分析国学经典诵读在初中语文教学中的渗透

针对国学经典诵读在初中语文教学中渗透的价值进行分析,能够传承优秀的历史文化,调动学生的学习兴趣。国学经典是中国传统文化的组成部分,对学生语文素养、思想品质的培养能够产生重要影响。教师需要合理引入国学经典文化内容,带领学生感受国学文化的魅力,丰富文化元素,积累文化素养。     

浅析初中语文文言文的教学方法

如何有效地提高学生们语文文言文学习的兴趣,也提高他们学习的效率是初中语文教师要攻克的难题,有效地开展初中语文的文言文教学活动,除了要解决这一难题,还需要有更多的创新和投入,从而在教学中积极地推进新的教学改革尝试,提高教学的成效。     

信息技术与初中语文教学的融合策略分析

随着信息技术的发展和进步,传统的初中语文教学模式已经无法满足时代的发展需求,与当前的教育改革形势不相适应。打造开放性的语文教学模式是满足初中语文创新改革要求的一个重要思路,而教学开放性需要有信息技术的支持,所以加强对现代信息技术的灵活应用,补充教学资源,拓展教学时间和空间是如今初中语文教学发展创新的重点。初中语文教师要正确认识信息技术的应用价值,突出信息技术多元化的教育功能,同语文教学当中的不同环节结合起来,通过发挥信息技术的优势,促进学生信息素养和语文素养的同步综合发展,为初中生的成长成才创造良好条件。     

闻文化之味赏文化之韵——谈传统文化在初中语文教学中的渗透

在初中语文教学的过程当中,教师应当有意识的对于中华传统文化进行教学渗透,让学生在学习语言课堂知识的同时,也能够深刻的感受到传统文化的魅力。在开展传统文化的教学的过程当中,要出中不断的引导以及实践教师,要注重教学方法的灵活性,通过多元化的教学方法来提高学生对于传统文化的领会能力,并建立良好的语文思维,从而提高语文课堂传统文化教学渗透的效果。教师要想提高初中生的传统文化水平,就要首先建立起对于传统文化传承的责任感,通过提高初中生对于传统文化的认知程度以及喜爱程度来实现传统文化教学的渗透。当前我国的初中语文教学中,对于传统文化的渗透教育还存在一些问题,本文将针对这些教学过程中所存在的问题来提出几点改进建议,从而提高初中语文教学对于传统文化的渗透。     

浅析初中语文的课堂评价的开展

初中语文教学中,教师要善于采用课堂评价的方式来提升学生在语文学习中的积极性,也进一步的明确学生学习的目标,让学生学习的效果提升,课堂评价工作需要根据教学模式的创新进行适当的改革,要结合现有情况下学生学习的一般规律进行有效的调整。     

职业院校计算机专业学生提升学习效能的有效途径

教育创新与改革可以推动职业教育迈入新的发展征程而深入研究职业院校计算机专业学生的学习效能能够提升职业教育水平为计算机行业提供更多高素质复合型人才从研究意义与价值入手利用多元化调研方法了解目前计算机专业教学现状基于学生发展需要推动计算机专业教学改革以此提升学生学习效能与学生学习能力有助于计算机教学的进一步发展.     

浅谈网络技术的创新教育

当今时代是一个全球化、信息化和网络化的时代,以计算机为中心的网络信息技术正在不断地影响着我们的工作、生活和学习方式。网络技术教育作为一种创新教育,可以让学生的学习形式多元化,同时也能够为教师提供更加丰富的教学手段,因此,我们必须充分利用这一优势,加强网络技术教育的创新改革,为学生终身学习奠定基础,以早日成为社会需要的人才。     

初中语文高效阅读教学策略初探

发挥阅读教学在初中语文教学活动中的作用。教师需要重新审视阅读教学活动。为了实现初中语文高效阅读教学目标,本文从三个方面进行策略讨论。第一是要求教师转变教学理念,进行指导性阅读,尊重学生在阅读教学中的主体地位,尊重学生情感,培养学生自主学习能力。其二是,运用多种教学方式,拓展阅读教学内容,延伸阅读教学精神,培养学生的阅读兴趣。最后则需要引导学生深入感受作品情感,培养学生语感,提高学生审美水平与语文作品鉴赏能力。     

运用信息技术改善美术教学效果

美术是视觉及造型艺术,具有可视的形象特点,因而其与信息技术教育的整合,必将会使美术教学手段向多元化发展,如实物展示、投影运用、多媒体音像的引进,大大增加了信息量和科技量。这也符合学生认识的发展和身心发展的需要,从而使美术教学用简易、新型、交互、愉悦的学习方式,就能够满足学生自我发展的需要,实现促进学生智力发展的目标。     

谈初中语文的情境教学活动如何开展

在初中语文教学中,情境教学法的运用能够帮助学生们直观生动的理解课文的内容,有效地提高学生们学习的效果,特别是在记忆的保持方面可以更加长久,初中语文教师要在情境教学的活动开展当中不断地丰富相关的素材,让情境本身体现出语文学科自身的特点,特别是展现出课文自身的特点,让学生可以在情境中充分的参与,积极的思考和总结。     

谈初中语文的教学创新开展

用创新的思维,开展初中语文的教学改革活动,在教学活动中取得更多新的成效。无论是教师的教,还是学生的学都要耳目一新,并且能够解决传统教学中存在的问题,让教学本身体现出教师自身的特点,也能让学生更加热爱语文的学习,提升语文学习的积极参与性和获得感。     

浅析互动在初中语文教学中的实现

在教学中实现有效的互动,可以提高教学的效果,最重要的是释放学生内部的学习动力,让学生为学习承担更多的责任,真正成为学习的主人,教师要设计有效的活动,推动学生们在学习中的积极参与,让互动成为初中语文课堂教学中一种主要的呈现方式,让学生们能够在教师的带领之下,热爱语文的学习,不断地从语文的学习中有更多的收获。     

灵活应用信息技术优化初中语文综合性学习

初中语文综合性学习是新课程改革的一种全新课程,初中语文教师通过有效引入信息技术,可提升综合性学习的有效性,树立“大语文”学习教育观,让学生多渠道地获取各学科深度融合的信息,能培养学生实践能力,促进学生终身学习,进而提升学生的语文综合性学习素养,全面提高语文教学质量.     

高中化学多元化教学的策略探究

多元化教学一直是教师在教学设计以及教学理念中强调呼吁的。高中化学是一门需要培养学生思维能力、探究能力、逻辑判断能力、创新能力等多种技能的学科。因此,教师在高中化学教学实践中应采用多元化的教学策略,调动学生学习化学的积极性,激发其学习主动性,发挥其学习主体的作用。     

农村初中文本阅读教学和写作应用相结合的研究

读写一体化教学能够在文本阅读中促进学生写作能力的提升,在写作中促进学生文本阅读能力的提升,文本阅读写作一体化已经成为初中语文教学的重要方向。通过阐述实行初中语文文本阅读写作一体化的重要性,具体分析初中语文文本阅读与写作一体化的教学策略。     

浅析初中语文的文言文教学开展方法

初中语文的文言文教学活动要抓得住教学的重点明确教学的具体目标,要善于启发和引导学生,让学生养成好的文言文学习的习惯,初中语文教师要结合着学科教学中,容易出现的一些问题,给予学生更加明确的指导,并且让学生们在自主学习中品味到中国的语言文字所传递出来的文化精神的魅力。     

谈信息技术在初中语文教学中的应用策略

在初中语文的教学中,信息技术的使用可以帮助教师进行教学过程的优化,提升学生学习的兴趣,也能解决长期存在的一些问题和不足,信息技术的使用在初中语文教学中的地位越来越稳固,那么,作为初中语文教师,也要深入学习新的技术手段,让信息技术在语文教学中发挥更重要的作用。     

现代信息技术在技工院校班级管理中的应用

日常的班级管理是班主任工作中一个最大的任务,班级内的事务往往具备多元化的特征,班级管理除了班级学生委员会去执行之外,班主任也要做出及时科学的指导,只有这样学生才能够真正获得一个良好的学习环境。技术类的院校属于实践性的院校,进入技工院校学习的学生很多都是渴望通过几年的学习,为其以后的工作奠定技术基础。但是,因为技工院校的学生对未来就业存在焦虑,并且需要经常走出校园进行实践,所以这些技工院校的学生发     

浅谈新课改下的初中语文教学方法

近年来,随着教育改革的不断深入和发展,关于教学方法的改革也逐渐成为相关教育工作者重点研究的教育课题。在新课改的背景下,初中语文的教学目标也提升为在教学中充分发挥学生的主体地位,与同学和老师进行合作式的学习方式来探索知识、掌握知识,最终实现最优化的教学效果。在传统的初中语文教学课堂上,往往是老师一人讲解,学生通常被要求跟着老师的思路走,全部复制老师讲解的内容,这样单一枯燥的教学方法导致课堂氛围死气沉沉,严重影响了学生的听课效率。而新课改理念强调的是,学生与老师之间是要相互交流、相互促进的,能够分享彼此思维的火花,进而提高教学质量。但是,在具体的实践过程中,初中语文教学工作有很多与新课改的教育理念相违背的地方,还存在很多亟需解决的问题。所以,初中语文老师应该在新课改的带动下,不断改进教学方法,帮助学生实现全面发展。     

线上赋能线下混合式教学模式探讨

针对常态化新冠肺炎疫情防控下的线上线下混合教学实际,基于OBE教学理念,结合中国民航大学教务处发布的教学调查分析报告和C语言程序设计课程线上教学数据,分析了线上教学模式的优劣,探讨了实施线上线下混合式教学需要注意的关键问题,提出了加强过程管控、多元化质量评价等建议.这些研究能够适应新形势下教学的需要,有效地提高教学质量,增强学生的学习效果和自主学习能力.