1”人才培养模式下的教学管理研究

如何完善和改革现有本科院校的人才培养模式,以进一步提高高等教育质量,是亟待解决的现实问题。本论文针对材料科学与工程专业已经实施的"3+1"人才培养模式改革中存在的管理问题,进一步探索以人为本,有利于学生个性化发展的课程体系、实践教学体系和考核体系等的管理办法。     

独立学院制药专业“3+1”模式中生产实习改革实践

通过对独立学院制药工程专业"3+1"特色人才培养模式中生产实习的探索,总结出确保教学质量,达到学生、学校、企业"三赢"的成功经验。同时面对出现的问题,积极开展生产实习的改革和实践,为建立培养应用型人才的实践教学体系奠定基础。     

产学研用背景下《基础生物学》课程教学模式改革

本文以《基础生物学》课程为研究对象,在"产学研用"背景下对该课程教学方法进行改革和探索。浅析目前课程教学存在的主要问题,依托"产学研用"合作模式建立模块融合式教学机制、加强实用性教材建设、打造四位一体教师团队、采用灵活多样的教学方法以及复合考核方法的教学模式,突出理论与实践并重,力求构建一个满足人才培养需求的融合式教学体系。     

教学中拓展学生专业技能培养的实践与探索

本研究以宿迁学院材料工程专业为例,对在课程教学中拓展学生专业技能培养的人才培养模式进行了实践与探索,提出了三点主要措施:改变教育观念,树立新的人才培养理念;强化专业课教师队伍建设,提升其专业技能;改革评价体系,为学生专业技能培养提供制度保障。当然,人才培养模式的改革不断探索的一个过程,只有大家坚持不懈的努力,最终会探索出一条与社会进步和科学技术发展相适应的人才培养模式。     

药学类本科专业人才培养模式研究概况

随着医药行业精细化和高等教育大众化的发展,药学人才需求呈现多元化趋势。本文系统总结药学类人才培养模式,如"一人一专"模式、"互联网+"校企合作模式、科研导师制模式、三导向模式、"三阶段"模式、"教学—科研—生产"三位一体模式、"4121"模式、"两段双向型"模式、"三层次三类型"模式、CDIO教学模式、高素质应用型人才培养模式、"3221"理工结合模式、卓越工程师模式、国际化人才培养模式等,为提供人才培养质量提供参考。