非影像医学专业实习生的影像教学探讨

目的：探讨非影像医学专业实习生的影像教学。方法：分析非影像医学专业实习生的实际情况，采用课堂教学与实习带教相结合，充分利用现代教学手段进行实习教学。结果：非影像医学专业实习生应注重利用现代影像教学手段进行实习教学，有利于提高非影像医学专业实习生学习效率。结论：采用多种形式教学、充分利用现代教学手段对非影像医学专业实习生进行教学能够提高实习效率。     

现代影像医学发展与影像医学教育的思考

随着影像医学近 30年的飞速发展，使医学影像学在临床上的地位越来越重要。在过去的十几年中，经过老一代工作者的不懈努力，影像医学已进入二级学科体系，高等学校影像医学专业 (系 )培训学员的培训目标、内容与教学体系也发生了变化。但就现状而言，不足以反映和适应该学科迅猛发展的趋势。 目前，在临床从事影像诊断工作的主要是高等学校本科医疗系毕业学生，以及影像专业专科毕业学生；从事技术工作的主要为大、中专放射技术专业学生及业余大专毕业生。因此，抓好这一部分学生的在校培训，将有利于适应未来影像学科发展的需要。 众所周…     

提高影像实习生实习效果的探索

临床实习是理论联系实际的过程,是影像学生综合技能训练的重要环节,也是影像学生进入职业生涯的开始。如何提高实习生临床综合技能,是临床教学的重要课题。本文从强化教学管理,加强岗前培训,多途径地促进理论与实践相结合等方面探讨有效提高影像实习生临床实习效果的方法。     

妇产科超声诊断教学中注重学生影像思维能力的培养

思维是人类理性活动的基本方式，思维能力是最具人类特色的能力。影像思维能力的培养是一个非常重要但又常为人们所忽视的问题。许多影像医学专业的学生通过在校学习掌握了大量基础医学知识和影像医学知识，但在临床上遇到具体病人仍然不知所措。出现这种现象的关键是医学生影像思维能力的欠缺，影像思维能力是医学影像医师对疾病做出正确诊断的关键。因此，在妇产科超声诊断教学中教师必须转变教学观念，把培养学生影像思维能力作为重点来抓。[第一段]     

医学影像实习生书写影像诊断报告能力的培养

本文总结了培养医学影像学专业实习生书写规范化影像诊断报告能力的教学经验，规范了影像诊断报告书的要求和内容，分入门、提高和运用三个阶段渐进性地培养学生的阋片技能和书写规范化影像诊断报告的能力。     

非影像医学专业硕士研究生在影像科的实习带教探讨

目的：总结和探索非影像医学专业硕士研究生在影像科的实习带教实践。方法分析非影像医学专业研究生的实际情况,采用多种方法指导学生树立影像医学的诊断思维观念。结果在“一对一”的带教模式下,利用现代影像教学手段实习带教,有利于学生掌握不同影像检查的优势及该专业常见病、多发病的影像诊断。结论采用多种形式教学、充分利用现代教学手段可提高非影像医学专业硕士生的实习效率。     

影像医学专业学位硕士研究生并轨住院医师规范化培训模式下加强临床轮转的探索

影像医学专业学位研究生并轨住院医师规范化培训已经成为我国广泛运用的专业学位硕士培养模式,结合国家培养要求和实际临床需要,通过探讨传统培养模式存在的不足之处,提出在5个与影像诊断密切相关的临床科室轮转6个月的创新方案,通过合理制定严格的轮转计划、定期组织病例讨论和专题讲座、互联网教学和完善的出科考核体系等措施,阐述加强临床轮转的重要性与必要性,提高学生临床实践能力,着力培养临床应用型人才。     

在职申请影像医学专业硕士学位论文的选题

在职影像医学专业硕士研究生的毕业论文质量是衡量其培养质量的重要依据之一。本文结合潍坊医学院影像医学专业在职硕士研究生教育的实践经验,提出了同等学力人员在职申请影像医学专业硕士学位时,应结合自身专业特点、所在单位及培养单位的设备条件和实验室条件进行学位论文选题,这对高质量地完成毕业论文具有重要意义。     

比较教学法在核医学影像教学中的应用

核医学是医学专业本科教学的一门必修课 ,核医学影像与CT、MRI(磁共振 )、B超共同组成现代医学四大影像手段。这几种医学影像技术各有优势和局限性。在教学中使用对比教学法 ,有利于培养学生的分析、归纳、概括能力 ,有利于培养学生的散发思维能力和创新能力 ,有利于巩固知识[1     

提高神经病学临床实习质量的体会

本总结了神经病学临床实习生带教的体会。要培养好临床医学实习生，带教医师应做好以下几方面的工作：(1)加强实习生医疗风险意识教育；(2)重视基本理论教学；(3)注重培养实践能力；(4)严格考核。     

浅谈影像专业实习生临床实践能力的培养

带着临床实际问题、为解决问题来复习理论知识,初步完成理论教学与一临床实践培养的衔接;根据医学影像专业特点,采用“导师制”管理实习带教模式,通过训练思维能力、培养操作诊断技能、引导科研能力,并进行严格的考察和综合考评来培养并提高影像专业实习生临床实践能力,为成为合格的放射影像医生打下坚实基础。     

实习教学中组织影像学征象活动的思考与设计

影像学征象是解读放射医学影像资料、完成影像诊断及鉴别诊断的基础。在影像科实习教学中，临床专业本科实习生由于影像学基础薄弱，对影像学征象认识不足，导致影像资料解读及理解困难，为实习教学带来不便。组织影像学征象教学活动有助于提高临床专业本科实习生对疾病影像资料的识别和鉴别能力，是对传统实习教学的有益补充，合理安排及设计活动流程可以有效提高教学质量。文章分析了目前临床专业本科生在影像科实习教学中的现状及问题，通过对临床专业本科生实习教学中组织影像学征象教学活动的必要性、组织安排及实施流程设计进行介绍，以期对临床专业本科生实习教学提供更多借鉴和补充。     

医学专业学生临床实践中面临的问题及解决对策

目的 分析医学专业学生在临床实践中面临的问题以及相应的解决方案.方法 通过问卷调查对医学专业学生在临床实习阶段中面临的问题进行总结,同时对本专业实习生的实习效果进行评价;通过考察所有实习生对临床知识和基本技能的掌握情况,分析医学生在临床实践中面临的问题.结果 医学模式与实习生管理模式的改变均不同程度地对医学专业学生的临床实习带来了影响,就业与实习之间的冲突,考研与实习时间的冲突,医患关系的影响,实习时间,学校对实习的重视程度以及实习管理等情况是直接影响医学生实习质量的主要因素.结论 分析临床实践中医学生面临的问题并采取相应的解决办法是提高临床实习质量的有效途径.     

意大利影像医学教学和临床模式特点与启示

意大利影像专业人员的培养模式分为医师与技师两类。六年制临床医学专业学生毕业后进入影像专科培训,考核合格才能成为影像医师;影像技师则来源于三年制影像技术专业本科毕业生。医学院学习期间每年均设置医学基础理论课、人文实践活动和临床实习;继续教育则以讲座、病例讨论等多种形式进行。影像科医师需熟练掌握各种影像技术,在不同检查室轮转工作,除急诊外的患者均采用预约制。通过分析意大利影像医学教学与临床模式的特点,提出了重视影像专业课程设置改革,全面推行早期接触临床;同时改进影像专业医师培养模式,提高其临床工作能力的建议。     

临床医学专业实习生影像医学短期培训的重要性及方法

通过分析临床医学专业实习生现状并结合影像医学的教学特点,探讨临床医学专业实习生影像医学短期培训的重要性及方法,旨在提高临床教学质量和实习生综合素质。     

影像实习生在临床科室实习的必要性

随着影像技术的不断发展,临床工作中对影像医生的要求也不断提高。因此,影像实习生在实习期的临床科室的实习就显得很重要,不仅可以培养与提高影像实习生的临床思维,锻炼与患者交流沟通的能力,同时理论与实践的结合可以让实习生对知识的理解更加透彻,一定程度上可以帮助考研实习生的笔试与复试考试。     

影像医学与核医学专业硕士学位临床技能考核评价体系的实践分析

目的分析和评价影像医学与核医学医学专业学位硕士临床技能考核与评价体系,并深入了解其意义。方法通过对首都医科大学2004-2005年度影像医学与核医学专业学位硕士临床技能考核中各三级学科成绩进行比较,分析各三级学科成绩、总成绩和考生所属专业的内在联系,对临床技能考核评价体系的实用性和评价的客观性进行分析。结果该考核与评价体系适用于医学专业学位硕士临床技能水平的评估,但通过考核也发现不同三级学科考生在本专业与非本专业知识和技能掌握程度上存在着一定差异,总成绩所反映的临床技能水平在不同三级学科考生实际上仍有侧重。结论目前的临床技能教学考核评价体系较客观且有效的评价了影像医学与核医学专业学位硕士临床技能水平,但对于其结果的进一步分析更有助于提高及改进临床技能培养的质量。     

临床实习生医德的培养与建立

临床实习阶段是培养实习生医学专业技能的重要时期,也是促使其医德形成的关键时期.医德教育是临床教学工作的重要内容,也是最难处理的内容.文章就临床实习生医德教育的重要性与必要性、医德教育中存在的问题以及针对这些问题的应对方法进行初步的探讨,以期逐步完善临床实习生医德教育的培养方案.     

不同层次医学生临床超声医学教学的实施与体会

介绍了见习本科生（影像医学专业），临床医学本，专科生，进修生等几个不同层次医学生临床超声医学教学的实施情况，包括教学方法，教学效果及教学体会，并据此对超声诊断科室的教学工作提出了一些建议。／     

浅谈医学影像实习的教学

随着现代科技的日新月异，医学影像学的发展已进入一个突飞猛进的时代。影像诊断技术已越来越受到广大临床医生和患者的重视，对影像诊断技术的依赖性与日俱增，因此加强医学影像教学已日现重要，而医学影像实习是教学的重要阶段。我科自1999年开始接受实习生实习，在医学影像学习教学中作了一些尝试，取得了一些成效，现总结如下。