大学英语教学中的一次行动研究报告--高职高专学生师生互动与学习效能研究

笔者在教学实践中发现师生互动与学生学习效能之间有密切的联系。在为期半年的课堂互动改进尝试的行动研究中,笔者制定了相应的改进方案,之后的课堂观察和问卷采访都表明,所采取的措施取得了令人满意的效果。同时,笔者也对师生互动与学习效能的研究有了更深刻的理解。     

电子信息类课程师生互动存在的问题及对策

电子类课程课堂师生互动的实践在课堂中存在着诸多不尽如人意之处,主要表现在教学环境、多媒体使用不当、互动形式化、互动反馈不当等方面。为改进师生互动,可从小班化教学,多媒体教学与传统教学相结合,注重师生互动,把握师生互动实质、将师生互动落到实处,恰如其分的反馈等策略着手。     

大学课堂讲授中实现师生有效互动的关键

讲授法是课堂教学中经常使用的方法之一,而在课堂上加强互动（尤其是师生之间）是使课堂讲授真正发挥作用的有效方法。笔者认为,在大学课堂讲授过程中,有效实现师生互动的关键在于激发学生听课动机,引发大学生对讲授内容的积极思考,实现心态、情感、思维上的互动。为此,教师应了解当代大学生课堂学习特点,在讲授中理论联系实际,充分发挥教师的语言艺术。     

混合式教学模式中的师生互动行为分析方法架构研究

混合式教学模式中,师生互动是保证教学质量的关键因素之一。本文在分析了当前师生互动问题的基础上,研究了言语、情感、技术等行为分别对线上(理论)和线下(实践)教学的影响,提出了面向混合式教学模式的师生互动行为分析方法架构。在“核仪器与方法”课程中的应用结果表明,本研究能够增强师生之间的有效互动,提升学生的学习热情和实践创新能力,使教师全方位掌握课堂情况,从而提升课堂教学质量。     

线上教学背景下高校师生互动情况研究

师生互动是教学过程中教师与学生双方掌握教学内容、保持教学活力、增强课堂效果的双向互动过程。本研究基于大学生线上教学师生互动调查问卷,分析研究了高校线上教学师生互动的现状。研究结果表明:理工科学生比文科学生更喜欢线上师生互动交流的形式;学生普遍认为目前线上教学师生互动的形式比较有效;线上教学的课堂中学生上课的专注程度较低等。分析目前我国线上教学师生互动中产生的问题及原因,并提出随机发布课堂测验或抢答活动、合理分配线上教学中传授知识与互动讨论的时长比例等建议。     

在小学语文的教学中真实互动课堂的构建

小学语文的学习能够帮助学生在生活中进行情感上的思考,而课堂则是学生进行自主学习的一个重要场所.在课堂中,教师要通过师生互动来改变教学的方式,让学生能够更好地去享受课堂,释放出自己的个性,展现出生命的活力,变成真正学习的主人.从根本上讲,在课堂中的师生互动是包括很多种情境的,是具有多种形式且多种多样的互动体系的.一个真实互动的课堂,远远比失真的课堂来得实在.师生之间的真实互动能够给学生营造一个愉快的可供感情交流的课堂,也能够使老师提高教学效率,学生之间的个性和差异性也得到了尊重,也有利于老师教学水平的提高与改善.     

中职计算机课堂“生生互动”探讨

师生互动和生生互动是课堂教学互动的两种主要形式。目前中职计算机课堂中以教师传授为主的教学模式正在裂变,取而代之的是互教互学的学习场面。但一直以来更强调的只是课堂中的师生互动,却忽视了课堂中的生生互动,而实际上生生互动是教学活动成功不可缺少的重要因素。     

从理论到实践构建大学英语课堂互动

英语课堂是学生习得并练习使用语言的重要场所。建构主义理论、社会交互理论、人本主义理论以及可理解性输出理论为教师在大学英语课堂教学中建立师生和生生课堂互动的必要性提供了理论依据。本文结合教学实际，阐述了如何建立课堂互动以改进课堂教学和增强学生学习英语积极性的途径，并就更好开展课堂互动教学提出了积极的意见和建议。     

面向现代信息技术的工科课堂师生言语互动行为分析方法

当前大学课堂现代信息技术虽然高速发展,但师生言语互动仍然是最直接有效的教学途径。本文研究了当前现代信息技术对课堂师生言语互动的影响,分析了弗兰德斯互动分析系统方法的限制,提出了面向现代信息技术的工科课堂师生言语互动行为分析方法。在“单片机原理及应用”课程中开展了试验,结果表明,本课题的研究可使教师更好地了解自己在课堂上的言语行为,掌握整体教学情况,改善语言表达,增强师生互动,对于提高课堂教学质量具有重要意义。     

小学数学课堂师生对话略谈

课堂教学是教师与学生交流互动和共同发展的过程.对小学数学课堂师生对话的关系进行实证分析,不仅符合当前国际教育研究的潮流,更是深化我国小学数学课堂有效教学改革的迫切需求.这一研究对诊断与改进小学数学课堂师生对话问题,完善小学数学课堂师生对话评价理论与技术,以及提升小学数学教师课堂师生对话水平,都具有重要的理论价值和实践意义.     

虚拟科研环境的用户研究

本文通过对虚拟科研环境(VRE)的概念、含义、类型及主要研究方向的简介,以及对2006-2009年之间国外VRE项目(或VRE相关项目)的用户研究成果进行统计分析和回溯研究,揭示了作为VRE重要研究内容之一的用户研究的研究方法、用户界定、用户需求,表明用户研究的特点.最后,依据以上研究成果对数字图书馆发展提出了若干建议.     

h指数在学术评价领域的应用研究进展

论述了h指数在科学家个人学术绩效评价、科研群体的学术绩效评价、学术期刊评价、专利评价等领域应用研究的情况,以期为h指数理论和学术评价研究者提供科学、合理的理论与方法。     

研发竞争中的掠夺性定价策略研究

分析不存在资金约束情况下企业的研发竞争模型,在此基础上引入融资约束,研究研发竞争的均衡状态。结论表明:在位企业没有初始成本的优势,也没有信息不对称的情况下,利用自身融资能力的优势,通过价格战来削弱对手长久的研发能力,从而在没有迫使对手退出的情况下获取更高利润,从而影响对手企业的研发投入能力,为自己取得竞争优势地位。     

平衡和系统视角下高水平研究型大学下属学院的科研评价体系研究

基于平衡视角下的多维分析框架和系统视角下的多类分析框架,结合高水平研究型大学的科研特点,构建高水平研究型大学下属学院科研评价指标体系,提出相应的定量与定性评价指标,并对指标内涵与计分方法进行分析与检验,以期为高水平研究型大学进一步完善科研评价体系提供参考.     

民办本科院校科研管理制度创新研究

民办本科院校要做好科研管理工作,应不断研究科研管理制度创新问题。从民办本科院校科研管理制度的内涵入手,探究创新制度的策略,提出了分层管理、科研工作量抵充、科研合作等制度。     

知识动员的研究进展

本文从知识动员的外文文献入手,结合国外知识动员研究机构的官方网站所获取的相关资料,对知识动员的概念进行辨析,明确了知识动员涵盖知识转移、知识交流、知识传播和知识中介等方面。对知识动员的内涵进行了探讨,并总结了知识动员的特点。通过对知识动员的方法和活动进行讨论,总结分析了知识动员的战略,进而构建了知识动员的模型,为解决知识管理过程中的问题提供了新的研究视角。     

本体在Folksonomy中的应用研究

介绍了Folksonomy和本体的基本概念,分析了Folksonomy的缺陷,探讨了利用本体解决Folksonomy缺陷的可行性,并以SIOC本体为例,提出了本体应用于Folksonomy的解决方案,最后总结了本体与Folksonomy结合的应用现状及未来发展。     

基于文献计量分析的我国智能制造科研创新发展研究

通过文献计量分析法,对我国的智能制造科研创新进行系统研究,进而发现其演化过程中的瓶颈和问题,并提出政策建议。从核心创新领域、创新机构合作网络和核心关键词网络三个维度剖析我国智能制造科研创新发展路径,进而确定我国智能制造科研创新所处的发展阶段,同时映射我国智能制造实体产业的发展状况。定量分析显示我国在文献数量上已成为智能制造科研创新大国,但机构间缺乏紧密合作,成果影响力低。认为我国智能制造科研创新已在成果数量上具有国际领先,但依然处于科学研究探索阶段,还未形成具有较强影响力的创新知识体。     

RBAC访问控制模型中私有权限问题的研究

角色的私有权问题一直是RBAC中没有解决的问题。在分析现有的私有权解决方案的基础上,针对当前提出的几种解决方法的不足,提出了一种较好的改进方法解决该问题。在角色继承中引入传播深度的基础上提出设置虚节点的方法增加了其灵活性。为了能够适应于在复杂的角色层次关系,提出了将角色层次关系图转换成树的方法,解决了其不能在图中应用的局限。