角色扮演法在“精神科护理学”教学中的应用研究

“精神科护理学”课程的教学方式以实践操作为基础,因此将心理学中的角色扮演法引入课程教学中,有利于调动学生课程学习的积极性,增加学生实践操作的机会,突破传统教学方式的局限.本文就角色扮演法在“精神科护理学”教学中的应用进行研究,提出适合我国医学院课程实际的角色扮演运用策略,提高角色扮演法在我国医学教学中的推广率.     

病案教学法在医学影像学教学中的应用

从目前发展形势来看,世界各国的医学教育课程改革的目标之一就是使学生能够尽早接触临床。事实证明,病案教学法可以有效促进医学课程改革,在培养学生的医院实践能力方面起着不容小觑的作用。在医学影像学教学过程中引入病案教学法,可以使学生在课堂上深入体会临床气息,体验到理论与实践有机结合的必要性,从而提高学习兴趣,积极主动地培养自己的医学能力。本文主要研究病案教学法在医学影像学教学中的应用,具有一定的现实意义和指导意义。     

浅谈医学档案复印管理

病案是医院重要的医学档案资料,2002年9月1日实施的《医疗事故处理条例》和《医疗机构病案管理规定》中明确规定:“患者有权复印病历资料,医疗机构应当提供服务.”当前,病案复印的需求日益增多:基本医疗保险、伤残鉴定、各种商业保险、公检法取证、病情参考、外出就诊等多种情况都需要复印病案,这增加了病案的公开透明度,突出了病案的法律价值.本文就如何做好医学档案复印管理进行了分析,对病案管理者如何遵循现有法律法规,并做好病案的复印工作从而有效地维护医院和患者的利益提供参考.     

浅谈病案导学式教学法

本文作者结合自身多年教学和临床实践探索经历,比较深入地分析了医学教学实践中施行的病案导学式教学法的主要优点、实践价值,并概括总结了实施病案导学式教学法的五条基本经验.     

浅谈病案导学式教学法

本文作者结合自身多年教学和临床实践探索经历 ,比较深入地分析了医学教学实践中施行的病案导学式教学法的主要优点、实践价值 ,并概括总结了实施病案导学式教学法的五条基本经验。     

医学系高级护理专业简介

本专业是我院在省内较早开设的专业 ,培养具有较好理论基础、较强动手能力的高级应用性护理人才。采取“2 + 1”人才培养模式 ,运用较先进的实践技能教学体系培养人才 ,校内建有模拟病房实训室 ,校外实习医院 30余个。通过 2年的在校理论学习及实训 ,1年的医院临床实践 ,学生毕业后可直接上岗工作。开设的主要课程 :人体解剖学、生理学、生物化学、微生物学、病理学、药理学、诊断学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、营养学、医学伦理学、医学心理学等。医学系高级护理专业简介     

病案教学法在《医学遗传学》教学中的应用与体会

本文就如何提高《医学遗传学》教学质量,从病案教学法的实施、教学效果及体会等方面进行阐述,进一步深化教学改革,切实提高学科教学的深度和广度。     

多媒体课件辅助医学教学的实践与体会

本文对作者在使用多媒体技术辅助教学实践进行总结,并结合最近参加比赛的一个医学护理学课件制作过程,谈谈多媒体课件辅助医学教学的实践体会。     

高校“护理学基础”课程教学融入思政元素探究

教师在开展“护理学基础”教学时应融入思政元素,将教书和育人相结合,以培养更多德才兼备的护理学人才。文章分析“护理学基础”教学与思政元素融合的必要性,探讨将思政元素融入“护理学基础”教学中的思路,指出教师将思政元素融入“护理学基础”教学中,要进行案例展示,根据思政教育需求设立专题学习内容,结合时事进行思政教育,采用情境模拟训练的方式,记录学生的思想感受。     

护理学：一场守护生命的修行

<正>本文主角：护理学专业分类：护理学类本专业适合：热爱医学，对医学有敬畏之心；乐于奉献，愿意用所学知识帮助他人；动手能力强，谨慎细心的同学护理学学子的忙碌，和医学专业正相关可能很多人对护理工作的认知还停留在“打针发药，干体力活”上，其实不然，在临床工作中，护理工作的范畴远不止这些。     

赏识教育在中职护理专业内科护理学教学中的应用

内科护理学在护理教学中占据重要地位,中职教育有其特殊性,在护理专业中,内科护理教学将如何进行教学改革,加强医学知识的习得,顺应时代发展的需求及新课改成改革的理念,向我们提出了更高的要求。加强内科护理学教学的改革与创新,培养高素质实用型的医学护理人才,是护理教学探索的方向。本文总结出"赏识教育"是解决中职护理专业内科护理学教学中存在问题的切实可行的教学方法。     

“病案分析法 ”在方剂学教学中的实践及运用

“病案分析法”是以病案为载体,以探究过程为根本,让学生在案例探究中自主构建自己的知识体系的一种教学模式,其本质是理论与实践相结合的互动式教学,该教学方法是培养学生辨证思维能力、临床诊治疾病能力的重要方法.本文从其具体内容入手分析,采用问卷调查的方式进行效果评估,结果说明,“病案分析法”在提高学生临证处方能力,改变传统教学方式及提高教师水平方面效果颇丰,可作为中医教学质量改革之参考.     

基于“1+X”老年照护职业技能等级证书的“基础护理学”课程教学改革——以“生活照护”模块为例

文章首先阐述了相关背景,然后从制定教学目标、整合教学内容、进行学生安全防护及人文关怀能力培养设计、落实教学实施、评价学生综合能力五个方面论述了基于“1+X”老年照护职业技能等级证书的“基础护理学”课程教学改革。     

“医学微生物学”课程思政教学探讨

为了落实立德树人根本任务,文章首先阐述了“医学微生物学”课程思政教学思路,然后从提升教师课程思政能力、制定课程思政教学目标、修订课程思政教学大纲、构建课程思政教学案例库、创新课程思政教学形式五个方面论述了“医学微生物学”课程思政教学实践,最后总结了“医学微生物学”课程思政教学成效。     

高职高专《外科护理学》说课设计

说课,作为一种新兴的教研形式,是高等职业院校人才培养工作评估方案中的重要项目之一,本文对邵阳医学高等专科学校护理专业《外科护理学》进行说课的探索,从课程定位与目标、课程设计、教学条件、教学组织与实施、教学效果、课程特色与创新等六个方面进行阐述。     

病案教学法在医学遗传学教学中的应用与评价

采用本教学法的目的:讨论、探索病案教学法在医学遗传学教学实践中的应用,以提高医学遗传学的教学质量。方法:在本院部分专业三年级本科学生尝试使用。结果:接受病案教学法教学的学生中90%认为该教学方法有效调动学习主动性,学习效果明显优于较传统方式。结论:病案教学能够激发学生的学习兴趣,提高学生分析能力和思考能力,更有利于基础知识与临床医学的联系。     

浅谈任务驱动教学法在中职药物应用护理教学中的应用

药物应用护理学对中职护理专业的学生来说是极其重要的一门医学基础学科,而对于文化基础比较薄弱,学习兴趣不浓厚,好玩大于好学,自控能力差的中职卫校学生来说：要学好内容枯燥、药物繁多、抽象难记的药理学课程又加深了难度,教师在教学过程中尝试采用任务驱动教学法调动学生的学习积极性,取得更好的教学效果。     

免疫学教学方法改革浅析

免疫学是临床医学和护理类专业重要的主干桥梁课程,也是生命医学领域的重要前言学科^[1],是联系基础医学、预防医学、护理学、法医学与临床医学的纽带。其理论及实验技术已被广泛应运于医学和生命科学领域^[2]。但是,免疫学内容深奥抽象、逻辑性强、教学难度大[1],成为教师难"教"与学生难"学"的课程之一。本文结合免疫学的学科特点,从课程准备、教学设计、教学方法等多角度,交流了一些经验,旨在为医学免疫学的教学提供借鉴和参考。     

教学做一体化教学模式在高职高专内科护理学教学中的应用分析

目的:分析教学做一体化教学模式在高职高专内科护理学教学中的实践应用价值。方法:抽取2014届和2015届大专班护理专业的学生作为本次实验的目标对象,每届随机抽取60名学生,以2014届作为对照组,2015届作为实验组。对照组60名学生实施传统教学模式,实验组60名学生实施教学做一体化教学模式,比较两组学生的满意度评分、理论成绩得分及病案分析题得分。结果:两组学生比较可得,组间满意度评分及病案分析题得分存在差异,P<0.05,但理论成绩得分无显著区别,P>0.05。结论:教学做一体化教学模式在高职高专内科护理学教学中具有较为显著的实践应用价值,值得应用。     

病案导入法在医学遗传学教学中的应用策略

医学遗传学属于实践性、综合性、专业性较强的一门学科,其内容抽象,深奥,且涉及面广,采用传统授受制教学模式效果欠佳。病案导入法是提升学生综合素质与课堂教学质量的一种新型教学模式,对提高医学遗传学教学质量具有积极的促进作用。文章探究了病案导入法在医学遗传学教学中的应用策略,旨在全面提升医学遗传学教学质量。