饮食教育在消化性溃疡患者治疗中的作用

饮食教育是整体护理中健康教育的内容之一，特别在消化性溃疡患者治疗中的作用越来越引起人们的注意。本文对我科自1997年开展整体护理以来，对1083例消化性溃疡患者实施饮食健康教育，并在消化性溃疡患者治疗中的作用进行了研究，现报告如下。     

健康教育在老年脑血管病临床护理中的应用探讨

目的本文主要是对健康教育在老年脑血管病临床护理中的应用进行探讨。方法选取我院在2015年4月到2016年5月收治的58例老年脑血管病患者,将这58例患者随机分为研究组与参照组各29例,对参照组患者给予常规护理措施,研究组在参照组基础上再进行健康教育,对两组患者护理后的生活质量评分以及护理满意度进行统计与对比。结果经过不同护理后,研究组患者的生活质量评分以及护理满意度均显著高于参照组,P0.05。结论对老年脑血管病患者在常规护理的基础上再进行健康教育指导,能够极大的改善患者的护理效果,患者的生活质量得到了明显的提高,对医院护理的满意度也有了明显的上升,有利于形成良好的医患关系,值得在今后的相关临床中加以大力推广与应用。     

住院患者健康教育满意度调查与分析

1948年wHO对健康“三维观”提出，护理学应由单纯“护病”向全面“护人”转变。以患者为中心的整体护理的开展，将护理健康教育提到了日常护理工作之中。健康教育贯穿于患者由入院到出院的各个阶段，其不仅是一种宣传手段，而且成为一种治疗和护理手段。笔者对2005年9月份青岛大学医学院附属医院的住院患者进行健康教育满意度调查，分析现行健康教育工作中的问题，并提出相应的改进措施。     

健康教育在心血管疾病中的应用

目的 评价健康教育在心血管疾病中的应用及意义。方法 随机将病人分成两组，观察组和对照组，观察组患者在临床护理的基础上，应用健康教育方案，对照组维持原有的护理模式，开展对照观察。结果 教育前后，健康知识测验得分明显不同，观察组实施教育前第一次测验平均得分为38分（以100分为满分），实施教育后再次测验，平均得分85分，教育前后得分存在显著差异（P〈0．01），而对照组两次测验得分，分别为39．5分和42分，差异不大。结论 说明健康教育使病人获得了知识，提高了自我保健意识。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

目的总结全程健康教育模式在糖尿病护理管理工作中的实施价值,为糖尿病护理干预工作的开展提供参考。方法选择该社区中心近3年收治住院治疗的108例糖尿病患者作为实验对象,随机分为采取常规健康教育的对照组(54例)以及采取全程健康教育模式的实验组(54例)。对比两组糖尿病患者治疗依从率、疾病健康知识知晓率、护理满意度以及护理干预前后患者血糖指标变化情况。结果实验组糖尿病患者护理满意度、治疗依从率、疾病健康知识知晓率均高于对照组糖尿病患者,另外,护理干预后空腹血糖以及餐后2 h血糖指标水平均优于护理前、对照组护理后。两组糖尿病患者各项实验指标对比,实验组均优于对照组(P0.05)。结论相对于常规健康教育,对糖尿病患者实施全程健康教育可以改善患者血糖情况,并提高治疗依从率、疾病知识知晓率,更好的规范了患者的生活,建议临床实施应用。     

循证护理在精神分裂症健康教育中的应用

目的探讨循证护理在精神分裂症健康教育中的应用效果，为精神分裂症患者及其家属制定合理的健康教育方案。方法根据患者及家属的具体情况，通过计算机检索中国生物医学文献数据库（CBM）、中国期刊全文数据库（CNKI）、中文科技期刊数据库（VIP）和万方数据库，检索出与精神分裂症健康教育相关且适用的文献10篇。参考检索证据，为62例精神分裂症患者及家属制定了适合的健康教育方案并开展全程一体化的健康教育服务。结果经过常规的药物治疗和健康教育，有23例患者提前出院，39例患者按时出院，无延期出院者。结论采用循证护理的方法对精神分裂症开展更适合于患者及家属的健康教育，能促进患者的早日康复。     

健康俱乐部护理干预在老年冠心病患者康复中的效果研究

目的评价健康俱乐部护理干预在长期住院老年冠心病患者康复护理中的效果。方法以2017年6月至2018年5月期间,某三级医院长期住院冠心病患者78例为研究对象,将其分为试验组和对照组各39例,对照组实施常规冠心病健康教育,试验组在常规冠心病健康教育的基础上,每个月集中开展健康俱乐部护理干预2次。结果试验组在健康教育的满意度及康复的依从性上优于对照组,差别有统计学意义。结论健康俱乐部活动可有效提高冠心病患者对健康教育满意度,促进老年患者健康教育内容及技能的掌握,提高依从性,对老年冠心病患者的康复起积极作用。     

应用临床路径对精神分裂症患者实施健康教育的效果观察

目的 探讨应用临床路径对精神分裂症患者实施健康教育的影响.方法 将186例精神分裂症患者随机分为研究组和对照组,各93例.研究组应用临床路径实施健康教育,即建立精神分裂症患者健康教育临床路径图表,对照组患者采用传统健康教育方法.结果 研究组患者出院时健康教育达标率、护理满意度评分显著高于对照组.结论 应用临床路径对精神分裂症患者实施健康教育,提高了健康教育的效果和护理工作满意度,提高了患者对治疗的依从性,增强了患者的自我护理意识和能力,促进了康复.     

对83例高血压病人健康教育护理体会

健康教育是传授健康知识，培养健康行为的一项社会活动。随着医学模式和健康观念的改变大多数患者不能满足一般的生活护理，而需要的是健康知识，更想了解自己的健康状况和健康行为，以及疾病愈合及愈合后的问题。高血压病病程长，病情进展程度不一，大部分是良性缓慢过程，但对心、脑、肾是一个很重要的致病因素。积极预防、治疗可制止和逆转高血压病对靶器官损害，所以健康教育尤为重要，可以改变高血压病患者行为的认识，可以延缓病情的进展。自治区人民医院在开展整体护理为中心、护理管理为基础而达到护理目标，根据患者个体情况，在护理上针对性制定适合高血压病患者的健康教育计划，有效的进行健康宣教，取得了满意的效果，现报告如下。     

脑血管病整体护理中制订和应用健康宣教卡的体会

脑血管病病死率、致残率高，并发症多，而患者及其家属往往缺乏与疾病相关的知识，故健康宣教很重要。但由于脑血管病患者多为老年人，病程长、记忆力差，口头健康宣教效果较差。为此，我科于1999年7月开始制定并应用健康宣教卡，3年的临床实践证明，健康宣教卡的使用提高了患者的自我护理能力．同时也促进了整体护理的深入开展。     

健康教育在老年脑血管病患者护理中的应用

老年脑血管病患者由于疾病致使身体功能突然严重缺损,对其造成了一定的精神障碍与心理压力[1].在惊惶、恐惧、绝望的同时,会产生一种对健康的渴求.为满足患者及家属对脑血管病预防、治疗及护理知识的需求[2],我科于2006年7月至2008年7月对收治的老年脑血管病患者在住院期间进行了系统有针对性的健康教育,提高了病人自我护理知识和技能,降低了致残率,增加了治愈率,减少了并发症,不仅得到了病人及家属的认可,也提高了整体护理水平.     

健康教育干预在咯血患者中的应用

目的探讨健康教育干预在咯血患者护理中的重要作用。方法对181例咯血患者实施健康教育护理干预，咯血停止后的恢复期，随机分为两组进行健康教育指导。结果通过干预及健康宣教，患者情绪稳定，配合治疗，无窒息发生。两组患者对痰病相关知识的知晓率、对医护人员的满意率间差异均有显著性意义（P〈0．05）。结论通过健康教育干预，最大限度的解除了患者恐惧心理，提高了疗效，有效地控制了并发症的发生，建立了良好的护患关系，为出院后正确自我保健，改变不良生活方式及防止复发上起到了良好的促进作用。     

健康教育在糖尿病护理中的应用效果分析

目的该研究对健康教育在糖尿病护理中的应用效果进行分析。方法研究对象选择该院76例糖尿病患者,将其以随机的方式平均分为两大组:一组为未实施健康教育的常规护理组;另一组为实施健康教育的健康教育组,观察两组患者的血糖情况、血脂水平和生活质量。结果健康教育组的血糖情况和血脂水平优于常规护理组,两组相比差异有统计学意义(P0.05);健康教育组生活治疗高于常规护理组,两组差异有统计学意义(P0.05)。结论在糖尿病患者的护理工作中,给予其健康教育能够大大改善患者的血糖情况,降低血脂,提高生活质量。     

风心病患者围术期的健康教育

健康教育是整体护理的一个组成部分，在整体护理中起着重要作用，随着护理模式的改变和整体护理的推广应用，健康教育在护理中的优越性越来越明显，心脏病患者由于其疾病的特殊性，如病程较长，运动受限制等，使患者在成长的过程中其生理和心理都受到极大的影响。健康教育在心脏病患者的护理过程中，能消除或减轻患者的负面心理效应，促进术后患者的痊愈。现介绍健康教育在风心病病人中围术期的应用方法如下：     

运用护理程序对高血压脑出血患者进行健康教育的效果研究

目的探讨使用护理程序对高血压脑出血患者进行健康教育的临床效果。方法将本院神经外科收住的82例高血压脑出血患者随机分为治疗组(41例)和对照组(41例)。治疗组以护理程序对患者进行相关健康教育,对照组以传统方式对患者进行健康教育。出院时评估两组患者健康知识熟悉度、健康计划实施情况以及患者生活质量的改善。结果治疗组患者在健康知识熟悉度、健康计划实施情况以及患者生活质量方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高血压脑出血患者实施护理程序模式的健康教育后,治疗效果得到显著提高,患者在治疗过程中的抵触情绪和生活质量明显改善,值得临床借鉴。     

糖尿病足实施糖尿病足护理“五部曲”健康教育的预防效果分析

健康教育是护理中的重要组成部分,通过健康教育可有效预防糖尿病足的发生,增强糖尿病患者足部自我护理能力,对提高糖尿病足患者的生活质量有着重要意义。就我国当下对糖尿病足患者而言,尚未形成一套有效的教育方案,仍然处于不断摸索和总结过程中,因此该文主要对糖尿病足实施糖尿病足护理"五部曲"健康教育的预防效果进行综述。     

健康教育在糖尿病护理中的应用及体会

目的对糖尿病患者实施综合性护理的健康教育,探究健康教育的实际应用效果。方法选取2014年3月—2015年4月之间患有糖尿病的122例患者作为实际研究对象,按照计算机相关奇偶法其随机分为数量相同的两个小组,分别是对照组以及实验组两大组,每组各有61例患者。对照组患者实施传统常规性的相关护理告知,而实验组患者则实施综合性护理的健康教育,对比两组患者实际护理效果。结果相较于对照组而言实验组患者在血糖以及血脂和相应生活质量方面均明显好转。结论通过对糖尿病患者实施较为有效的综合性护理健康教育能够起到较好的效果,因而可以将该种综合性护理健康教育实际的应用在现今以及后续的糖尿病治疗中,具有着良好的应用价值。     

健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用

目的临床实证研究健康教育护理路径在糖尿病护理中应用的作用和效果。方法随机选取该院在2013年8月—2014年8月中诊治的98例糖尿病患者资料,然后将这98例患者主要分为对照组和实验组,其中对照组实施普通的健康教育护理方法,而实验组则在采用普通护理的基础上实施健康教育临床护理路径。最后再比较对照组和实验组两组的护理效果和患者的满意度。结果在糖尿病护理中实施健康教育临床护理路径明显优于普通护理方法,实施健康教育临床护理路径的实验组患者恢复程度高于对照组。结论长期临床实证对照研究证实,在糖尿病诊治中给予健康教育临床护理配合干预,可有效提高患者的满意度,因此,具有较高的临床推广价值。     

肺癌患者围手术期的护理干预和健康教育

肺癌是呼吸道常见的恶性肿瘤，在治疗肺癌过程中，手术是重要的治疗方法，然而手术及疾病本身给患者身心带来严重损伤，因此肺癌患者围手术期的护理干预与健康教育尤为重要。我科自2007年至2009年共收治60例肺癌患者，我们对患者实施了多方面的护理干预及健康教育，取得较满意的效果，现将护理体会报告如下。     

老年冠心病患者的健康教育

目的探讨老年冠心病患者的健康教育方式及内容。方法通过单人护理和集体教育两种形式对老年冠心病患者重点进行饮食、心理、运动、药物等方面的健康教育和护理。结果提高了病人医疗保健知识和自我保护能力,减少了疾病复发频率,促进了病人康复。结论对老年冠心病患者实施正确的健康教育和用药护理,是一项很重要的工作。