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让枯燥、沉闷的数学充满活力,让数学课堂充满激情,让每个学生喜欢数学,是数学课程改革的重点。本文探讨了建构充满活力的数学课堂的有关问题。 相似文献
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让枯燥、沉闷的数学充满活力,让数学课堂充满激情,让每个学生喜欢数学,是数学课程改革的重点。本文探讨了建构充满活力的数学课堂的有关问题。 相似文献
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马冬梅 《学生之友(小学版)》2010,(2)
在数学教学中,我们教师要紧紧围绕把生活中的数学引进课堂,构建生活化的数学课堂,努力让数学课堂变得有趣、充满活力,让抽象的数学知识易于记忆,发挥出教师和学生两方面的创造性。那么,一堂生动、有趣,又充满活力和生活气息的课堂,在教学中,该有哪些因素构建而成呢? 相似文献
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马冬梅 《学生之友(小学版)》2010,(3):44-44
在数学教学中,我们教师要紧紧围绕“把生活中的数学引进课堂”,构建生活化的数学课堂,努力让数学课堂变得有趣、充满活力,让抽象的数学知识易于记忆,发挥出教师和学生两方面的创造性。那么,一堂生动、有趣,又充满活力和生活气息的课堂,在教学中,该有哪些因素构建而成呢? 相似文献
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正数学教学充满弹性,一个课堂的课堂氛围的活跃程度体现着学生的参与度以及师生之间的互动率。如何活跃课堂气氛,改变以往单一的讲解、演练,让课堂更加丰富有趣,是很多教师所困惑的问题。小学数学教学也需要艺术,那么我们教师怎样才能一改以往单调的课堂气氛,让学生有效学习,使课堂充满生机、充满活力,让他们快乐成才呢?在此笔者谈几种方法。一、设计有效活动,让课堂充满活力小学生好动爱玩,教师如果在教学过程中设计一些小游戏、 相似文献
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张凤娟 《中国科教创新导刊》2011,(18):74-74
小学数学教学中实施课堂教学生活化,教师应从让课堂凸显数学问题来源于现实生活;让学生感受探索的魅力;发挥学生合作学习的作用等方面着手,来转变教师的教学行为和学生的学生的学习方式,让生活化课堂充满活力,加强数学教学与生活的联系。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
随着近几年自主学习的出现和知识更新速度的加快,我国逐渐加强了对小学课堂数学学习的要求。把课堂还给学生,以人为本,让学生成为学习活动课堂练习的主体,让学生做课堂的主人,是时代迫切需求。根据已有经验提出如何让数学练习课生机盎然充满活力以及明确数学练习课的重要性。 相似文献
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周利华 《中国教育技术装备》2009,(7)
新课标背景下的数学课堂,是师生共同成长的乐园。教师应该在课堂教学过程中营造和谐的数学课堂,让师生感受到生命的勃发,思维的碰撞,让生命力在课堂中得到释放。教育家叶澜提出:要把课堂还给学生,让课堂充满生命气息。构建充满活力的数学课堂就是从生态学的观点出发,用生态的眼光来审视数学教学,使之走上可持续发展的道路。这是教育回归本位的体现, 相似文献
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教师要注重教学情境在教学中的运用,恰当地创设课堂教学情境,使学生获得数学学习的自信心和兴趣,让我们的数学课堂真正地充满活力,让学生的数学素养有质的提升。 相似文献
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赵丹丹 《数学学习与研究(教研版)》2011,(5)
教学过程是师生共同参与、共同发展的互动过程,教师可通过激发兴趣、创设情境、小组合作、体验成功等方法提高学生学习数学的积极性,使数学课堂充满活力,让中职数学课堂动起来. 相似文献
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语言是完成课堂教学任务的主要工具,在课堂教学中有着重要的作用。教师在课堂教学中运用生动形象的事例、直观形象的语言,能让枯燥、沉闷的数学充满活力,让数学课堂充满激情,让每个学生喜欢数学。 相似文献
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课程改革活跃了我们的课堂,新的教学理念、新的课程标准、新的教材、先进的教学方法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所收获。 相似文献
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教师是课堂教学活动的组织者、引导者和参与者.在教学中应积极创设丰富的教学情境,激发学生学习的积极性,让学生主动参与教学,让课堂充满活力,让学生喜爱数学,愿意亲近数学. 相似文献