我国高等教育投资的多渠道,多元化问题研究

本文对我国高等教育经费投资多渠道，多元化的问题进行了讨论，文章首先就我国高等教育投入的状况如高等教育经费的来源与支出状况，构成，比重等进行了详细的分析，并就影响我国高等教育投资渠道多元化的各种因素进行了探讨，然后有针对情地提出了实现高教投资渠道多元化的若干对策与建议。     

民办高等教育发展动因探析

民办高等教育的发展，既增加了教育供给，缓解了高等教育供求失衡的矛盾，又改革了单一教育资源的配置，促进了我国高等教育结构的调整和优化。同时，也转变了人们的投资和消费观念，为人们提供了更多的选择教育投资和接受教育的机会。民办高等教育的发展，既有我国国情的现实需要，更有其内在的必然原因。章从高等教育的发展趋势，高等教育的经济功能，教育的产业性以及高等教育的市场调节性等方面分析了民办高等教育的发展动因。     

我国高校投资效益现状分析与解决对策

近年来我国高等教育的快速发展，对高等教育的投资提出了更多要求，但国家财政教育经费的投入又没有及时跟上，其他渠道的投资额度还不能起主导作用。如何提高高校的办学效益，促进高等教育的可持续发展就显得非常重要。本文拟通过分析我国普通高校投资效益中存在的问题，并提出解决对策。     

从公共经济学的角度分析我国高等教育的投资主体应多元化的理论基础

高等教育投资主体多元化已经成为世界高等教育发展的趋势。在我国这样一个经济欠发达的国家，要举办并发展全世界规模最大的教育，单靠国家的投资是远远不行的，从中央到地方的各级教育部门，开始从穷国办大教育这一国情出发，积极探索扩大教育经费的新途径。由于高等教育的准公共性，决定了其投资主体理应多元化。本文从公共经济学的角度来论述高等教育投资主体应该多元化的理论基础，从而为我国高等教育的进一步发展提供一些理论支撑。     

我国高等教育投资资金来源结构变动的过程及正负效应分析

本文以高等教育投资资金来源结构为对象，在了解我国高等教育投资资金来源结构变动的过程和现状的基础上，重点分析了结构变动的正负效应。     

我国高等教育大众化发展过程中若干问题探讨

随着高校连续五年扩招，我国高等教育规模已进入大众化初级阶段。诠释了马丁．特罗对高等教育阶段论的定义及特点。提出了我国高等教育大众化应重点解决大学自治、投资多元化、结构多样化、大众化区域性、精英教育、质量标准多样化以及生源开发等问题。     

高等教育投资体制创新的几点思考

高等教育发展问题是我国理论界非常关注的一个重大课题,本文仅对高等教育投资问题进行探讨,重点分析了我国高等教育投资存在的几个主要问题,着重提出当前要遵循现代市场经济的运行机制,营造良好的投资环境,创新高等教育投资体制, 为在政府投资应当成为教育投资的主渠道同时,必须创立投资主体多元化的投资模式,创建有利于高等教育产业创新发展的融资体制.     

高等教育投资体制创新的几点思考

高等教育发展问题是我国理论界非常关注的一个重大课题,本文仅对高等教育投资问题进行探讨,重点分析了我国高等教育投资存在的几个主要问题,着重提出当前要遵循现代市场经济的运行机制,营造良好的投资环境,创新高等教育投资体制,认为在政府投资应当成为教育投资的主渠道同时,必须创立投资主体多元化的投资模式,创建有利于高等教育产业创新发展的融资体制。     

因子分析在普通高等教育发展水平研究中的应用

文章将多元统计中的因子分析法应用到我国普通高等教育发展的分析之中,为指导和规划我国及我省高等教育的健康发展提供新的科学依据。     

从市场营销的角度谈普通高等教育发展

本文从一个崭新的市场营销视角探讨了我国普通高等教育的发展,首先对于普通高等教育营销做了基本理念概述,继而从微观和宏观层面分析了普通高等教育学的市场营销策略.     

改革开放30年我国高等教育发展的战略思考

我国高等教育改革发展三十年来,在办学体制、管理体制、投资体制、招生就业体制、高校教学改革等方面都取得了较大突破.我国高等教育未来的改革发展应坚持科学发展观,建立高等教育科学运行机制,加大政府、社会、个人对高等教育的投入,进一步扩大高等教育规模,提高高等教育质量.     

盘点江苏省独立学院

独立学院是民办本科高等教育的"孵化器",也是我国高等教育办学体制改革中产生的一种新模式,独立学院对公立高等教育投入不足问题起到了一定的缓解作用。与全国相比较,江苏省25所独立学院有其自身特点:设置早,发展情势良好;区域分布与母体高校具有同构性,近一半集聚于南京,近期有向周边迁散的趋势;初创期专业设置倾向综合性,近几年更加贴近市场需求;办学普遍选用"公有民办"而非"民有民办"模式。     

东莞市经济增长与高教投资因果关系的数学模型

运用最新发展的时间序列经济计量方法对东莞市1992～2010年的教育投入在实际经济增长中的作用进行实证分析,证明东莞市教育投入与实际经济增长之间互为格兰杰因果关系,并长期稳定地存在着协同互动的均衡关系。     

2006-2010年广东省高校基础研究发展研究

20062011年《高等学校科技统计资料汇编》的数据表明:广东省高等学校基础研究的经费投入、人员投入总量不断增长,但与全国其他省份比较有待加强;广东高校参与国际合作研究的优势没有得到突显,发表论文和获国家级奖呈上升趋势,但在全国排名相对靠后;国家级的重点实验室数量偏少;广东省高校基础研究的产出能力处在较低的水平．广东高校应增加基础研究投入,提升基础研究的地位,营造更科学的基础研究环境,加强基础研究创新人才队伍建设．     

RBF模型在高等教育和经济发展关系分析中的应用

采用RBF(径向基神经网络)模型,对高等教育和经济发展之间的关系进行实证研究.在研究过程中,以本科生招考数量、研究生招考数量、高等教育投入经费作为RBF网络的输入,以GDP总量作为RBF网络的输出,以2000-2017年的相关数据为实证研究的基础数据.实证分析结果显示,高等教育对于我国经济发展存在明显的促进作用,其中本科生招考数量的促进作用为0.23,研究生招考数量的促进作用为0.45,高等教育投入经费的促进作用为0.32.     

试论高等教育市场化特征

高等教育市场化就是引进市场机制,使高等院校在教育教学的整体运行中具有市场特征,实现高等教育产业社会效益和经济效益的最大化,这样既能满足市场经济、社会发展对高等教育的有效需求,促进经济发展,又能推动我国高等教育体制改革,拓宽投资渠道,使高等教育投资体制多元化,加快高等教育健康有序的发展。     

高等教育个人收益率的研究

高等教育的投资收益率,从人力资本理论角度来讲它是反映高等教育投资经济效益的一个指标,其大小在相当程度上反映出高等教育投资的优劣,进而为个人和社会进行高等教育投资提供决策参考。在我国高等教育的个人收益率研究当中,高等教育个人收益率偏低是一个公认的现象,但是对这一现象的起因与分析却存在差异。从个人收益率计算方法与数据的比较出发,对前人的研究进行讨论。试图得出一些有用的结论。     

以合理消费率为基准确定投资率的思考

我国自1998年以来,投资率一直持续居高不下。横向比较,我国投资率不仅高于世界平均水平,也分别高于低收入、中等收入和高收入国家的平均水平。高投资率给宏观经济带来诸多的负面影响,探讨如何确定适度的投资率,强调应以合理消费率为基准,并提出了确定适度投资率的理论依据和具体方法。     

浅谈高校预算绩效管理

随着社会经济的发展，国家对教育的投入大幅度增长，加大资金的投入力度是否达到预期效果，高校预算绩效管理起着至关重要的作用，本文结合实际对目前高校预算绩效管理工作进行了剖析，提出了自己的见解。