非财经专业《基础会计》课程教学改革研究

该文结合教学实践,分析了高职非财经专业《基础会计》教学现状,根据高职院校培养技能型人才的要求,从教学目标、内容、方法及评价四个环节探讨高职非财经专业《基础会计》课程教学改革。     

学者风采

李一建,1953生人,籍贯北京,1978年北京师范大学政治教育专业毕业, 1997年南开大学西方财会硕士研究生毕业。北京电大财经教学部副教授,担任《高级财务会计》、《会计制度设计》、《会计政策判断与选择》等课程责任教师．以及《中级财务会计》电视课主讲教师。     

强化职业道德 服务经济建设

新《会计法》的实施,对规范会计行为,保证会计资料真实、完整,加强经济管理和财务管理,维护社会主义市场经济秩序,具有重要的现实意义。会计人员作为会计工作的主要承担者,其道德水平的优劣,业务素质的高低,直接影响着企业会计工作的质量和会计信息的真实性。本文就会计职业道德建设的必要性及提高职业道德的途径,进行了分析和论述,以期为会计职业道德的建设起到推动作用。     

远程教育中省开课的整体建设及实践研究—以《基础会计实务》为例

文章介绍了广西电大开放教育会计专业《基础会计实务》课程建设的设计思路和课程建设情况,提出了实践环节课程文字教材和网络系统平台的整体建设,探索了远程开放教育中实践性教学课程的教学资源平台建设模式,对省开课程进行整体建设及提高实践环节教学质量,提出了改进探求     

成本会计与管理会计的课程合并设置研究

成本会计与管理会计的课程合并开设,可以实现课程的统筹安排,内容的联系和互融有利于改善会计课程的教学效果。可以从内容设置,进度调整和教学建设等方面探讨成本会计和管理会计合并设置的具体方法和途径。     

课程思政理念下大数据与会计专业课程教学改革研究——以管理会计课程为例

现代信息技术的高速发展,推动会计行业向智能财税转型和升级,同时也对大数据与会计专业人才培养提出了新的要求。优秀的会计人才不仅要掌握会计理论知识和实践技能,还要具备正确的人生观和价值观,能遵循会计行业的道德准则和职业操守,这就使课程思政建设逐渐成了会计专业教学改革的主要方向。文章通过探讨大数据与会计专业课程思政的建设现状,以管理会计课程为例,分析思政内容体系和课程思政体系的建设策略,为大数据与会计专业课程教学改革提供借鉴参考。     

高职院校《会计电算化》课程改革

按照高职教育的培养目标和任务,《会计电算化》课程教学必须以就业为导向,以培养学生的会计电算化岗位能力为核心,创新课程设计理念与思路,整合课程内容,改革教学模式,改革考核评价方法,科学构建《会计电算化》课程体系。只有这样,才能培养出社会经济发展所需要的高素质、实用性、创新性的会计电算化人才。     

对我国会计职业道德建设的思考

本文在回顾我国会计职业道德建设历程的基础上,阐述了新时期会计职业道德规范的主要内容,通过对我国会计职业道德建设的分析思考,指出我国会计职业道德建设是一个长期的过程,任重而道远.     

关于《管理会计》课程学导立体互动教学模式之管见

本文按照"人才培养模式改革和开放教育试点"的要求,根据《管理会计》课程教学的实践经验,结合学员学习特点,较有创造性地提出了市级电大成人远程开放教育《管理会计》课程学导立体互动教学模式,并作了较为全面、深入、科学的阐述。     

完善会计规范体系 保证会计信息质量

保证会计信息质量需要建立健全包括会计法规体系、会计职业道德体系、会计基础规范体系、会计监管体系在内的会计规范体系,同时要建立有效的公司治理结构和内部控制制度,加强对会计违法行为的执法力度。     

学者风采

倪靖,黑龙江哈尔滨人,1966年1月生,1987年毕业于黑龙江大学国民经济管理专业,获经济学学士学位;同年毕业后分配到哈尔滨广。播电视大学任教。曾任哈尔滨市财政局会计学会常务理事。现为北京广播电视大学财经教学部教授,《基础会计》、《会计制度设计》、《电算化会计》等课程的责任教师,兼任北京首都女教授协会理事、全国广播电视大学会计学专业教学研究中心组成员。     

关于会计职业道德问题的思考

概述会计职业道德,论证时代呼唤良好的会计职业道德,阐明建设会计职业道德的途径。     

基于学习动机激发理论的《建设工程法规》课程案例教学实践探索

《建设工程法规》是具有土木工程类、工程管理类专业建设法规的课程,所以它对工程管理专业的学习具有重要意义.作为工程管理专业的学生,必须掌握工程建设领域方面的法律知识.《建设工程法规》课程,具有很强的应用性,但是在实际教学中,往往因为不能选择适当的案例,导致学生失去学习积极性,所以必须要结合建设法规的特点,制定具体的教学方案.     

关于池州师专会计电算化专业课程建设的思考

从我校目前的实际情况出发,结合我校办学的特色和会计电算化课程的特点,阐述会计电算化专业课程建设思路包括培养目标、培养层次、教学内容、课程安排、实验设计等几个方面.     

对会计职业道德的思考

指出当前会计职业道德薄弱化的现象普遍存在及加强会计人员职业道德建设的重要性,还认为,要提高会计职业道德,就必须加强环境和主体两方面配套建设。     

论会计职业道德建设

在现代经济生活中,会计的职业道德问题越来越受到重视,它直接影响着社会经济的发展和社会经济秩序的健康运行。会计职业道德具有原则性、无私性、服务性和时代性等特征。建设会计职业道德的途径主要有:加强政治学习,提高对会计职业道德建设重要性的认识;加强职业道德教育,增强财会人员的使命感; 建立监督机制,以法管财;建立会计岗住轮换制度,保证会计工作质量;建立健全选拔和激励约束机制,提高会计人员业务素质等。     

浅谈会计电算化与《会计电算化》教学

该文从会计电算化是企业实现管理现代化的必由之路谈起 ,认为要实现会计电算化 ,人才缺乏是瓶颈问题 ,这对高校《会计电算化》教学带来了机遇和挑战 ,文中对《会计电算化》课程的特点、教学中的问题和经验进行了分析和探讨。     

谈儒家思想与会计文化中的职业道德建设

经济全球化的今天,在多元文化、信息密集、竞争激烈的经济环境中,会计行业面对着国际社会的挑战,会计人员的工作作风和职业道德接受着考验,本文以我国传统儒家思想文化为研究对象,审视会计职业道德建设,弘扬和继承传统优秀的儒家思想文化,期待提高会计人员的职业道德。     

高等专科学校“会计电算化”课的目标定位与内容规范

课程的教学目标是专业培养目标的具体体现,课程的教学内容是实现课程教学目标的基础,也是最终实现专业培养目标所要求的知识技能结构的基础。因此,合理定位课程的教学目标、科学规范课程的教学内容是课程建设与改革的主要内容,也是专业建设与改革的重要基础。这方面的研究将有助于专业培养目标的实现。本文将结合唐山高等专科学校财经系工业会计专业(全国高工专教改试点专业)教学改革过程中课程改革的思路与实践,探讨高等专科学校这个层次的财会类专业“会计电算化”课程的目标定位与内容规范问题。     

会计职业道德存在的问题及对策

会计职业道德水平的优劣直接影响会计职能的发挥,然而,其现状还不尽如人意,主观上表现为部分从业人员自律意识不强,客观上则表现为会计职业道德规范体系、教育体系不完善,监督评价措施不力,会计工作环境不理想。会计职业道德建设应该以弥补上述不足为重点,才能提升会计人员职业道德水平。