职教网络专业数字化教学的研究

在信息技术快速发展的今天,数字化校园已经对各个学校产生了深远的影响,学校越来越重视全方位的信息化环境创设,提高数字化管理,促进数字化教学。本文通过对职业院校计算机网络课程现状进行分析、研究,将数字化教学资源应用于教学过程,以解决传统教学中无法解决的问题,提高教学效率,转变学习方式,探索信息化环境下数字化教学资源应用于职业教育各学科的教学模式。     

基于数字化教学资源提高中等职业教育计算机应用基础课程教学实效性探索

在信息技术时代到来之际,为使数字化教学资源顺利融入到中职计算机教学当中,需要充分挖掘数字化教学资源的作用,使数字化教学资源成为促进计算机教学的重要手段,促进计算机教学的完善.本文在进行分析数字化教学资源的主要内容和作用之后,提出将数字化教学资源应用于计算机课程教学的方法,使中职计算机应用基础课程的实用性得到提高,为学生进行计算机学习提供有效的帮助.     

计算机基础课程的开放共享与教学资源开发

计算机基础课程在信息技术飞速发展的今天,更需要在网络这个开放的环境中,为学生提供在线开放课程并共享课程资源。文章以清华大学计算机基础课程为例,提出课程开放与共享的几个方面,包括教学理念共享、教学设计共享、教学资源共享、实施方案共享和学习机会共享,讨论教学资源开发中的指导思想问题、需求分析问题、标准化问题和知识产权问题。     

高校《计算机网络》课程教学改革的探索

计算机网络课程是一门专业基础课,当前的教学存在教学内容与社会实际不符,教学模式脱离课程特点,实训教学缺乏等几方面的问题。因此,本文探索了该课程教学改革的各项内容,包括课程教学内容、教学模式、教材选择、课程竞赛、考试制度、网络教学资源、建设网络实验室等。该探索成果应用于计算机网络课程理论教学和实践教学,通过高校一线课堂证明,获得了非常显著的教学效果和教学成绩。     

计算机基础课程网络教学平台的建设

本文针对计算机基础课程的特点，以及现在学生基础参差不齐差异较大的特点。从教学资源建设入手。介绍了网络教学平台的框架、资源建设以及维护的问题，并阐明了网络教学平台在实际教学中的重要意义。     

高职院校网络教学资源平台的构建探索

在高职院校网络教学资源平台建设活动中,学校应该开展网络教学平台门户、精品课程平台门户和共享性资源平台门户的相关建设活动.在数字化教学资源平台建设活动,教师应该开展平台介绍、院系中心、资源中心的共享共生性建设活动.在网络教学平台门户建设中,教师应该立足于课程中心,开展课程搜索方式优化和最新课程的推广工作,从而显著提高网络教学平台的建设效率.本文从高职院校网络教学资源平台建设的有效性出发,提出几点有利于网络教学资源平台类型优化的可行性措施.     

数字环境下教学资源的选择与运用

正1、数字环境和教学资源的含义1.1数字化教学环境。数字环境,是指在教学领域中的数字化教学环境,是通过使用计算机技术、网络与通讯等各种技术,对学校的教学、管理、科研、服务等各种信息进行数字化处理,以构建数字化教学的一种学校教学环境。它改变了原本单一的教学系统无法满足教学改革的状况,通过数字化教学资源的构建与共享,避免数字化教学资源的分配不均问题,同时要加强师生之间的互动性,有利于教师因材施教以及学生的个性     

应用型工科院校计算机图形学教学模式改革

根据应用型本科院校的办学特色,提出"教材建设系列化、教学内容目标化,教学过程案例化,实践资源数字化"的教学模式。文章阐述在计算机图形学课程的教学实践中,通过打造"省级精品课程+系列化教材+数字化教学资源"立体化教学平台,取得良好的教学效果。     

基于协同过滤的计算机课程线上教学资源推荐系统

传统线上教学资源推荐系统推荐的内容较为单一，无法针对学生实际情况进行推荐，导致教学效果不佳，因此设计基于协同过滤的计算机课程线上教学资源推荐系统。硬件方面，设计了训练加速器与直接存储器访问（DirectMemoryAccess,DMA）存储器。软件方面，建立线上教学资源推荐功能模块，分析系统个性化推荐的逻辑架构。利用协同过滤设计计算机课程线上资源推荐算法，针对学生的实际情况进行资源推荐，实现课程线上教学资源的个性化推荐。系统测试结果表明，该系统的推荐效果更佳，符合教学需求。     

计算机基础教学课程网络平台的设计与实现

计算机基础教学课程网络平台是一个集教学资源、实验手段、课程考试于一体、面向非计算机专业学生学习计算机课程的教学网络环境。本文分别从网络平台的设计思想、功能模块设计、内容组织设计、平台的实现与拓展这几个方面来描述。     

网页制作课程教学方法探讨

伴随网络资源普及度的日益提高,网页制作这门课程早已成为中职计算机教学专业的必修教学,该课程的教学具备知识点多而复杂、制作易忘且不易精通掌握的特征。本文立足于中职网页制作课程教学的发展现状,深入探索新教育教学形势下该课程教学的具体实施方法。     

浅谈《计算机网络技术》课程的教学改革与探讨

《计算机网络技术》是中职学校计算机专业不可或缺的一门专业课。各校围绕自己的教学资源和师资力量开 展教学,教学效果参差不齐。文章客观地分析了《计算机网络技术》在教学、实践过程中存在的不足,结合实际,提出自己的改 革措施和看法。     

浅谈物联网技术在职业学校学生管理工作中的具体应用

在最近的二十年来,计算机网络技术飞速发展,这对于教育信息化建设尤其是职业学校的教育教学管理工作的改进都起到了非常巨大的推动作用,这也促使职业学校走向了数字化时代。计算机网络技术的飞速发展,也推动了新一代网络技术——物联网技术的产生和发展,这也会进一步推动职业学校实现更加现代化的管理,以便为职业学校的数字化资源与信息化系统的高效整合奠定坚实的基础,从而为职业学校的广大教职工以及学生都带来更加方便、快捷的服务。在这样的大背景下,本文进行了浅谈物联网技术在职业学校学生管理工作中的具体应用。     

高职院校计算机网络安全课程教学改革探索

随着计算机网络的普及,网络安全问题已不容忽视,Internet网络中的计算机面临着来自网内和网外,物理和技术各方面的攻击和威胁。因此,为了解决网络发展中面临的问题,培养具有较全面网络安全知识的学生迫在眉睫。在认真分析当前高职计算机《网络安全技术》课程的基础上,对《网络安全技术》课程内容进行重构,并对教学方法、实践教学进行了初步的探索。     

浅谈中等职业学校计算机基础教学

当今社会对中职学校毕业生的计算机应用能力要求越来越高,计算机技术水平的高低以及计算机应用能力的强弱,已经成为今天衡量中职学校毕业生质量和水平的重要尺度之一。而目前计算机基础教学存在教学内容过分单一、教学手段落后等弊端,为了解决这些问题,汲取多年计算机基础教学的实践经验,针对新形式下计算机基础课程的课程体系、教学内容和教学方法的改革进行了探讨。     

关于计算机网络课程教学改革的探讨

随着计算机网络技术和通讯技术的飞速发展,现有的计算机网络课程教学的弊端也逐渐显现了出来。教材更新不及时,教学方法单一,实践应用欠缺等都是目前计算机网络课程教学存在的问题,教学改革已迫在眉睫。如何改正这些问题,让计算机网络课程教学更符合学生的需求,跟上时代发展的需要,是一个值得广大的计算机教师深思的问题。本文就针对这些问题,谈一谈对计算机网络课程教学改革的一点看法。     

校内网络教学系统软件平台的设计与实现

随着教学改革的进一步深入和课程建设的逐步完善,现代教育不仅和计算机紧密结合,形成了一门新的边缘学科——计算机辅助教学,还势必和Internet有机结合起来,开展网络教育。文章通过对高职校内网络教学现状的分析,建立了基于Web的校内网络教学系统软件平台,解决了高职教学中存在的问题,并详细介绍了校内网络教学系统软件平台的设计与实现过程。     

高职院校计算机网络课程教学现状与对策

计算机网络课程在高职院校中作为一门基础课程,在教学中我们发现了诸多的问题,教学缺乏特色,教学手段模式单一等,都影响着教学效果,本文剖析了当前高职院校中网络课程教学中的主要问题予以分析,并提出相关的建议。     

高职Java程序设计课程教学改革探索

目前,枯燥、抽象以及难懂是我国高校计算机专业的大多数学生在学习Java程序设计课程时遇到的问题,因此,高职院校要改革此课程的教学模式,采取多种多样的教学手段和方法,激发学生对该课程的学习兴趣,使学生的编程能力得到全面提升。本文首先分析了传统教学模式存在的问题,在此基础上,对高职Java程序设计课程的教学改革进行了相应的探索。     

关于中职学校计算机专业改革的探讨

21世纪的重要特征就是数字化、网络化与信息化,其基础是功能强大的计算机网络。计算机及其应用是发展最快的行业,也是国家紧缺型人才培养计划的重要方面。如何把学生培养成为高素质的国家实用性人才,这是中职学校必须面对的问题,也是必须在教育教学过程中落实的问题。