精神科新护士岗前核心培训的方法及评价

目的 探讨新护士岗前核心能力培训的方法及效果.方法 36名精神科新护士进行核心能力培训,采用自行设计调查问卷对工作1年的新护士进行问卷调查.内容包括：对培训的需求程度,根据个体需求制定培训计划,培训的发放满意度调查表,进行理论和技能考核.结果 精神科新护士对培训的需求程度达100％,对培训内容需求提高的是专科知识、专科护理技能、心理护理和安全护理等.对培训方法满意度达100％.培训前新护士理论及技能考核成绩比较均P＜0.05,差异具有统计学意义.结论 精神科新护士核心能力岗前培训能明显提高专科理论知识及护理操作技能,尽快适应环境,尽快完成角色转变,胜任临床工作.     

对精神科新护士专业知识的调查及培训

从对55名精神科新护士专科知识培训情况调查所见:护士一致认为精神科护理工作很重要,但80％以上对精神科护理不感兴趣,自愿分配而来的仅占10.9％。究其原因,最重要的是护士在校没学精神医学知识,亦未到精神病房实习,专科知识极其缺乏。对此我们为之进行为期14天的专业培训,使98.1％对精神科知识有初步了解,还必须有计划地进行临床带教及系统的专科知识培训。建议护校教程中增设精神医学课及精神科临床实习。     

精神科护士的岗前培训及体会

<正>精神科是独立特殊的科室,精神科护士不但要掌握基础护理、内科护理等知识与技能,还需要掌握精神科护理及心理护理等知识。目前护士在学校学习精神科护理知识时间短,范围较窄,加之缺乏在临床实习的经验,新招聘的护士很难在短时间内适应精神科护理工作,因此新聘护士的培训尤为重要。近3年来,我院对新聘护士进行系统规范的岗前培训,并取得显著效果。现介绍如下。     

新入职精神科护士专业培训的实践

目的通过对新入职的精神科护士统一的、系统的培训实践,摸索一套精神科护士的专业培训方法。方法对新入职的精神科护士,不论是新毕业或曾经在其他综合科工作的护士,组织精神科专业培训,包括岗前培训、集中授课、技能操作培训、临床导师一对一带教和组织护理教学查房等形式。结果经对新入职的精神科护士的规范培训和管理,使入职后的精神科护士形成较好的专业定势。结论新入职的精神科护士培训方法,能使护士的临床护理工作能力尽快得到提高,也强化了护士的带教意识,对培养临床护理导师的队伍,加强护理团队的团结与合作,为护理质量的不断提高建立了平台。     

精神科护士心理健康状况调查分析

目的 了解精神科护士的心理健康状况.方法 对86名精神科护士进行症状自评量表(SCL-90)测定,比较其心理健康水平.结果 精神科护士的心理健康水平明显高于高于全国常模.结论 精神科护士的心理健康状况良好,对精神病人的康复起着至关重要的作用,故而,重视心理健康教育对临床护理工作具有重要的意义.     

新入职精神科护士专业培训实践探讨

目的：探讨新入职精神科护士专业培训的有效方法。方法：组织新入职护士105人进行专科知识培训、技能培训、核心制度及应急预案的培训。做到月有培训季有考核。结果：完成培训86人,未完成培训离职11人,考核不合格解聘6人。结论：通过学习使护士知晓了精神科护理工作的特殊性,消除了上岗前的紧张情绪,减少了压力,临床工作能力得到尽快提升。     

精神科护士心理健康状况调查分析

目的 了解精神科护士的心理健康状况.方法 对86名精神科护士进行症状自评量表(SCL-90)测定,比较其心理健康水平.结果 精神科护士的心理健康水平明显高于高于全国常模.结论 精神科护士的心理健康状况良好,对精神病人的康复起着至关重要的作用,故而,重视心理健康教育对临床护理工作具有重要的意义.     

护士对住院精神病人危机状态处置调查分析

目的：了解住院精神病人危机状态时护士的处置方式及影响因素。方法：通过自制调查问卷对60名护士进行调查分析。结果：影响护士对精神病人危机状态处置方式的主要因素有病人精神疾病病程、原发疾病性质、护士既往处置危机状态的经历。结论：精神科临床护理经验的积累对提高危机状态的处置效果具有决定作用。     

口服给药流程培训在精神科护士中的实施

目的:通过在精神科护理人员中进行口服给药流程相关知识及技能的培训,使护士掌握口服给药流程这一专科技能,以进一步加强专科护理质量.方法:将我院116名精神科护理人员进行5天的口服给药流程相关知识的培训和专项考核.结果:培训后护理人员口服给药流程知识掌握情况考核合格率显著提高.结论:在精神科临床护理工作中,有必要强化护理人员的口服给药流程管理,以提高精神科护士专科技能水平,提高护理质量.     

加强新护士规范化培训的探讨

护理学是一门独立于医学领域、实践性很强的学科,对于刚出校门进入医院这个工作环境的新护士而言,如何尽快熟悉医院和科室环境,学习医院的各项规章制度,以及实现从护生角色到护士角色的转换,将所学知识应用于临床工作中,能够胜任临床护理工作,并成为一名合格的护理工作者,是各级护理管理人员关注的问题,因为它关系到护理队伍整体建设及护理服务质量的优劣,我院对新护士培训工作取得较好成效,现介绍如下。     

精神科护士工作压力调查分析与对策

目的:了解精神科护士工作的主要压力源,帮助精神病医院护理管理者及护士正确认识工作压力,从而设法减轻工作压力,提高护士的工作效率及护理质量。方法:采用整群抽样、问卷调查方法,对本院精神科五个病区的临床护士进行工作压力调查。结果:精神科护士的工作压力源的高低依次为:工作量及时间分配问题;护理专业及工作方面的问题;病人护理方面的问题;工作环境及资源方面问题;人事制度改革方面的问题;管理及人际关系方面的问题。结论:建议精神病医院应重视精神科临床护士的工作压力,从管理角度减轻或消除护士的工作压力,从而使精神科护士有一个良好的环境和心态进行工作。     

精神科护士实施心理护理存在的问题分析与对策

目的：了解精神科护士实施心理护理存在的问题，提出相应的措施，使精神病人得到良好的心理护理，缩短病程，早日恢复，回归社会。方法：本文利用问卷的形式对本市两所精神病专科医院的150名护士进行了调查，并进行了统计学处理。结果：护理人员第一学历多为中专；以自学获得心理学知识者占大多数；在实施心理护理中：精神科护士掌握心理学知识与心理护理技能有限；护士与精神病人之间存在沟通障碍；精神病人家属与护士缺乏合作意识；少部分护士缺乏慎独精神。结论：精神科护士正确实施心理护理的对策将有助于解决各现存问题具有指导性意义。     

精神科护士规范化岗前培训的探讨

目的:探讨精神科护士规范化岗前培训的方法.方法:本院从2008年起对精神科护士采取规范化的培训方案进行岗前培训.结果:通过规范化培训,有效的降低了精神科护理意外事件的发生率,提升了护理水平,提高了护理质量,保障了精神科的护理安全.结论:对即将进入精神科工作的护士进行规范化的岗前培训,使之尽快适应精神科护理工作.     

精神科护士实施心理护理存在的问题分析与对策

目的了解精神科护士实施心理护理存在的问题,提出相应的措施,使精神病人得到良好的心理护理,缩短病程,早日恢复,回归社会.方法 本文利用问卷的形式对本市两所精神病专科医院的150名护士进行了调查,并进行了统计学处理.结果护理人员第一学历多为中专;以自学获得心理学知识者占大多数;在实施心理护理中精神科护士掌握心理学知识与心理护理技能有限;护士与精神病人之间存在沟通障碍;精神病人家属与护士缺乏合作意识;少部分护士缺乏慎独精神.结论精神科护士正确实施心理护理的对策将有助于解决各现存问题具有指导性意义.     

精神科新护士岗前培训的体会

目的 探讨对新上岗精神科护士进行岗前培训的方法.方法 对我院2013年1月-2015年12月新聘护士62名的岗前培训情况进行总结回顾和分析.结果 理论成绩和技术考核58名达到预期培训效果,已经进入临床工作的护士均能很好地胜任本职工作.结论 新上岗护士必须进行岗前培训,系统、规范、全方位的岗前培训是培养临床精神科新护士的必经之路.对新上岗护士进行有目标、有计划、有组织的系统化岗前培训,和临床督促、指导,使其尽快掌握精神科护理基础知识、基本技能,才能使其早日成为合格的精神科护士.     

对精神科新护士进行上岗培训的体会

为了适应医疗发展的需要,我院每年都要对刚招聘的新护士进行上岗培训。由于培训的效果会直接影响我院临床护理工作的质量,因此,我院在对新护士进行培训时,会结合本医院的实际情况来制定具体的培训方法。精神科是一个特殊的临床科室。由于目前的医学院校都没有单独设立精神科护理课程,因此新护士在被分配到精神病科工作时,会面临着缺乏专业知识、服务对象特殊和社会偏见等问题。如何尽快地帮助精神科的新护士解决这些问题,使其能快速适应工作岗位是值得我们思考和探讨的问题。近年来,我医院一直都十分重视对精神科新护士的培训工作,并取得了良好的效果,顺利地实现了精神科护理队伍的新老交替,提高了我院精神科的整体护理水平。     

精神科护士心理健康状况及相关分析

精神科护理工作属于科学性、技术性、服务性行业，集风险性、人文关怀于一体。护士每天围绕特殊服务对象的精神、心理、生理进行工作，而精神病人存在的认知，情感、行为等精神障碍常使病人自知力缺乏，难于合作，无疑加大了护理的难度和责任，给精神科护士心身带来很大压力。近年来因护士身心健康问题日益受到关注。本文对我院100名护士心理健康状况进行了调查分析，为维护精神科护士心理健康提供依据。     

精神科新聘护士应急应变能力的培养

目的 对新招聘的护士进行应急应变能力的培养.方法 制订出各种规范的护理应急预案,组织新招聘的护士学习,进行大型模拟场景应急预案演练,并进行专项考核.结果 增强了新聘护士应急应变能力.结论 通过培训以提高精神科新聘护士的应急应变能力,使他们在较短时间内适应专科特点,尽快进入精神科护士角色,能独立履行岗位工作职责,处理应急事件,对保证护理工作质量有着重要作用.     

不同学历层次护士规范化培训方法探讨

对于新毕业分配的护士来说,尽快适应新环境、实现从学生到护士角色转变、胜任临床护理工作,是护士生涯中重要的阶段,也是各级护理管理者值得探讨和关注的问题.我院自2002年开始对不同学历层次新护士进行了规范化培训,取得了良好的效果.     

精神科护士心理压力源和疲劳感分析

精神科护士作为一个特殊的职业、特殊的群体,是否能保持其良好的精神状态不仅关系到自身,也直接影响着精神病人的康复.他们经常面对精神病人自杀、自伤、伤人、毁物、出走等严重意外事件,工作负担重、责任大、风险高.长期的精神高度紧张和强大压力,对他们的身心健康会产生很大的影响.本研究旨在了解精神科护士的心理压力源和疲劳程度,对减轻精神科护士的心理压力和疲劳感与提高其护理工作质量具有重要指导意义.