普通高校体育课程教学模式综述

普通高校体育课程教学模式的研究颇多，为高校体育改革带来了活力。文中综述了几种教学模式，提出了从国情出发，根据学生的素质状况，应选择“并列型”教学模式，强调“基础体育课”的重要性；从发展趋势看，随着中学体育教育步入正轨，学生整体水平提高，俱乐部课内外一体化教学模式是最佳选择。     

普通高校体育活动课程建设的研究

现行课程结构和教学模式已不适应对学生综合素质培养的需要 ,选择和构建新的高校体育课程结构有利于体育健康课程体系的整体改革 ,通过近两年来的实践性研究 ,笔者提出一条我国普通高校体育活动课程建设的新思路     

普通高校体育活动课程建设的研究

现行课程结构和教学模式已不适应对学生综合素质培养的需要 ,选择和构建新的高校体育课程结构有利于体育健康课程体系的整体改革 ,通过近两年来的实践性研究 ,笔者提出一条我国普通高校体育活动课程建设的新思路     

初中体育教学主体参与模式的研究与实践

体育教学中，学生作为学习的主体，客观地要求培养学生的主体性；现代社会对人才的需求又客观地要求体育教学要注重培养学生的主体素质。本研究以主体性教育思想为基本指导思想，以课堂教学结构协调论为理论依据，设计出三类初中体育教材的教学模式。经实践验证，主体参与教学模式能有效地提高体育教学质量，并使学生的主体素质得以发展。     

浅谈体育课程改革与学生素质提升的融合

随着新课程改革的逐步深入,在全面考虑学生整体素质提升的基础上,围绕学生的个性特点展开身体素质训练与心理素质训练相结合的教学方式,融入现代化、生活化的体育教学手段,对学生的情操陶冶、意志锻炼等多方面有着很大的作用。因此,全面探索体育课程改革与学生素质提升的有效教学模式,是现代体育教学与新课程改革的需要。从学生素质教育与体育课程的改革需要出发,分析体育课程教学中存在的一些问题,并深入探讨体育课程改革与学生素质提升融合的教学模式,促进学生整体素质的全面提升。     

基于排球运动处方教学的实验研究

通过文献资料、教学实验法以及数理统计法，基于排球运动处方教学的试验，我们发现：运动处方教学模式在提高学生的身体素质、身体机能、专项素质、专项技术、培养学生自控、自调和自学能力均优于传统的体育教学模式；采用运动处方教学，专项素质和专项技术的提高好于身体素质、身体机能的提高。同时，学生对体育课的满意度以及态度明显改善。     

促进健康素质发展的体育教学模式理论与实践探析

发展健康素质对大学体育教学培养目标提出了新任务，体育教学模式也必须顺应体育与健康课程的要求。因此，健康体育教学模式的构建遵循了健康素质的概念、内容与要求，是以健康素质的三维结构和内容体系而设计的，它既没有悖逆体育教学的特征，又能将健康素质内容始终贯穿于体育教学过程，以达到促进学生健康素质的发展目标。     

浅谈高校健身健美操教练员的职业素质

健身健美操自身所特有的特点和最新发展趋势，以及高校学生的生理及心理特点，决定教练员的职业素质，需要具备的理论与实践多种素质和能力。关系到学生的健身训练、安全保健与是否从事终身体育的选择。     

合作学习教学模式在普通高校乒乓球选项课中的实验研究

将合作学习教学模式引入普通高校乒乓球选项课中,经过一学期的教学实验,得出以下结论：在乒乓球选项课中运用合作学习教学模式可以达到预期的教学目标,完成预定的教学任务,符合乒乓球运动规律和普通高校体育教学的实际情况以及方法改革的需要;合作学习教学模式较传统教学模式更有利于提高学生的技术水平和理论成绩;更能激发学生的学习兴趣;在提高团队精神上,合作学习教学模式较传统教学模式更加有效,使学生在合作中学习,在学习中合作,提高了他们的合作意识和技巧,使每个学生的综合素质得到全面和谐的发展。     

竞争合作教学模式在篮球教学中的应用

运用竞争合作教学模式对篮球技战术教学进行了实验研究.结果表明,这种新模式符合当前教学改革的需要,能够改变传统的篮球教学模式中存在的不足因素,对提高学生发现问题、解决问题,提高创新能力和运动技术水平具有良好的促进作用.它能有效培养学生自主学习、合作学习、探究性等学习的意识和素质.     

论高校体育教师职业素质

对高校体育教师职业素质的构成要素进行了探讨,认为高校体育教师的职业素质应包括不断更新思想观念,健康的人格心理,不断进取的创新精神,较高的科学素养,完善的知识结构,较强的体育科研能力,指导学生训练和身体锻炼能力,专项训练和专项理论能力,较强的教学能力,敬业乐业等要素。     

高校定向运动选项课教学失误分析与对策研究

运用文献资料法、解析法对高校定向运动选项课存在的教学失误及成因进行研究,并提出相应的对策。结果显示：高校定向运动选项课教学失误主要有教学目标内容不清、教学组织的规范性和科学性低、路线设计不合理、教学设施不完备、考核评价不合理。导致教学失误的原因主要是教学理论不完善,学科体系不够系统;教师的专业素质较低;学生选项目的的偏差;学生兴趣爱好不稳定;学生本身素质参差不齐;学校行政领导重视程度不够,专项资金不足。提出如下对策：加强素质教育,提高学生对定向运动的认识;提高师资力量,加快定向运动理论体系的建设;改善教学设施,提高考核评价的合理性等。     

体育院校与师范院校体育教育专业人才培养的比较研究

通过资料法、问卷调查等方法,对两类院校体育教育专业人才的培养进行了比较研究。结果表明两类学校有一定的差异,提出体育院校的体育教育专业应逐渐萎缩,体育教师的培养则由师范院校体育院系所取代。体育院校应尽快调整办学方向。     

改革现行高中体育教学的若干设想

为了提高高中体育教学的质量和学生综合素质，本文分析了目前高中体育教学存在的主要问题，并提出了高中体育教学改革的设想，主要是包括更新观念，对体育课的教学内容、方法、课程体系及考核加以改革，为高中素质教育提供参考。     

高师体育专业学生基本素质与能力研究

高师体育专业的学生如何适应当今体育教学工作,应该具备哪些基本素质和能力已成为一个普遍关注的问题。文章通过对一些中学体育教师的访谈和调查研究,了解了在体育教学工作中教师应该具备哪些基本素质和能力,并综合分析了高师体育专业的学生所应具备的综合素质及其现状。     

幼专学前教育专业体育教学在学生全面素质培养中的作用

分析了幼专学前教育专业体育教学与学生全面素质培养的关系,论证了体育教学在学前教育专业学生全面素质培养中的重要作用,因此在幼专的学前教育专业体育教学中加强对学生的全面素质培养很有必要。     

试论教学训练中警务战术教师“三种魅力”对学生学习积极性的影响

警务战术作为公安院校全体学生的一门必修课,其重要性是不言而喻的。研究认为：作为教学训练诸要素中具有主导地位的警务战术老师,具有理论与实战融合的魅力,文化魅力和人格魅力,对学生的学习训练有着示范力、感召力和亲和力。警务战术教师需要通过爱岗敬业、恪尽职守;内修涵养、外塑形象;专业理论与实战相结合,提高解决实际问题的能力;研究教育教学训练理论,提高教育教学训练素养等来提升自身魅力与教学训练效果。     

三种体育教学模式对高校一年级男生产生影响的实验研究

高校的公共体育教学过程中，对大学一年级男生的教学有三种不同的模式，且在教学目标的侧重点上存在着较大的分歧。为探讨高校体育教学中适用于大学一年级男生的教学目标，通过教学实验，分析不同的教学模式所产生的影响，结果表明以发展身体素质为主的教学所带来的效果最好。     

体育隐蔽课程的功能与价值探析

体育隐蔽课程在促进学生掌握知识、发展智力、提高活动效率,激发学生的学习兴趣和动机,陶冶精神、磨练意志等方面可以补充显性课程的不足,显现出完善体育教育,提高体育教学的系统性、整体性,提高学生学习的积极性,提高学生思想品德发展的多样价值。     

立德树人视域下警察院校学生体能训练方法的创新研究

警察能力是公安干警必备的素质,是打击犯罪、降服罪犯的基本条件。因此,作为警察院校教学体系不可或缺的重要组成部分,警察体能教学方法的采用,会对教学效果产生极其重要的作用。鉴于此,以立德树人为导向,对警察院校学生体能训练教学方法进行创新,用以促进新时代下警察院校学生综合素质能的培养以及未来职业素养的全面发展,具有重要的现实意义。