应用SPSS统计软件,提高医学统计学教学质量

介绍了在医学统计学教学中,应用SPSS统计软件,有利于学生掌握统计知识,提高其对医药数据的统计处理能力,同时指出了教学中应注意的问题。     

从素质教育谈中医专业医学统计学教学改革

从素质教育出发,通过剖析传统的医学统计学教学中存在的不足,结合课堂教学实践,从开展案例讨论式教学方法、开展SPSS统计软件辅助教学、理论课结合实习课教学、注重培养学生综合分析能力和改革考试内容等5个方面,探讨医学统计学教学改革.     

医学统计学教学现状与改革建议

针对医学统计学教学中普遍存在的学生学习积极性不高。教师授课重基础轻应用等问题,提出3点建议：（1）充分利用网络资源,搜集制作易于理解的教学课件,提高学生学习积极性;（2）以兴趣小组的形式开展SPSS统计软件辅助教学,解决统计计算繁琐的问题;（3）逆向案例教学法与传绞教学法结合开展教学,培养学生统计学思维。     

SAS统计软件在医学统计学教学中的应用

随着医学科学技术的飞速发展,围绕加强学员素质培养,北京军医学院医学统计学课程的教学不断优化,在教学内容、教学方法、考核形式等方面进行了一系列改革。国内不少研究生、本科生应用SAS或SPSS统计软件进行实习I’,’1。最近几年在北京军医学院大专层次的4个学员队（93、96、97实验技术和96护理）中,将SAS统计软件引入医学统计学教学,收到了良好的效果。本文对在医学统计学课程中如何进行SAS统计软件实习进行总结。一、开设SAS实习课的基础条件（一）选取SAS作为辅助软件的思想统计分析系统（StatistiCaln团ySISmystem）软…     

医学统计学硕士研究生教学体会

医学统计学作为医学硕士研究生必需的一门理论性和应用性并重的工具学科,统计设计等教学内容在研究生教学中应予以重视,以案例和SPSS软件与多媒体工具为载体的教学模式可以有效地提高教学质量和效果,有利于培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。     

统计咨询中积累的科研资料在医学统计学教学中的应用

把统计咨询中积累的科研资料应用于医学统计学教学 ,并引入统计咨询中的不典型实例和综合分析实例 ,从设计到选用正确统计方法 ,把教学的重点放在医学统计学的基本思路、基本概念、研究设计类型、计算的结果和解释上 ,对于繁锁的数据计算 ,基本上不介绍 ,留给SPSS统计软件去处理。     

硕士生医学统计学实验课改革初探

医学统计学是医学硕士生的一门必修课,是医学科研必不可少的工具,然而硕士生的统计应用能力与教学目标期望值有较大差距。该文分析了当前实验课教学的现状与不足,深入思考了当前医学统计学教学改革的方向,提出了PBL与统计软件SPSS紧密结合的教学模式,并详细阐述了实施及考核方案。该教学模式以解决医学实际问题为出发点,着重培养学生正确利用统计理论和统计分析软件为科研服务的能力。该模式将极大地激发学生的学习热情,有助于形成系统的统计知识体系和科研思路以及增强医学硕士生的统计实践能力。     

新形势下医学统计学英语教学的探索

21世纪是人类进入信息社会的时代,把多媒体技术引入高等院校教学中,是培养跨世纪人才的重要手段之一[1]。本次医学统计学英语教学中我们采用了多功能教学仪辅助教学,促进了教师教学观念与教学形式的更新,学生听课过程及课后复习掌握所学知识取得了良好的效果。①1　医学统计学教学改革医学统计学是医学生必修课之一,历来作为教学的重点和难点。随着统计软件在教学中的普及,要求教学过程尽量使用计算机。ＳＡＳ、ＳＰＳＳ等统计软件大多是英文版,采用英语教学可帮助学生学习和应用英文版统计软件。统计学所涉及的原理较为抽象,教学过程中往往…     

医学统计学教学改革探索

为了提高医学统计学的教学效果,在医学统计学教学过程中通过采用多媒体技术,结合案例讨论、期刊错误辨析以及软件教学、理论和实践相结合,以培养学生科学的统计思维能力,提高医学生利用医学统计学知识解决实际问题的能力。     

基于人才培养目标的SAS统计分析系统应用课程教学效果

目的探讨SAS统计分析系统应用课程引入医学及相关专业本科生医学统计学教学的效果。方法2016年9月至2018年7月,整群抽取连续2个学年内兼修SAS课程和SPSS课程的216名学生作为SAS组,并分层整群抽取同期仅修SPSS课程的342名学生作为SPSS组,比较运用SAS软件和SPSS软件完成相同医学统计学试题的效果;问卷调查SAS组学生对SAS课程和SPSS课程的必要性、易学性、实用性和满意度的评价情况。结果与运用SPSS软件完成试题情况进行配对比较,SAS组学生运用SAS软件完成试题的平均时间较短(74.53min vs 75.86 min),且平均成绩较好(84.24分vs 83.39分,P<0.05);与SPSS组运用SPSS软件完成试题情况进行成组比较,SAS组运用SAS软件完成试题的平均时间较短(74.53 min vs 75.91 min),且平均成绩较好(84.24分vs82.18分,P<0.05)。SAS组学生对SAS课程易学性、实用性和满意度的评分均高于SPSS课程(P<0.05)。结论SAS课程易学实用且满意度高,建议在医学及相关专业本科生中开设... 更多     

多媒体与SPSS在医学统计学教学中的应用

论述了多媒体技术与SPSS统计软件的特点，提出医学统计学多媒体教学辅助系统与SPSS统计软件相结合的教学模式，有效地激发了学生的学习积极性，明显地提高了教学效果，促进了医学统计学教学方法的改革。     

SPSS软件在《卫生统计学》教学中应用现状的调查分析

调查了SPSS软件在《卫生统计学》教学中的应用现状,学生对SPSS软件的认识、态度,以及与学生的学习兴趣、考核成绩等方面之间关联的分析,提出了一些应用SPSS统计软件的改进措施。     

《医学统计学》教学改革的探索

医学统计学是应用概率论和数理统计的基本原理和方法,研究医学领域中数据的收集、整理和分析的一门学科[1].医学统计学的培养目标是使医学生掌握医学统计学的基本概念和基本技能,掌握医学科研中的统计设计、分析与评价方法,培养学生解决实际问题的能力和科学的统计思维[2].为此,笔者在医学统计学的教学过程中引入了以问题为基础的学习,即以病历为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为导向的小组讨论式的教学方法(PBL)[3],并收到了预期的效果.     

统计专业本科生基础医学统计学教学的探索与实践

对统计专业本科生基础医学统计学理论教学方式、教学内容等进行进一步的调整和改革,实现数理统计思维转向医学统计学思维,降低课程学习难度,促进学生学习的积极性。灌注专业英语知识,加强软件教学力度,以培养学生借助统计软件解决实际问题的能力。从实际效果来看,教学改革和调整的作用明显,值得进一步深入和推广。     

八年制医学统计学两阶段教学需求调查研究

为了解八年制医学生对医学统计学两阶段教学的需求情况,对已完成医学统计学课程学习的八年制医学生进行问卷调查。发放问卷76份,回收74份。有59.5%的学生认为单阶段教学不能满足学习工作需要,73%的学生认为需要开展两阶段教学,学生建议应紧密结合临床科研实际设计教学案例,增强统计软件教学,引入新兴统计方法,开展多样性教学。     

医学统计学素质教学的课堂实践与探讨

目的 :探讨促进医学统计学素质教学的方法。方法 :通过教学实践 ,以培养医学生统计学思维方法和思维习惯、加强基本概念和原理的讲授为主要的教学原则 ;借助统计软件提高学生的学习兴趣和统计分析的能力 ;结合医学期刊讲解和评述统计方法 ;结合科研课题进行应用能力训练。结果 :学生对一般医学资料统计分析和结论推断能力有较大提高。结论 :医学统计学素质教学提高了该课程的教学质量     

SPSS应用与实践选修课的开设与思考

社会科学统计软件包(SPSS)是统计分析软件之一.开展SPSS相关知识和技能教学,对培养高职生的医学科研和实验室质量控制能力很有必要.介绍SPSS应用与实践选修课的教学思路、课程建设、教学方法 等经验,为课程改革提出建议.     

研究生《医学统计学》教学改革初探

医学统计学是医学研究生的一门必修课,它的教学效果关系到研究生今后的科研素质。通过对医学统计学教学改革的探索与实践,我们主张医学统计学教学改革要以培养学生解决实际问题的能力为目标,具体措施包括改革课程结构和教学形式、积极运用实例讨论教学方法、简化统计软件的使用、充分利用网络进行教学辅导等。实践表明,这些措施有效的提高了教学质量。     

医学统计学CAI的设计与实践

近年来,随着计算机技术在我国的普及与推广,计算机辅助教学(CAI)已广泛应用于教学改革中。本文通过对CAI介入医学统计学教学的可行性研究,认为在临床研究生医学统计学教学中开展CAI是可行的,是一种优化统计教学过程,增加学生的学习兴趣,培养学生的科研能力,提高对科研资料的综合分析能力较为理想的视听教学手段。为配合CAI设计的教学软件SDAS是一套既适合于统计教学又能面向基层医学工作者使用的统计设计与分析软件。软件设计采用世界标准的窗口软件技术,内容包括有文件管理、数据编辑、统计分析、统计设计、统计绘图、以及辅助教学和系统选项。该软件在设计上考虑到CAI要求和使用者的计算机基础,将软件各功能按系统分类分层次设计下拉窗口并提供各功能热键帮助。文章介绍了利用便携式计算机液晶投影系统,开展医学统计学课堂教学和课外练习CAI实践的一些内容和体会,并在教学实践中对医学统计学CAI效果作了评价。     

公共卫生研究生医学统计学应用态度和行为的调查分析

目的了解公共卫生与预防医学研究生学习医学统计学课程后,在科研课题中解决统计学问题的态度和行为。方法横断面调查。结果对北京大学公共卫生学院所有在读研究生的调查结果显示,现有的医学统计学课程能够满足大部分科研课题的需要,统计软件的选择主要集中在课程讲授的软件,不同类型的研究生在处理统计学问题时的解决方式差异明显。结论对于公共卫生与预防医学研究生的医学统计学教学需要继续加强课程改革,要注意突出学科专业特点、层次分明、因材施教,满足研究生在科研工作中统计应用的需要,培养现代公共卫生事业发展需要的专业人才。