适应大众阅读需求推动阅读文化建设

新形势下大众阅读呈现出阅读媒介多样化,阅读内容多元化和个性化的特点。图书馆从文献资源建设、阅读环境建设、完善阅读服务体系、开展阅读推广活动、开展阅读教育及联合各方力量出发．积极推动阅读文化建设。     

试论高校图书馆阅读推广

论述了开展阅读推广服务是高校图书馆的重要职责。指出了当前高校图书馆阅读推广缺乏创新和特色,评价和评估不够客观公正等问题。提出高校图书馆开展阅读推广的三个方向是经典阅读、专业阅读和休闲阅读。     

用户阅读图书馆电子资源意愿的影响因素分析——以辽宁师范大学师生移动阅读行为为例

碎片化的移动阅读背景下,用户移动阅读行为和阅读图书馆电子资源意愿以及使图书馆阅读服务更好嵌入用户阅读需求是需要关注的重要课题。文章锁定辽宁师范大学师生这一目标群体,从设施特征、用户阅读行为等方面揭示用户阅读图书馆电子资源的使用意愿,提出图书馆可以改善网络基础设施、保障图书馆移动服务稳定运行,提供移动阅读设备、提高用户移动阅读体验,对用户移动阅读行为进行有效引导,以及开展个性化阅读服务,确保图书馆阅读活动更良性开展。     

当前图书馆阅读推广工作的两点体会

文章从阅读的方式、习惯和目的出发,分析图书馆是否需要开展阅读指导、如何开展阅读指导,提出了将阅读的目的分成当前目的和长远目的,既保护读者阅读自由,又引导读者兼顾长远发展,既提倡经典阅读,又利用现代技术的观点。该文为2009年第四期“数字时代的阅读专题”文章之一。     

阅读学分制视角下高校开展阅读教育策略分析

阅读学分制是高校图书馆融入高校学分制管理、发挥自身教育功能的重要举措。针对国内高校实施阅读学分制的现状开展调查,发现各高校开展阅读教育的考核内容、考核方式、学分性质都不尽相同。为更好地推进高校阅读教育规范化,提出阅读学分制视角下高校开展阅读教育策略:搭建信息化阅读平台,开展微阅读课程;加强阅读双导师制建设,积极开展阅读指导;优化课程考核办法,加强阅读质量控制;加强统筹规划,明确跨部门协同育人共识;构建以高校图书馆为主导的多部门协同育人机制等,使阅读教育与专业教育、科学研究与学生管理相得益彰。     

公共图书馆与全民阅读

分析了我国国民的阅读现状及成因,提出公共图书馆为推进全民阅读提供了物质保证与组织保证,并就公共图书馆如何推进全民阅读、营建书香社会等进行探讨,认为应该从强化青少年阅读习惯的培养、构建全民阅读的服务网络、开展有效的阅读指导服务、重视馆藏资源建设四个方面开展工作.     

欧洲阅读联盟(EURead)推广阅读活动与启示

[目的/意义]欧洲阅读联盟是欧洲社会力量开展阅读活动的母平台，联盟成员所开展的阅读活动既有差异，也有共性，社会影响力大。通过对欧洲阅读联盟成员所办阅读活动及其规律的分析，可为我国公共图书馆主导与开展阅读活动提供借鉴。[方法/过程]概述欧洲阅读联盟，对其成员类型进行解析，并对每一成员的阅读项目进行共性分析，凝练出阅读活动的经验及规律。[结果/结论]我国应建立多级阅读推广力量，建立政府购买阅读服务长效机制，开放图书馆的阅读活动空间，提升阅读活动频率，开发多样化、差异化的阅读活动。     

图书馆亲子阅读活动对儿童早期阅读能力的影响分析

文章从读者的多元需求和图书馆服务范围的不断延伸两方面研究了图书馆开展亲子阅读活动的必要性,从家长参与度、活动模式、阅读环境等方面分析了图书馆亲子阅读活动开展的现状,阐述了亲子阅读活动的开展在提高儿童早期阅读能力、满足儿童群体需求、拓展图书馆服务模式三方面的现实意义,最后从服务思想、活动开展、阅读能力、阅读环境四个方面探讨了图书馆通过开展亲子阅读活动提升儿童早期阅读能力的实现路径.     

奥地利儿童阅读推广活动探析

儿童阅读能力的培养对儿童成长起着至关重要的作用,当前我国儿童阅读现状令人担忧,开展儿童阅读推广活动势在必行.本文通过介绍奥地利阅读推广主要机构及其开展的儿童阅读推广系列活动,探讨奥地利在儿童阅读推广活动中的实践经验及启示,以期引起有关机构、组织的重视,积极参与儿童阅读推广活动,更好地推动我国儿童阅读推广活动的开展.     

我国的阅读推广研究进展

阅读,关乎一个民族的兴盛和进步,阅读有助于提高整个国民素质和整体国力。开展全民阅读,已逐渐成为我国的一项基本公共文化政策。因此,要大力进行阅读推广。文章介绍了我国阅读推广的现状、阅读推广的历程以及开展阅读推广的策略。     

多元合作视角下公共图书馆阅读推广实践探索——以“南图阅读节”为例

以阅读节为载体的全民阅读推广活动能够连接群体阅读和个体阅读，是公共图书馆拓宽大众阅读视野，加强优质阅读服务供给的重要阅读推广方式。公共图书馆应在阅读节中充分整合各方社会资源，连接各类阅读主题，开展多元合作，推进全民阅读工作融合、协作、共赢。通过对南京图书馆(以下简称“南图”)2010—2023年共举办的十四届“南图阅读节”进行分析，剖析公共图书馆阅读推广开展多元合作的实践经验，提出多元合作视角下的公共图书馆阅读推广策略应包括：注重设计规划，加大阅读节优质资源供给；成立专项工作组，打造阅读节品牌；完善评估机制，对阅读节效果开展评估。     

新媒体时代图书馆的阅读引导模式探讨

文章探讨了新媒体时代阅读推广中的3种阅读引导模式:OPAC2.0阅读引导模式、移动阅读引导模式和联合协作阅读引导模式。同时对阅读引导模式存在的问题进行了分析,并提出了新媒体时代读者阅读引导应对读者选择性阅读心理开展研究,开展与新媒体阅读需求相适应的阅读引导方式,创新传统的阅读引导形式等举措。     

基于全民阅读的公共图书馆阅读馆员制度建设

提出建立公共图书馆阅读馆员制度,创建阅读馆员服务机制,通过发挥馆员整体的职业阅读能力和阅读智慧,开展图书馆公共智慧服务,引领和推动全民阅读长期、有效、良性地持续发展。     

公共图书馆阅读推广活动研究——以辽宁省图书馆为例

公共图书馆是推动全民阅读活动的主要阵地.以辽宁省图书馆的阅读推广活动实践为例,探讨公共图书馆如何开展多元化的、与多方合作的阅读推广活动,以期为我国公共图书馆开展全民阅读推广工作提供参考.     

诗书从来继世长——以江苏知名高校图书馆的阅读推广为例

论文选取了南京大学、东南大学、南京师范大学、南京邮电大学、南京工业大学等江苏地区的五所高校,考察其人文阅读推广的开展状况,并结合阅读文化学的经典阅读理念,对高校图书馆开展校园阅读推广提出一些建议。     

基于少儿阅读推荐书目的图书馆阅读推广研究

为少年儿童推荐图书是图书馆义不容辞的责任,也是提升少儿学习能力,培养科学精神的重要手段。文章分析了近年来图书馆界编制的少儿阅读推荐书目,列举图书馆开展的"编制绘本书目单"、"图画书阅读推广季"、"悦读宝贝计划"阅读推广案例,提出将推动少儿分级阅读、经典阅读、培养数字阅读习惯及提高少儿图书馆员专业素养作为进一步开展阅读推广活动的对策。     

中英美三国图书馆全民阅读推广活动之比较

开展全民阅读,已逐渐成为我国的一项基本公共文化政策。以中国、英国、美国三个国家为例,从全民阅读推广活动的起因、历史、组织者、实施依据、实施情况等角度,分别就阅读危机、全民阅读活动历程、推广机构、阅读保障、阅读项目等五个方面进行分析,比较三国的全民阅读推广活动。为我国的全民阅读推广活动更好地开展提供借鉴。     

论前苏联的读者研究

论述前苏联重视读研究，对读开展社会性综合研究，开展大规模的阅读调查活动，在区别对待读的基础上开展读心理、社会性阅读的研究活动，这对我国在知识经济时代中提高全民阅读素养很有借鉴作用。     

浅析全民阅读活动与图书馆的推动作用

全球许多国家都把阅读推广当成政府的重要职责来落实。2006年中央宣传部、中央文明办和新闻出版总署贯彻落实党的十六大关于建设学习型社会要求开展"全民阅读"活动。全民阅读活动具有国家战略性、技术变革性等特点。图书馆应从多方面努力以推动全民阅读活动的开展。     

提升阅读理论构建阅读社会

论述“阅读”、“阅读习惯”等理论研究的缺失。分析当前社会阅读率下降的原因，提出阅读研究要注重实际，国家应将阅读作为文化教育发展的基本指标，加强图书馆读者工作，完善阅读环境，在社会开展阅读活动，养成阅读习惯与提高阅读修养，着重“从娃娃抓起”等有关营造阅读社会的十个问题。