信息台

<正> 成都市教育局、体委奖励积极修建体育场地的学校最近,四川省成都市教育局、体委向全市各中、小学发出通知,要求各级学校加强学校体育场地建设。同时,奖励积极修建体育场地的学校,办法如下。一、学校新建或扩建400米环形跑道田径场,将由市教育局、体委各奖励一千元。二、学校新建或扩建200米环形跑道田径场,或新建25×10米以上游泳池,将由市教育局、体委各奖励五百元。新建25×10米以下游泳池,由市教育局、体委各奖励二百五十元。通知指出,新建场地完工后,要由市教局、体委组织验收,合格者将得到一次性奖励。此办法从今年起开始执行。     

3000米障碍跑道最佳设计方案

我国修建的半园式田径场地,多数均设计为85.96米直段的半园式400米场地,为了占地少些,3000米障碍跑较多采取第四栏架(水池),没在第二弯道内突沿里边,接近弯道的弧顶处。这种场地设计,对运动员无论是跑速与跨越障碍技术的充分发挥,都受到一定的限制。目前在80米直段的半园式田径场地上,对3000米障碍跑第二弯道直段跑道的设计有其特点,解决了上述不足之处。但就我国目前各地田径场地的具体现状,要改建成80米直段的半园式400米场地,而进行整个翻造或改建,具有相当的困难,如现有各地的田径场周围,一般都建有看台等建筑。我们考虑到今后在我国举行的国际性     

农村学校要加强体育场地器材建设

<正> 要想提高体育教学的质量,活跃学生的课外体育活动,在农村学校,加强中小学体育场地器材的建设,是一个刻不容缓的问题。那么,怎样在一个县的范围内搞好中小学体育场地器材建设呢?我们根据体育教学大纲、教材及省编体育课本的要求,从1985年起,用三年时间抓了全县乡(镇)中心小学以上中小学体育场地器材的建设。到1987年底,90％的学校已基本配齐,10％的学校也只是有少数体操器材未配齐。三年中,县、乡(镇)、校投资的体育经费达59.5万元。新建200米田径场4个,150米以上的小型田径     

云南省陆良县农村学校体育掠影

近几年,云南省陆良县农村学校体育工作有了长足的发展,取得了可喜的成绩。教育主管部门及学校对体育工作的重视和领导日益加强,“两课”、“两操”制度化;体育场地及器材设施有新的突破,自制体育器材5万余件,有200米以上田径场24块,其中400米标准田径场8块;加强对体育教师的培训、培养工作,体育教学改革不断深入;广大农村学生身体素质和运动能力逐年提高。     

800米和1000米测试场地应有明确的标准

一年一度的学生体质健康测试数据上报工作又要展开了,耐力项目测试中的800m和1000m测试场地应有明确的标准,如果测试评分标准是以400m半圆式田径场地作为测试场地而设定的,那么对那些学校操场面积较小,只能够画出200m半圆式田径场的学校,其学生测试的成绩将受到很大的影响,因为在200m半圆式田径场测试与在400m半圆式田径场测试相比较,弯道多且急,     

体育场馆应免费向学校开放——海外归来谈

<正> 不久前,我从位于大西洋之滨的冈比亚归来。在那里和冈比亚的同事一道,经营管理由我国援建的冈比亚国家独立体育场。回来不久,和过去一起工作的同志,谈起学校体育中一个难以解决的问题——缺乏体育场地。过去许多关心青少年成长的有识之士,曾多次向有关方面请求解决,有些报刊也曾向社会呼吁过,但至今仍是一个“老大难”的问题。学校缺乏体育场地,是一个带普遍性的问题。北京市城近郊区,没有场地或只有小场地的小学占80％,中学占67％。四个城区只有二所中学有400米跑道的田径场,由此可见,由于场地不足严重地影响了学校体育活动的开展。更为严重的是,即使在这种情况下,侵占学校体育场地或将学校体育场地改作他用的     

省地的田径场设计方法——四圆心式田径场设计简介

四圆心式田径场是在设计不标准半圆式田径场的基础上,因地制宜,充分利用原有空地,提高利用率,既扩大了田径场的使用面积,又不影响田径项目的比赛而设计的一种方案,可谓一举两得。四圆心式田径场在一些场地紧缺的学校和基层单位很实用。一、四圆心式田径场的构思在田径运动场的发展史上,曾经出现过马蹄形田径场,篮曲式田径场、三圆心式田径场和半圆式田径场,现在采用的大多是半圆式田径场。在设计半圆式田径场时,空地长度一般是宽度的２倍左右,若空地长度与宽度接近、空地形状近似一个正方形时,则设计半圆式不标准田径场后,因宽度剩余而出现…     

室内二层预制塑胶跑道及球类塑胶场地施工工艺问题探讨——以湖北大学综合体育馆二层塑胶跑道及场地为例

一、体育馆二层田径场场地情况概述湖北大学综合体育馆是一座造型新颖、独具特色的标志性建筑,总体平面层数为二层,一层为综合训练馆,分别设立了攀岩馆、体操馆、保龄球馆、力量馆、乒乓馆及武术馆;二层为200米跑道田径场,面积7109平方米。湖北大学综合体育馆的屋面采用了钢网架拱形屋面造型,屋面板大部分为屋面系统铝镁锰板     

高校自制体育器材设施的实践探索

体育场地器材是开展学校体育工作的物质基础。没有这个基础,学校体育工作就难以落到实处。我国高校因教育经费有限,在体育场地器材方面还有不完全满足体育工作需要之处。我院是一所发展中工科院校,在体育场地设施不够的条件下,本着自力更生、艰苦奋斗的原则,十多年来自制器材59种376件,修复200米田径场,开辟二片排球场,四个沙池,整理一片足球场,总投资10150元,共节约104134元,得到省教委领导和兄弟院校的赞扬。我     

中小学体育场地的综合设计

在1986年,苏联高等院校体育运动委员会为中小学设计了一种新的体育运动场地,称此种场地为“学校体育综合场地”。这种场地的设计方案在88年完成。现正在研究施工。这种综合场地是以田径场直道为110米,第一跑道周长为250米,一道弯道半径为16米的设计而成。中间面积为60×28米、跑道宽为1米。这种场地设有跳跃区和投掷区,为了充分利用场地,以满足中小学体育教学中的各种运动项目的需要进行了周密的设计。如球类场地、游戏场地、身体训练场地等各种场地等。在一些大城市的中小学,为了充分利用田径场地的使用面积,设计这种学校体育综合场地是非常需要的、有条件的中小学,可在第一跑道周长为333.33米的     

加强体育场地器材建设的主要做法

<正> 学校的体育场地器材是学校开展体育活动最基本的条件。近几年来,我区按照《江苏省中小学体育器材设施基本标准》,采取一系列有效措施,区、乡、校协调一致,在改善中小学体育场地器材方面取得了显著成绩。我们的主要做法是: 一、通过扩展、挖潜、搬迁、解决场地不足的问题扩展。即设法征用土地,扩大场地面积。随着教育事业的发展,一些学校原有运动场地不能满足体育教学的需要,而学校内部又无法挖潜的前提下,征用一部分土地是唯一的解决办法。对此,不少学校依据实施义务教育办学条件标准,在地方党委、政府的支持和区教育局的协调下,得到比较妥善的解决。南舍初     

对非标准(畸形)田径运动场地设计、计算与画法的探讨

探讨的目的一、标准400米半园式田径场的设计、计算与画法,对于一般体育工作者来说虽属困难之事,但早有课本及专家论述过,可以依数丈量,方便使用,而对于一些受周围建筑物影响或原空地的长、宽所限的(畸形)场地,如何因地制宜地设计、计算与画法,至今笔者末见书刊登载和行家专论。二、两年来,我们随机地对中南地区五省中一些市、地,县,乡四级的36所中学的田径场地现状进行了信函统计性调查,同时还对我院体育系毕业班所在11所实习学校的实地考察,以硬采用问卷划图调查法对217名学生母校情况的了解,材料综合简析如下:(见表一)     

400米半园式田径场地的设计与施工

田径场地跑道表层的结构,从土层发展到煤渣、石灰、粘土混合层,六十年代初出现了塑料材料表层的跑道。本文通过文献资料,调查研究及多年来的实践总结,浅谈400米半园式田径场地的设计与施工,与同行们商榷。一、修建田径场的原则1.经济适用,能发挥场地的使用率,有利于群众性田径运动的开展。2.能适应和举办不同级别的比赛,有利于田径运动技术水平的提高。3.能适应田径教学的需要。     

打基础 创特色

<正> 我县地处雷州半岛腹部,20个乡镇,总人口79万多。全县完小以上中小学336所,在校学生151706人,其中农村学生占90％以上。1980年前,我县中小学体育器材几乎是空白。近年来,我们将学校体育工作的重点放在农村,以体育场地器材和师资建设为突破口,真抓实干,全面推动学校体育工作的发展。目前,全县中小学共建田径场400米9个,300米15个,200米53个,大小足球场77个,篮球场871个,其中水泥结构灯光场136个,体育器材24.6万件,价值1000多万元。     

标准半园式田径场径赛场地“十二点”丈量法

田径运动场是我们进行田径教学、训练和比赛必不可少的条件。根据多年的实践体会,对径赛场地的丈量要符合“准、省”的标准,也就是说既要符合“田径竞赛规则”的要求又要经济性好。目前较大型的田径比赛,均是在标准半园式400米田径场进行。国内使用径赛场地丈量数据的蓝本多系1978年体育院、系审编体育系通用教材《田径》上册和叶国栋1975年编的     

“零点”体育活动的设计与实施

<正>一、背景简介常州市武进区湖塘桥实验小学创建于1906年,是一所百年老校。学校现有64个班,在校学生3300多名,建有300m田径场1片,篮球场6片,室外乒乓球台12张,综合体育馆1座,内有乒乓球馆、篮球馆、游泳馆、健身房等。学校体育场地设施条件能满足学校体育课程改革的需求。2016年调查数据显示,学校仅有17%     

设计不规则田径跑道应尽量扩大半径的长度

不规则田径跑道是指第一道总长不足400米的跑道。按场地实际,第一道总长一般是设计成150米、200米、250米、300米等等。根据我们国家大多数学校的实际,要求每个中小学都有400米跑道标准的田径场是不现实的。除少数学校场地较优越外,大部份学校都只能按本身场地的条件,设计不规则田径跑道。标准的400米跑道半径是36米,不规则田径跑道半径都在36米以下,但尽可能不低于15米,在场地宽度允许的情况下,要尽量扩大半径的长度。计算跑道内突沿半径的R方法:     

《标准非标准半圆式田径场跑道参数表》

<正> 使用说明: 一、《参数表》的构造。 <一>正面(表一)为400米标准半圆式田径场径赛起终点示意图。设有一至八分道“数据孔”、四分道处“指示扇”和所对“显示窗”。 <二>正面二层(即表四)为丈量400米标准半圆式田径场跑道“参数表”。其数据均为分道径1.22米、放射式丈量或直接丈量的长度。单位:米。     

常用200米半园式田径场各项比赛设计方案

我从事田径专业教学实践多年,经长期深入基层调查研究,了解到各地修建的200米半园式田径场中,大都是采用15米至20米为半径设计的。鉴于目前有关非标准小型田径场设计资料较少,在组织教学、训练及举行竞赛时多有不便,根据基     

合理安排体育教学场地的方法

运动场地和体育设施是完成学校体育任务的物质丛础。但是目前大部分学校的学生人均运动场地面积都在中央文件要求的九平方米以下,因此,如何合理安排现有场地,提高其他用效率,是个重要问题。一、合理安排使用场地的原则从控制论的角度来看,我们把现有的体育场地看成是一个定量,通过每周排课的单元时间、教材内容的合理安排为可调节量的反馈调节,使之达到高效使用场地的计划,再用画图标牌的方法进行统一实施。如图: