温泉旅游目的地竞争力提升路径研究——以安徽半汤镇为例

温泉旅游是一种休闲方式,是又一新兴的旅游主题.随着温泉旅游开发的深入,温泉旅游目的地己成为旅游业竞争的另一资本.阐述了温泉旅游目的地的内涵及特征,在结构解析的视角下分析了温泉旅游目的地竞争力的构成,通过政府、温泉旅游企业、本地居民目的地意识的树立来提升其竞争力.     

焦作市发展休闲旅游初探

进入新世纪,国内外休闲旅游蓬勃发展,逐渐成为旅游业的重要组成部分,极大地促进了区域经济的发展。文章以焦作市为例,分析了休闲需求不断增长的背景下,焦作市如何利用现有旅游资源和旅游产品发展休闲旅游,实现旅游产品向多元化综合性方向发展,从而促进区域旅游持续发展的问题。     

旅游服务与管理专业人才培养调研报告

一、调研背景 作为国民经济新的增长点,2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,我国成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国.2009年11月25日,国务院常务会议讨论并原则通过《关于加快发展旅游业的意见》,提出未来5年行业收入年均增长12％以上的目标.2010年,我国国内旅游人数增长10.6％,人均旅游支出增长11.7％,旅游业收入占GDP比重仅3.95％.旅游业作为朝阳产业,在拉动经济、引导消费时尚、促进文化交流等方面发挥越来越重要的作用,已经成为我国国民经济的重要产业.     

天津市经济社会发展对高等职业教育需求与对策的研究

一、天津经济发展进入“快车道”后必须优先发展高等职业教育的两个理由当前,天津的经济发展已经进人人均GDP从1500美元向3000美元跨跃的新阶段,一批新兴的高新技术产业和第三产业的发     

浅谈《旅游概论》的教学方法

21世纪旅游进入蓬勃发展时期,旅游业表现出的科技含量高,经济效益好,资源消耗低,环境污染小,人力资源得到充分的利用等显著特征以及旅游业强劲增长的势头,已成为我国国民经济新的增长点和许多地区国民经济的支柱产业。适应大局,旅游专业教学也应有所突破。     

应用型本科院校旅游管理专业实践教学模式研究

随着我国旅游业进入品质提升期,对旅游人才质量的要求越来越高,对旅游高等教育提出新的要求。构建科学、系统化的旅游高等教育实践教学体系,培养高素质旅游服务和管理人才,已经成为应用型本科院校旅游管理专业对接社会需求的重要内容。     

以提升应用型本科旅游管理学生实践能力为导向的课堂情景教学研究

近年来,人们生活水平的提高,使旅游已经成为人们的一种重要休闲方式,这也带动了旅游经济的发展,与此同时,旅游业对旅游管理专业人才的需求也大幅增长。在旅游管理专业教学中,需要高度重视本科旅游管理学生实践能力的培养,将其作为教学导向,采用科学的教学方法,才能培养与旅游行业相接轨的应用型人才。而课堂情景教学,则为应用型本科旅游管理学生实践能力的培养提供了一种科学的教学方法。鉴于此,本文便以提升应用型本科旅游管理学生实践能力为导向,深入研究课堂情景教学在本科旅游管理专业中的具体应用。     

高校旅游管理专业实践教学改革研究

旅游管理专业是一个应用性极强的专业。传统的教育教学模式已经不能适应当今旅游业和旅游管理行业的需要。为了顺应当今旅游业的发展趋势和对人才的需求模式,旅游管理专业实践教学改革刻不容缓。这要求高校旅游管理专业加强实践教学力度,创新实践教学模式,培养具有高行业素质和强敬业精神的应用性复合型人才。     

旅游管理专业本科实践教学体系的构建与实践研究

面对新时代旅游业的快速发展的特征和旅游业在国家和地方发展中的重要地位,针对旅游管理本科专业实践教学存在的问题,遵循"政、产、学、研、用"协同创新的理念,提出旅游管理专业"1234"综合性实践教学模式,构建"两线六翼"的实践教学支撑平台,并分析了地方本科高校这一实践教学体系的实际应用情况。     

鞍山旅游形象策划与传播

旅游业目前已经进入“处处都是潜在的旅游目的地,人人都是潜在的旅游者”的高速发展阶段。竞争的加剧导致了旅游业在经历了资源驱动、产品驱动后进入形象驱动的阶段,“形象就是势力和财富”。如何策划鲜明、独特、富有吸引力的旅游形象已经成为占领旅游市场制高点的关键。对于鞍山这个热点的旅游城市而言,策划和传播固有竞争力的旅游形象迫在眉睫。     

转型中的经济,转型中的股市

转型中的经济当前中国人均GDP正处于从3000美元进入10000美元阶段,国民经济进入活跃、加速发展时期,传统经济增长模式不堪重负,出口导向型难以持续,中国经济转型已成必然。虽然中国的人口红利在2015年结束,中国低端劳动力短缺从沿海开始向内地蔓延,从亚洲主要国家的经验证明,刘易斯     

高职旅游管理专业双语教学改革实践

自从加入世贸组织,中国把国内旅游业推向了全世界,同时又把国人推向了国际旅游的行列。随着中国GDP的持续增长,国民已经具备了与国际旅游业接轨的能力。在这样的趋势下,原有高等职业学校旅游管理专业的教学已经不能满足中国旅游业的发展需要。本文分析了现有的高等职业学校旅游管理专业的英语教学实际,结合旅游业人才的发展趋势,探讨了这类专业推动双语教学的必要性和可行性。     

高等职业院校开设休闲旅游专业的若干思考

中国旅游业已经开始由观光旅游向休闲旅游过渡,休闲度假旅游将是新时期旅游发展的主旋律。随着人们旅游消费理念和消费模式的变化,旅游企业的经营模式和服务管理正在发生重大变革,对休闲旅游人才的需求日趋旺盛。本文运用文献资料法、案例研究法对休闲旅游内涵、特征及开设休闲旅游专业可行性进行了深入分析。     

《导游业务》在旅游专业中的实践教学

《导游业务》是旅游专业的一门专业必修课,也是一门综合性、实用性和实践性很强的专业技能课.此课程的教学目的是把认知和实践环节紧密地结合起来,使学生在专业知识、专业能力、专业素养等方面得到全面提高.实践教学是职业教育培养和造就具有创新意识和创新能力的高素质人才的重要途径.旅游管理专业是一个应用性极强的专业,为了顺应当今旅游业对导游人才的需求模式,导游业务课必须加强实践教学力度、创新实践教学模式,培养具有高行业素质的应用型导游人才.     

现代服务业发展背景下构建休闲学课程实践教学模式浅析——以广西体育高等专科学校为例

现代服务业背景下,休闲旅游企业对从业人员的技能素质要求越来越高,而高职院校休闲旅游专业毕业生又是休闲旅游从业人员的主力军。因此如何深化实践教学改革,培养高端技能型人才,使其符合休闲旅游业的发展需要,是当前高职教育教学改革的重点。本文以广西体育高等专科学校为例,以培养符合现代服务业发展需要的高端技能型休闲旅游人才为目标,分析休闲学课程在教学过程中存在的问题,重新构建休闲学课程实践教学模式,提出了具体的执行措施与方法。     

旅游专业实施案例教学法的实践与研究

随着中国旅游业持续高速增长,对旅游业从业人员的人才素质提出了更高要求。因此,中等职业学校在培养旅游专业学生时,必须从培养知识型、理论型人才向培养理论与实践相结合的能力型、复合型人才过渡,要大力提高教学质量,将理论与实践紧密结合,使学生做到学以致用。在这种情况下,在旅游专业教学中,一种能够有效地把理论转化为实践运用能力的先进教学方法——案例教学法便应运而生。     

青岛市旅游业技能型人才需求分析及高职教育策略

进入新世纪,青岛旅游业的发展需要实践能力强的高技能型人才.通过对青岛市旅游业人才需求总量、规格、热点等问题进行分析,结合用人单位对高职旅游管理专业毕业生的评价及建议,提出了高职旅游管理专业的教育策略.     

无锡旅游市场人才需求分析与对策

随着旅游市场人才需求增长、结构调整与层次分流等特征不断明显,旅游市场人才需求的具体要求也日趋实用性和综合性。因此,旅游市场人才培育标准要求职业院校旅游专业教学要加强学生综合素质、保障理论教学、提高学生综合能力,加快制定并明确培养目标、加强教师培养、加强实践环节以及加快课程改革。     

旅游管理专业实践教学体系的设计

实践教学是高等学校根据专业培养目标的要求,有计划地组织学生以获取感性知识、进行技能训练、提高综合素质、培养创新精神及实践能力的各种教学形式的统称。在整个教学过程中,实践教学具有理论教学不可替代的作用。作为以培养应用型人才为主的旅游管理专业,需要适应社会需求,不断深化实践教学改革,提高人才培养质量。一、旅游管理专业加强实践教学的必要性1.旅游管理人才培养的需要随着经济的发展,人民收入水平的不断提高,中国旅游业已经成为第三产业中最具活力和潜力的行业,成为国民经济新的增长点。在《中国旅游业发展“十五”计划和2015…     

数字大参考

●2003年我国人均GDP将超过1000美元。预计全年国内生产总值将超过11万亿元,比去年增长8.5%左右。国家统计局专家指出,人均GDP超过1000美元标志着经济增长进入一个重要阶段。在这一阶段,消费结构向发展型、享受型升级,汽车加速进入家庭,由此推动产业结构升级。《光明日报》●20