全方位营造全民阅读氛围——略论推进全民阅读的难点与着力点

营造良好的阅读氛围是激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读水平的重要前提和手段.然而,阅读氛围的缺乏一直困扰着我国国民阅读的普及与推广,因此,阅读氛围的整体营造仍是我国推进全民阅读的工作重心,这需要从观念引导、政策指导和活动倡导等三方面着手.     

高校图书馆对阅读危机的消解与引领

本文针对我国国民阅读人均少、阅读功利化,以及浅阅读和缺少良好阅读习惯等现象引发的文化尴尬,从营造社会书香氛围、培养良好阅读习惯、保障阅读来源、引领网络阅读和构建全民学习社会等方面提出了高校图书馆化解危机的相关建议,以期为重视和重拾国民阅读良好风尚提供有益的启示。     

我国少儿阅读现状及公共图书馆推进少儿阅读的思考

少儿阅读推广活动日益引起社会与家庭的重视。分析了我国少儿阅读推广的现状和存在的问题,提出了建立保障机制、依托家庭教育等相应的策略。     

共享发展理念下乡村儿童阅读研究——基于6省(区)12村的实证调查北大核心

阅读对于乡村儿童的个人发展、文化传承和社会进步有着重要意义。以共享发展理念为逻辑框架,通过对我国粤、滇、赣、桂、湘、藏6个省(区)2732名乡村儿童展开面对面问卷调查,从阅读数量与行为、阅读态度与心理、阅读环境与资源等方面探究乡村儿童的阅读现状。研究发现,阅读自我效能、家庭阅读环境和社会阅读资源是影响乡村儿童阅读发展的重要因素,且阅读自我效能在阅读重要性认知与阅读行为中产生中介效应。通过实施营造家庭阅读氛围、鼓励社会各界参与、培养乡村阅读推广人、加强信息化建设等乡村阅读推广策略,从而实现全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享的全民阅读发展愿景。     

图书馆引导儿童阅读的思考

从公益机构的职能定位、发展需求角度看,图书馆有必要积极引导儿童阅读。但政策支持不到位、教育内容功利化、服务能力弱化等问题制约了图书馆相关功能的发挥。由此,通过加强政府重视、改善图书馆环境、联合社会力量等方式,提升图书馆引导与促进儿童阅读的能力。     

中国童书出版的特色化道路 ——基于我国儿童早期阅读相关政策框架的分析

在全民阅读政策的不断深入下,我国已经形成幼儿早期阅读相关政策引导的基本框架,并将对未来童书出版与儿童早期阅读的有机结合发挥重要的引领作用.文章采用文本分析方法展开研究,认为我国儿童早期阅读政策体现了对儿童为何阅读、阅读什么、如何阅读以及早期阅读发展的关键问题这四个方面的基本框架规定.基于此,研究进一步提出我国儿童早期阅读相关政策应从指导思想、内容建设、出版方式和童书评价层面促进我国童书出版走出特色化的发展之路,推进我国童书出版的高质量发展.     

英格兰家庭亲子阅读支持研究

亲子阅读有利于建立良好和谐的亲子关系,将亲子阅读融入到幼儿的日常生活规律中有助于发展幼儿的沟通能力,并能协助其发展对阅读的终身热爱,成为真正的终身学习者。英国社会和政府对家庭阅读非常重视,对家长和儿童阅读需求进行了多方位的支持。探索了这些英国家庭阅读的支持主体及主要活动方式,分析其活动特点,以期对我国家庭教育中的阅读指导有一定的启示。     

域外阅读立法的比较与法文化启示

本文在比较世界代表性国家阅读立法的基础上,从法文化的营造视角,分析了中国阅读立法的优势特色,指出中国阅读立法更应当重视社会文化的营造,并提出了具体建议,包括强化对知识产权、原始创新能力的鼓励和保护;发挥行业在阅读推广中的积极作用,规范市场规则;进一步发挥和引导社会主体的作用;更加重视家庭在阅读促进中的作用,加大对家庭阅读计划的指导和资助;加强学术性评估和社会性评价;充分发挥新闻媒体的宣导作用等.     

从阅读调查管窥我国少年儿童阅读现状

文章基于第十五次全国国民阅读调查,对我国18周岁以下未成年人的阅读现状、阅读习惯、阅读环境进行分析,并提出少年儿童的阅读策略:重视家长对阅读的认知、重视家庭阅读环境的建设、重视发挥少儿出版的作用、重视少年儿童的阅读引导等.     

办好"母子读书会" 阅读从娃娃培养

论文介绍了举办"母子读书会"的成功经验:将阅读与讲故事相结合,激发幼儿的阅读兴趣;将阅读与亲子活动相结合,营造家庭阅读氛围;将阅读与认识图书馆相结合,培养终身阅读习惯。     

政策工具视野下我国省级全民阅读政策研究

"推动全民阅读"作为我国重要的公共文化服务工程,在提升国民素质、构建学习型社会、推动精神文明建设中发挥了重要作用。国家及各省市区陆续出台了推动全民阅读的政策,其中国家层面的政策提供了基本指导,各地方的政策和管理办法因地制宜,有效地推动了各地阅读活动的开展。本文从政策工具视角对我国省级全民阅读政策现状与格局进行考察。通过网络调查,收集和整理政策样本;基于政策工具理论,并结合行动者网络理论,从政策工具和全民阅读参与主体两个维度建立二维框架,利用内容分析法对政策样本进行剖析,梳理我国省级全民阅读政策的演变过程。研究发现:全民阅读政策空间持续拓展,参与者及其参与类型日趋多元,政府在政策制定中的行为逻辑发生变化。建议加强政策工具协同,优化全民阅读政策工具体系;挖掘参与主体的功能多样性,促进多主体共同推动全民阅读事业发展。图1。表4。参考文献15。     

Children and Young Adult Readers in Morocco

The development of the publishing industry for children and young adults is very recent in Morocco. Indeed it was in the 1980s that people became aware of its importance for future generations. The first national publications were mainly in Arabic language, stories were very short, books were of paperback format and the subjects were very much dominated by moral, social and religious didacticism. In the late 1990s, publishers started being more and more concerned with the appearance of the book (size, cover, illustrations, topic, etc.) and there are nowadays two publishers specialized only in children’s books—Yanbow al Kitab and Yomad—who produce books that respond to international norms. They are both very active in promoting reading and especially allowing children from disadvantaged social backgrounds to have access to books, price being a main constraint for those children. But there is still a lack of publishers specialized in children’s books in Morocco (two publishers for the whole country), not enough pleasant reading spaces and no real government policy to allow mass access by making books cheaper.     

少年儿童阅读需求及阅读引导效果实证研究——基于新闻出版总署发布的少年儿童推荐书目

从一个国家和民族的长远发展来说,重视少年儿童的阅读是一个国家成熟的标志,也是一个民族关心爱护下一代的重要体现。阅读对于少年儿童的认知能力发展、语言发展以及社会性发展至关重要。在新媒体环境下,少年儿童的阅读需求表现出多层次性、从众性以及周期性等特点。为了了解针对少年儿童阅读引导举措的现实效果,就新闻出版总署发布的针对少年儿童的历年推荐书目展开实证分析,发现推荐书目的阅读引导效果不佳。     

澳门公共图书馆少年儿童阅读推广实践研究

公共图书馆承担着育人的社会职能,在培养少儿阅读习惯、促进少儿身心健康成长方面发挥着重要作用。本文通过介绍澳门公共图书馆丰富多彩的少儿阅读推广活动,分析其特点,并指出我国内地公共图书馆少儿阅读推广服务可以借鉴的经验:全力争取政府、社会力量的广泛支持,重视少儿阅读空间及配套设施建设,加强阅读推广人才培养,持续开展多种形式的品牌阅读活动,重视亲子阅读,拓展宣传渠道等。     

社会力量参与全民阅读的制度保障比较研究

社会力量参与全民阅读需要健全的制度予以保障。本文采用文献调研、政策文本分析、对比研究等方法,从国内外现存社会力量参与全民阅读的制度保障研究入手,通过分析美国、德国等发达国家全民阅读制度保障及我国已有制度,提出加快出台全民阅读促进法、完善社会力量参与儿童阅读的制度保障、促进社会力量合作和连接的融合发展机制、激励社会力量参与阅读扶贫,构建全民阅读制度保障体系。     

从引领全民阅读看中国国家图书馆的社会教育职能

中国国家图书馆利用品牌效应、电视媒体、宣传活动及新媒体应用等多种形式,推动全民阅读活动的开展。在拓展社会教育职能的实践中,国家图书馆加强了面向少年儿童的服务,保障残疾人阅读权益,积极推进信息资源共享。以倡导儿童阅读工程、建立全国少儿阅读推广平台、创新多元化阅读方式及策划丰富多彩的读书会等活动,作为进一步开展阅读推广活动的对策。     

少年儿童图书馆开展民主教育刍议

杜威的民主教育理论认为:对儿童的教育过程,就是促进其不断地生长过程。他还认为:民主的生活环境是儿童生长的最好条件。少儿图书馆工作的开展应融合杜威的民主教育理论,充分利用少儿图书馆的各种资源,创建一个适合儿童健康成长的民主生活(阅读)环境,建立一个循序渐进的知识秩序,促进他们健康成长,让儿童成长与社会发展和谐共生。     

国内阅读媒介研究进展

国内阅读媒介研究可分为以媒介为中心的研究及以读者为中心的研究两大部分。以媒介为中心的研究比较了新型数字媒介环境及传统纸质媒介环境下社会整体阅读形态的差异,分析了媒介技术环境对社会阅读形态的影响和塑造效应。以读者为中心的研究则围绕读者阅读行为和态度展开,包括读者在多媒介环境下的整体阅读行为和态度,读者对不同媒介的阅读行为和态度,以及影响读者行为和态度的因素。已有研究存在忽视读者主观能动性、阅读媒介分类方式比较笼统、对阅读情境不加区分、缺乏对多媒介和跨媒介阅读行为的研究、微观研究的深度不足等问题。     

民国时期图书馆学领域儿童早期阅读研究述略

概述民国时期图书馆学领域的儿童阅读研究状况,重点探讨其中论及学前儿童早期阅读的部分,相关论题主要包括儿童图书馆的进馆年龄限制、儿童年龄与读物的选择、儿童年龄与读物的装帧设计以及儿童年龄与阅读指导4个方面。在此基础上,对其中所体现的先进理念进行提炼,以便为当今的早期阅读研究和图书馆的早期阅读服务提供借鉴。     

针对流动儿童群体的服务模式创新研究——以无锡市少年儿童图书馆为例

很多随同打工的父母进入城市的流动儿童,无法享受当地同龄儿童的学习机会,影响了他们的健康成长,甚至有碍社会公平和稳定。在政府提供公平的政策和平台的同时,少儿图书馆也应该致力改善流动儿童的成长环境。本文结合无锡市少儿图书馆的工作实践,探讨为流动儿童群体提供优质、创新服务的具体举措。