基于校企融合创新提升高职教师应用科研能力的实践研究

提高高职院校教师的应用科研能力是提高教师整体素质、培养优秀人才的有效途径。论文通过创新实施"ICT行业应用创新基地"的建设实践,采取深化创新基地的科研机制、强化团队建设以及推进应用科研与人才培养的融合创新等举措,形成科研与教学协同发展的职业教育新模式,有效提升高职教师的应用科研能力。     

高职计算机教师科研能力分析与研究

该文从分析高职院校开展科研的现状和意义入手,深层次剖析了目前高职计算机教师科研水平不高的原因.对怎样提升高职计算机教师科研能力进行了一些探索,总结出提高高职计算机教师科研能力的对策.     

高职院校图书馆科研能力现状及对策研究

作为高校情报、知识信息传播基地的图书馆,如何更好的为教学科研服务,是目前高职院校图书馆面临的一个重大挑战。本文对高职院校图书馆科研能力的现状进行了分析;阐述了提升图书馆科研能力的必要性;并提出了如何提高图书馆科研能力的对策。     

浅议高职院校计算机应用基础教学

高职院校计算机应用基础课程教学的目的,就是要培养学生的计算机操作应用能力。高职院校的新生计算机应用能力参差不齐,高职院校的计算机应用基础课程教学改进创新势在必行。本文对高职院校计算机应用基础教学改进提出了一些切实可行的方法。     

提高高职院校教师科研能力的研究

科研与教学是高职院校发展的两条生命线,科研是高职院校自我发展的内在动力,但是目前高职院校教师的科研能力却存在诸多的问题,本文对此问题进行了探讨,希望能为有关人员带来一点启发。     

高职院校教师信息化教学能力培养模式构建研究

随着我国社会经济的不断发展以及人们日常生活质量的逐渐提升,各个行业对于当前应用型人才的需求也在日益增大。其中高等职业学校作为培养和输送技术型人才的主要基地,应紧跟新课程改革的步伐,使高等职业学校学生的专业技能水平和思想道德教学质量得到有效提升。本文主要是对培养高职学校教师具有信息化教学能力的意义以及现阶段高职学校教师信息化教学能力的基本情况进行分析,并提出培养高职院校教师们信息化教学能力的基本策略,从而有效提升高职院校教师信息化教学的整体水平,进一步加快教育改革与创新的进程。     

高职信息安全技术专业实训资源库建设——以健雄职业技术学院为例

通过对高职信息安全技术专业实训资源库展开研究,按照三阶段逻辑上升式职业能力需求,开发专业核心课程实训项目包,促进了教师教科研能力、提升了专业内涵建设,切实提高学生在创新、创业等方面的创新实践能力。     

全面提高教师的教育教学能力,是实现高职教育以能力为本位培养目标的关键

自20世纪80年代以来,我国在职业教育的人才培养模式上不断地研究、探索和创新。当前在全面推进高职教育内涵建设的新形势下,积极探索基于能力本位的专业人才培养方案。本文就要想实现高职教育以能力为本位培养目标,必须全面提高教师的教育教学能力展开探讨。     

浅议高职院校教师教育技术能力培训课程的实施

教育部在2012年5月发布了《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》,明确地提出:"各地要鼓励学校组织在职人员学习、应用和创新教育信息技术,逐步将教育技术能力纳入职业院校教师资格认证与考核体系。"高职院校教师教育技术能力培训工作得到了各地高职院校的高度重视。但是做好高职院校教师教育技术能力培训,     

关于高职教师实践能力提高途径的研究与思考

企业实践锻炼是高职教师实践能力提高的基本途径之一,是高职师资教育的一个显著特征。提高教师的实践能力,应从提升教师自身实践能力意识、政府宏观调控与管理校企合作机制,教师的实践考核与评价制度等三个方面来研究与分析。     

高职青年教师科研素质的培养与提高

青年教师作为高职院校教师队伍中的生力军和主力军,已成为学校赖以生存和发展的基础,该文从分析高职院校开展科研的现状入手,从四个方面强调了培养和提高青年教师科研素质必要性,并对其科研能力的构成进行剖析,进而提出培养与提高高职院校青年教师科研能力的若干对策。     

高职院校计算机类专业师资队伍建设的研究与实践

随着高职院校的快速发展与计算机技术的迅速更新,致使计算机类专业师资队伍发展遭遇困境,师资结构不合理,课程开发能力弱,"双师型"教师普遍缺乏。通过开展人才梯队建设工程、双师素质培养工程、职业教育教学能力提升工程,建设起一支师德高尚、素质优良、业务精干、结构优化、富有创新精神、适应高职人才培养模式改革需要的教师队伍。     

数字图书馆统一身份认证及综合应用研究

主要探讨利用数字证书技术实现数字图书馆的用户或读者全国统一身份认证,并在此基础上探讨数字图书资料在科研项目立项和研究成果水平鉴定,教师的教学水平和研究水平评估,启发与激励科研和教学人员及学生的创造力、创新能力等方面的综合性应用。     

新时代高职院校专业教师课程育人能力提升路径研究——以《C语言程序设计》为例

高职院校专业教师的育人能力,对推动职业教育发展、加快建设“双师”队伍、促进学生高质量发展都起到重要的作用。在全面推进高职院校课程思政建设的大背景下,专业教师育人在过程中存在育人职责不明确、育人素养较缺乏和育人方法不恰当等主要问题。本文以《C语言程序设计》为例,通过实施搭建课程育人资源共享平台、构建课程育人知识体系、创建课程育人案例库和优化创新教学设计等措施,旨在提升专业教师的育人能力,形成良性育人机制。     

《数据结构》精品课程建设实践探讨

从教师队伍建设、教学模式和实验模式等方面总结《数据结构》精品课程的建设与实践过程,采用教学科研相结合的模式进行教师队伍的建设。通过采用基于构建主义的课堂教学模式、模拟项目驱动的实验教学模式和基于多媒体技术的综合教学模式,使学生学习变被动为主动。多种教学模式的结合改变了传统的教学模式和实验模式,在整个教学过程中,充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用,从而培养了学生解决问题、分析问题和创新能力。     

边疆地区高职高专计算机专业实验室建设探讨

高职高专计算机类专业实践性很强,这就要求计算机专业实验室作为平台支撑来培养学生的实践能力、动手能力和创新能力,不断提高教育教学质量。本文从实验室建设的目标、目前存在的问题、专业实验室建设规划等方面做了探讨,为高职高专计算机实验室建设提供参考。     

中职《计算机应用基础》教学探究

提升中职生综合素质已引起教育部门及教育人士的关注。《计算机应用基础》是中职院校的基础课程,基本覆 盖全部学生,如何教好这门课程,最大限度地发挥课程本身的优势,是计算机应用基础教师应该深思的问题。文章通过一个教 学案例,分析如何因地制宜地发挥《计算机应用基础》这门课程的特点,培养学生的自学能力、创新能力。     

基于灰色关联分析的科研机构科技创新能力评价研究

通过采集科研院所有效数据并选取相应指标,采用改进的灰色关联分析方法,计算出各个指标与特征序列指标的关联度,同时分析其与科技创新能力综合评价之间的关联性,进而建立合理有效的评价指标体系,为科学、合理地评价科研院所技术创新能力提供理论指导,从而更有效地促进科研院所技术创新工作不断迈向新台阶。     

“智能科学与技术”专业大学生创新能力 培养的实践体系构建

针对智能科学与技术专业学生的科研能力培养,通过现状分析,给出了创新能力培养体系构建的研究内容及 其面临的各种问题和挑战,其次,阐述了实践体系构建改革的方法,并给出了体系建设的目标。