信息技术的教学效能研究——以PPT在小学生课堂中的应用为例

信息技术作为新型教学工具在提升教学效率、增加教学容量、培养学生兴趣、改善课堂气氛等方面教学效能潜力巨大,但由于缺乏对信息技术辅助教学规律的认识,其实际教学效能值得追问。本文以小学课堂PPT应用为例,总结了信息技术的教学效能,分析了影响信息技术发挥教学效能的因素,并探讨了有效发挥信息技术教学效能的措施。     

恰当运用现代信息技术，提高教学质量

现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容．数学教学、数学学习等产生深刻的影响．信息技术在课程教学中的使用是时代的要求,如何在教学中恰当的使用信息技术是一个挑战,在教学中,不仅应重视利用信息技术来呈现以往课堂教学中难以呈现的课程内容,更应重视信息技术与课程内容的有机整合,通过信息技术,开发与利用课程资源。在教学中,应尽可能使用科学性计算器,计算机及软件,互联网,以及各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合。     

中学信息技术课程教学探索研究

经过多年的发展,我国的信息技术教育取得显著的成绩,国民信息素质有较大提高,中小学校普遍开设信息技术课程,具有自主知识产权的信息技术成果不断涌现,有力促进我国的经济发展和社会进步。但另一方面,我国的信息技术教育还面临着一些问题和弊端,阻碍了我国信息技术教育的深入开展。就中学信息技术课程教学进行探索。     

以校本研修促进信息技术教师专业发展

教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证,更是学校教育内涵不断提升的动力之源,而校本研修为教师的专业化发展搭建了平台。当前中小学信息技术教师的工作压力较大,这不仅表现在信息技术课程教学任务繁重,还表现在信息技术教师往往还承担着其他一些繁杂的工作。     

信息技术与课程整合的几个误区

随着网络和计算机技术的发展,信息技术越来越广泛地应用于教学的各个领域,而信息技术与课程的整合成为了教育教学改革中人们关注的热点。然而信息技术与课程的整合中还存在着一些误区和盲点,主要针对信息技术与课程的整合中存在的一些问题进行初步探讨。     

运用现代信息技术优化英语听说教学

本文主要探讨了现代信息技术在英语听说教学中的具体应用过程,从听说课的教学实践中实证了运用现代信息技术优化英语听说教学的教学模式、教学方法的有效性等几个方面的问题。     

试论现代信息技术与课程整合的现实意义和目标价值

<正>信息技术与其他课程教学的整合,正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等,在信息技术教育发展的过程中,也都是逐渐将信息技术教育与其他课程教学的整合放在十分重要的地位。     

信息技术对高等职业教育教学的作用

教学理论是指导高等职业教育的学科教学模式的依据,本文通过论述教学理论对信息技术的需求,来说明高等职业教育各种教学模式对信息技术的需求.在先进教学理论指导下、在信息技术的支持下产生出来的CAI教学模式、教育卫星、远程教学模式、多媒体教学模式、任务驱动教学模式、信息技术与学科整合的模式、网络教学模式等,可以在高等职业教育教学中体现WTO所强调的人本位观念,促进学生的后续发展能力,提高大学生的信息素养,全面推进素质教育.     

情境教学法在初中信息技术课堂中的应用研究

信息技术是一门新兴的学科，从教学过程到教学模式上来看还没有形成一套比较完整的教学体系，情境教学法是近几年来研究的热点问题，巧设情境在信息技术教学中是实现互动教学的一种重要方式。本文首先简单地介绍了情境教学的背景以及关于情境的几个相关概念；；存在的几种情境教学方法，本论文的重点既是情境教学法在信息技术课堂的具体应用；最后是本论文的结论部分，对情境教学的反思以及思考。     

研究提升中小学信息技术课程教学质量的方法

随着信息化技术的发展与进步,人们的思维观念、工作方式、生活方式等方面都发生了翻天覆地的变化。在教学领域中,中小学学校为了适应时代发展的需要,也开始开设了信息技术课程,着重培养学生的信息技术技能。本文主要从中小学信息技术课程教学出发,研究提升教学质量的方法,旨在推进我国信息化教学的快速发展。     

浅析信息技术在中专化学教育中的整合与运用

随着新课程改革和信息技术的发展,为适应新形势下的发展趋势,教育必须改变传统的教学思想观念和教学方法,运用信息技术教育手段参与中专化学教育,对于提高教学质量、推进素质教育的发展起到重的作用、能增强教学的趣味性、激发学生学习的积极性,使学生能够轻松、愉快地获取知识;同时还满足了学科的科学性、多样性和学生个陛化发展的需求。     

浅谈高中信息技术教学

中学信息技术课程教学的一个重要任务是:培养学生信息的获取、传输、处理和应用的能力。在信息技术教学中,教师要通过营造一个良好的课堂氛围,运用各种各样的教学方法和手段来不断提高学生的学习兴趣。以个人信息技术课程教学实践,阐述如何搞好中学的信息技术课程教学,如何提高信息技术课程教学质量。     

课件教学中的多媒体技术研究

信息技术的发展给教育带来了革命性的影响。进入21世纪以来,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到了广泛的应用。信息的获取、分析、处理、发布和应用能力日益成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。信息技术课程的教学任务之一就是推进信息技术在各门学科中的应用,旨在提高教学效率、创设课堂情境。"多媒体教学"即运用多种教学媒体技术和现代化教学手段如电视、幻灯投影、电脑、录像、录音机等声光电先进教学设备于教学过程之中。多媒体技术的发展给教学带来了前所未有的变革。本文从多媒体教学的必要性出发,结合小学语文教学,对多媒体教学进行了重点分析。     

浅谈信息技术在数学课堂教学中的应用

现代信息技术的快速发展以及广泛应用,对数学课程的教学、学习方式等产生深刻的影响。实现信息技术与数学的有机整合,提高课堂教学有效性。     

基于校园网实现语音数字化教学的设计模式

根据信息技术与课程整合的基本要求,提出基于校园网实现语音数字化教学的设计思路,研究开发出一个"数字语音网络教学系统"。教师利用这套系统可在任何一个网络终端建立自己的备课模板,再由管理员建立排课模板,然后带着遥控器,即可在普通教室轻松点播教学所需的高品质的数字音频节目。另外,这套系统还可以实现点对面播音、分区播音、定时播音和学生自主点播学习等,使教学过程实现数字化。     

浅析公路运输信息技术应用

随着公路运输及信息技术发展,信息技术是提高公路运输管理效果的重要手段,但是道路运输信息技术应用和重视程度及法律、标准体系等方面还存在一定的问题,这严重影响了公路运输管理信息化建设与发展。本文对公路运输信息技术应用的现状,给出了简单的应对措施和发展策略。     

教学策略在信息技术理论课中的探究

新课程标准认定中学生的信息技术应用技能为非零起点。然而,现实情况是复杂多变的,由于受不同的环境和不同教育的影响,使得学生在信息技术的基础以及兴趣、意志等非智力因素上呈现了很大的差异。因此,教学总会面临学生水平参差不齐的状况。在差异存在且不可能消除的前提下,如何实施有差异的教学,培养学生的信息素养,是广大信息技术教师面临的一大课题。本文作者根据自己在初中信息技术教学中面对学生差异开展教学活动的策略所进行的初步探讨。     

信息技术与初中数学教学的整合作用

在21世纪,信息技术已逐步渗透到社会的各个领域,正改变着人们的生产与生活、工作与学习方式。信息技术集文字、图像、声音、动画于一体,优势明显,用它辅助数学课堂教学,具有图文并茂、声像并举、化静为动、形象直观的特点。这些现代化教学媒体的合理应用,不仅改变了原有的教学设计、课堂结构、教学方法。同时还促进了教材观念、教学思想的变革。引发了新理念、新课堂、新数学、新方法的思考与探索。我根据自己几年来在数学教学中应用现代信息技术进行教学的情况,从以下几方面谈自己的体会。     

论服装CAD技术在职业教育课程中的应用

科技的进步、服装行业的发展对服装教学提出了更高的要求,除了培养学生基本的服装设计与制作能力,还需培养学生的计算机应用能力和CAD能力。通过连续四年多的研究与探索,本人认为,信息技术与服装结构制图教学的整合,对培养学生的学习服装专业的兴趣,提高服装教学的效率,改变课堂教学的呈现方式,改变学生接受式学习模式为自主式学习,提高教师运用现代教学技术等方面具有极大的促进作用。     

浅谈高校校园网管理

随着信息技术和社会经济的发展,以及教育现代化的需要,许多高校也纷纷筹集资金建立了不同规模的校园网络。作为学校重要的基础设施,校园网担负着教学、科研、管理和对外交流的重任。然而,在实际的应用中,还存在着校园网络安全等一系列的问题。主要从网络管理、规章制度的制定以及人员的安排等环节来探讨校园网的管理。